前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改背景下初中作文教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、培養學生濃厚的寫作興趣
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在作文教學中，要想提高教學質量就必須先培養學生的寫作興趣。那么，如何培養學生對作文的興趣呢？我認為主要應從以下兩方面入手。
1.善于發現閃光點，及時肯定鼓勵。在平時的作文批改過程中，教師應從中發現學生的閃光點，對其長處給予肯定和鼓勵，同時選出其中的幾篇優秀作文，在課堂予以展示，以此激發學生的寫作欲望。需要注意的是，作文畢竟是一個長期的工程，所以即便是學生的作文中一個精彩的句子，甚至一個恰當的詞語，教師都應該及時給予表揚。如此一來，學生的寫作興趣就會被充分激發出來，教學效果不言而喻。
2.因人施教，分類指導。由于學生的生活、性格等多方面的差異，導致學生的作文水平有高有低。如果廣大語文教師一味地實行“一刀切”的教法，往往會導致優等生“吃不飽”，差等生“吃不消”的局面。這就要求廣大語文教師在日常的作文教學中必須做到因材施教，主動根據學生的學習層次布置不同的寫作任務，盡量使所有的學生都能有所收獲，激發他們的寫作興趣。
二、加強課外閱讀與日記練習，積累寫作素材
要使學生作文有話可說、有物可寫，廣大語文教師必須要指導學生廣泛閱讀，積累寫作材料。
1.拓寬閱讀面。在作文教學中，語文教師應經常向學生推薦一些適合學生的課外讀物，如優秀作文選、世界名著、科普雜志、工具書等，以此來拓寬學生的知識面，為日后的寫作做好第一手準備。
2.制作閱讀卡。在指導學生寫作時，教師可要求學生將平時發現的一些名言警句、精彩片斷等及時進行摘抄、整理，并寫上簡要的閱讀批注或感想，培養學生良好的閱讀習慣，打好寫作基礎。
3.多寫日記，練習隨筆。鑒于學生的課外時間有限，教師切忌讓學生大寫特寫一些所謂“高大上”的空虛文章，相反要加強日記的練習。當然，在寫日記的過程中，小到生活瑣事，大到社會現象，只要是學生感興趣的事件都可以寫進來。如此一來，必定會激發學生的創作熱情，寫出真情實感。
三、幫助學生謀篇布局，提高寫作水平
1.擬定靚麗的標題。題目是文章的眼睛。要想使作文吸引住觀者的目光，題目的作用不可忽視。我在教學時主要向學生講授了以下兩種擬定題目的方法：第一，引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語、廣告等做文章標題，這類文題醒目，易引起讀者共鳴。第二，修辭式。即用修辭格來擬定標題，如比喻、擬人、借代等手法進行題目的擬定，這樣的題目形象傳神，有感染力。
2.寫好開頭和結尾。好的開頭引人注目，能給人以先聲奪人之感；好的結尾“回眸一笑”，既呼應題目，又發人深思。我在教學中總結了一些方法，并取得了良好的教學效果。比如，引言部分的寫法有：巧用修辭式、懸念入題式、真摯感人等；結尾的方法有：自然收束式、名言警句式、首尾呼應式、畫龍點睛式、抒情議論式等。
3.錘煉詞語，為文章增添光彩。除了擁有靚麗的標題、漂亮的首尾之外，優秀的作文還必須擁有飽滿的內容。我在指導學生寫作時總在強調一定要寫出真情實感，但絕不能是大白話，必須做到文辭優美、引人入勝。只有這樣，才能成就一篇優秀的作文。
四、總結
“冰凍三尺非一日之寒。”要全面提高作文教學的質量，廣大教師必須立足實際，大膽革新，在不斷的實踐中，總結出更多的有效策略，提升學生的作文水平，讓作文教學煥發出新的活力與光彩。
作者：趙建明 單位：河北省平鄉縣節固學區周章聯小