課外閱讀在小學語文作文教學的重要性

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摘要:隨著文化產業的飛速發展,教育領域逐漸得到了社會各界重視,繼續深化改革教育,進一步提高學生的學習質量,發展學生的綜合素質。小學教育作為學生的基礎教育,更是受到了高度重視,小學語文作文教學一直是小學教學的重要部分,是讀與寫的融合,然而,許多學生害怕寫作,作文水平總是無法提高。如何培養學生對寫作的興趣,提高學生的寫作水平,是每一位教師都在思索的問題,本文詳盡分析了課外閱讀小學語文作文教學中的重要性,希望可以為教師帶來啟發,讓教師運用課外閱讀進行作文教學。

關鍵詞:課外閱讀;小學語文;作文教學;興趣

作文是小學語文教學的重要部分,是學生語言表達能力與知識儲備高度結合的產物,每一篇作文都應蘊含著獨特的情感與觀點,要想寫出好的作文,提升自身的作文水平,課外閱讀是必不可少的。通過課外閱讀,學生能夠積累寫作素材,感悟課外閱讀中的情感,豐富自身的情感表達能力,為寫作提供幫助,從而提高學生的作文水平。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

(一)提升學生的情感表達能力

情感表達能力是學生能否將情感蘊含在作文之中的關鍵,影響著學生寫作的質量,課外閱讀中大多蘊含著豐富的情感,能夠對學生形成觸動,在小學語文作文教學中引導學生學習課外閱讀中的表達情感的方式,能夠提升學生的情感表達能力,促進學生作文水平的提升。例如,在進行課外閱讀《白雪公主》時,教師可以引導學生分析其中的每個人物是如何表達自身情感的,讓學生通過閱讀自主分析白雪公主表達情感的方式,獵人表達情感的方式以及皇后表達情感的方式,從而讓學生模仿學習這種表達方式,進而提升學生的情感表達能力,促進學生作文水平的提高。

(二)完善學生寫作素材的積累

在小學語文作文教學中,學生需要積累大量的生活素材與作文素材用以寫作,生活素材是學生在日常生活中遇到、想到的有趣事物,從生活中獲取素材,需要學生有一雙發現美的眼睛,在生活中尋找美好的事物。作文素材則需要學生進行大量的閱讀,在閱讀中不斷地積累。然而,教材中的閱讀材料有限,不能夠滿足學生的閱讀需求,影響學生作文素材的積累,使學生的寫作能力難以提高。運用課外閱讀開展小學語文作文教學,能夠豐富學生的閱讀量,促進學生作文素材的積累,提高學生的寫作能力,從而提升學生的作文水平。教師可以鼓勵學生多進行課外閱讀,閱讀不同體裁的文學作品,如,兒童詩歌、童話故事、伊索寓言等,讓學生在閱讀時將自己看到的美好的句子摘抄下來,從而擴展學生的視野,豐富學生的作文素材庫,在培養學生閱讀能力的同時促進學生寫作能力的提升。

(三)激發學生的語文學習興趣

小學語文教學中,教師在教學時往往注重理論知識的講解,在課堂上不注重與學生的互動,使得學生的學習興趣難以得到提升,影響學生的學習質量。課外閱讀中蘊含著許多有趣的內容,能夠吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,引導學生在課堂上進行課外閱讀,能夠調動學生的學習積極性,讓學生感受到學習寫作的樂趣,積極主動地學習,從而提高學生的寫作水平。同時,教師可以為學生構建良好的課堂氛圍,進一步激發學生的學習興趣,促進學生寫作水平的提升。例如,教師可以將有趣的課外閱讀分享給學生,師生一同進行課外閱讀,教師與學生就閱讀的作品進行討論,拉近師生之間的距離,營造出和諧的課堂氛圍,調動起學生的學習積極性,激發學生的閱讀興趣,讓學生積極主動地進行課外閱讀,豐富學生的寫作素材,同時,教師還可以引導學生閱讀名著,增強學生的見聞,開闊學生的視野,進一步提高學生的寫作水平。

(四)引導學生學習寫作方法

每一部作品都有自身的結構與寫作手法,寫作手法的運用在很大程度上影響著作文的水平,在以往的作文教學中,教師只是一味地為學生講解作品的寫作手法,沒有發揮學生的自主性,使得學生只知道寫作手法的理論知識,卻無法通過實踐將理論知識徹底理解,無法將寫作手法徹底掌握,影響學生寫作水平的提升。課外閱讀的作品繁雜,寫作手法眾多,能夠給予學生充分地實踐理論知識的機會,讓學生通過討論分析、概括作品大意、歸納段意、分析寫作手法、總結思想感情等深入地了解課外閱讀,與作者產生共鳴,了解作者運用的寫作手法,學習作品中運用的寫作技巧。例如,在閱讀《桂林山水》時,教師可以引導學生分析作品的文章結構,讓學生明確總-分-總的作品結構,再引導學生分析“總”寫了什么,“分”寫了什么,作品中運用的寫作手法都有什么,讓學生對這篇詳略得當、主次分明的文章中的寫作技巧有一個深入地了解,并加以學習,從而提高學生的寫作水平。

二、總結

課外閱讀是小學語文作文教學中強有力的補充,對學生寫作水平的提升效果不言而喻,在小學語文作文教學中開展課外閱讀,能夠開闊學生的視野,加深學生的素材積累、培養學生的語言表達能力與思維方式,促進學生寫作水平的提高,為學生的發展奠定基礎。

參考文獻:

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[3]陽秀珍.課外閱讀對小學語文作文教學的影響[G4],《教育界:綜合教育研究(上)》,2017(9).

作者:李虎平 單位:甘肅省武山縣四門鎮中心小學

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