前言：中文期刊網精心挑選了課外書讀書筆記范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
課外書讀書筆記范文1
1、《三寄小讀者》作者冰心，以通訊的方式與少年兒童談理想、談生活、談學習，回憶過去，謳歌新時代；
2、《我要做個好孩子》作者黃蓓佳，是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說；
3、《草房子》作者曹文軒，講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活；
4、《普希金童話》作者普希金，此書讀起來使人興味盎然，實則深富哲理，蘊含著崇高的精神；
課外書讀書筆記范文2
的確，作為學生要學好祖國語言，掌握科學，第一件事就是要讀書。新課程標準中就明確規定：中學生的課外閱讀總量不得少于260萬字。面對如此龐大的數字，農村學生能完成嗎？我對身邊的學生進行了調查了解，發現實際情況不容樂觀。學校、家庭和學生本身存在的一些問題使課外閱讀成為一句空話。
一、氛圍缺乏：在農村，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，由于受自身條件的限制，工作之余，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業的孩子，就是一個乖孩子。其次，學校也不能為學生提供良好的課外閱讀氛圍。學生在校內的課業負擔是比較重的，每周課表上安排了35節課，課余還有大量的作業要完成，很難擠得出時間來讀書。即使是早讀課也不大可能，得用來背誦指定的課文。因此，學生無論是在校內還是校外都缺少讀書的氛圍。自然，學生對閱讀提不起興趣。
二、視野狹窄：學生閱讀的書籍中優秀名著、民間傳說、科幻讀物等比重較低，造成這種情況的原因主要有兩個方面。首先是家長認識上的偏差。許多家長一聽老師說要買課外書，他們首選是優秀作文選，他們認為優秀作文能幫助自己的孩子提高習作水平。因此，就狹隘地認為作文書就等同于課外書。其次是學生認識上的偏差。大多數學生并不喜愛看名著，即使是對教材中推薦的名著也是興趣缺缺。學生喜歡看一些漫畫和小說。其中有不少書的質量都比較差，真正能稱得上文質兼美的極少。
三、讀未得法：大多學生閱讀課外書籍都是囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍，了解了故事情節就算是閱讀過了。很少有人做讀書筆記，就是做了筆記，也無非是幾句好句，幾個好詞。為什么會這樣？主要是學生對于閱讀的目標不明確，他們只滿足于了解一下故事情節即可，把課外書與動畫片同等對待，完全忽視了語言文字的魅力。
為了改變學生課外閱讀現狀，我根據實際情況，對學生的課外閱讀加強了指導，不再是放任自流了。
一、由表至里，激發興趣
興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。因此，我通過多種方法來激發學生的課外閱讀興趣。
1.榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，能使學生產生看齊的向上心理。平時，我總是有意地向學生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家的故事，也在班中樹立典型，讓學生來激勵學生，使他們逐漸認識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，習作水平才會逐步提高。同時，我以自己的行為來為學生做示范，與學生一起讀書，一起討論，鼓勵學生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養，精神食糧。
2.賞析激趣?，F行的語文教材中有不少課文都選自名家、名篇，很有代表性。在平時教學時，我通常都會引導學生去細細品味其中的精彩片段，有聲有色地指導學生朗讀，學完后或介紹文章的開頭、結尾，或介紹相關的作品，或介紹主要人物，來激發學生對文章閱讀的興趣。
3.活動激趣。開展與課外閱讀有關的活動是十分必要的，在有趣、豐富多彩的活動中，學生體會到課外閱讀的樂趣后就不會將課外閱讀當作負擔。我在班級里定期舉辦各類主題競賽，如講故事比賽、詩歌朗誦競賽、手抄報賽、成語接龍賽等，以此來激發學生課外閱讀的熱情。
二、指導方法，注重實效
師者，傳道授業解惑者也。我們教師本身并不能代替學生去讀書，因此“授之以魚，不如授之以漁?！睂W生只有準確地運用閱讀方法，做好讀書筆記，課外閱讀才有效率，才有收獲。
在課外閱讀中，學生常用的是瀏覽。缺乏精讀的閱讀是沒有深度的。因此，指導學生課外閱讀，我遵循由課內帶課外，扶放相結合的原則，即讓學生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知文章大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀必須讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書筆記類型很多：摘抄型、提綱型、感想型、想象型等，我指導不同學習水平、學習能力的學生選擇適合自己的筆記類型來記錄閱讀所得，并通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學生做筆記的能力。
三、落實檢查，養成習慣
只有布置，沒有檢查是搞不好課外閱讀的。對于課外閱讀，我把它放到與課內閱讀同等重要的位子，“書，不可一日不讀；讀，不可一日不查。”
我每天都抽幾分鐘，安排同學交流閱讀的收獲，其余同學評議。此舉一舉兩得，不但能矯正學生課外閱讀中的不足之處，還能借同學的口，開拓其余學生的視野。此外還每天檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，了解學生閱讀書籍的內容、種類、閱讀量，并指出筆記的優缺點，明確努力方向。
課外書讀書筆記范文3
一、培養閱讀興趣
1.以讀引讀，拓展延伸
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力?！庇捎谡n外閱讀絕大部分時間是在課外進行，學生要抵擋住豐富有趣的電視節目、電腦游戲的誘惑，在沒有老師的監督下而自覺地閱讀，極需濃厚的興趣作動力。學生只有對課外書產生興趣，才能主動地投身于閱讀中，因此，老師要重視培養學生的閱讀興趣。在課內閱讀教學中，老師要注重以讀引讀、拓展延伸，多聯系課外知識，如介紹課文作者的軼事，作者的其他作品；相機娓娓動聽地講述古今中外的故事，繪聲繪色地談論天文地理的知識。同時，老師要在課前發動學生利用課余時間查閱與課文有關的資料。在課堂上讓學生在小組交流、在全班展示。這樣使學生既加深對課文的理解，又讓他們體會到看課外書可以懂得豐富的知識，從而產生課外閱讀的愿望。而且，由于小學生有向師性的心理特征，在欽佩老師知識淵博之余，會模仿老師去讀課外讀物，閱讀興趣自然悄然產生。
我布置學生的預習任務中，有一題是查找與課文相關的資料，閱讀相關的作品。在閱讀教學中，要注重適時地對文本進行拓展延伸，從而激發學生的課外閱讀興趣。如，我教人教版四年級上冊第四課《火燒云》時，當學生陶醉在火燒云那絢麗的色彩和變幻的形態時，我相機布置學生們讀描寫云或其他自然奇觀的文章。教第七課《蟋蟀的住宅》時，讓他們去讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多可愛的昆蟲。
2.營造濃厚的閱讀氛圍
環境布置具有隱性教育作用，對學生有著潛移默化的影響。老師在班里要刻意創設濃厚的閱讀氛圍。如，在班里建圖書角，定期開展別開生面的讀書交流會等，以激發學生強烈的閱讀愿望。
我在教室布置了“讀書之星”的評比欄、“讀書心得”展示欄和“好書推介”專欄。學生將自己讀的課外書的書名填寫在評比欄上，將讀書的感悟寫下來貼在展示欄上。讀書心得可以是領悟到的一個道理，用幾句話記錄下來；也可以聯系生活實際，細述讀后的感想，洋洋灑灑幾百字?！昂脮平椤睂谟蓪W生填寫。學生把一本好書讀完了，就推薦給大家。每周老師對這三個專欄進行定期評比、更換，同時和同學一起評出“讀書之星”。
每節語文課，我都規定有一個固定的教學環節——“一分鐘小喇叭”：上課鈴響后，讓學生按順序輪流上臺展示課外閱讀的內容，可以讓他們講故事、表演劇本、朗誦詩歌等。這個課堂環節給了學生展示課外閱讀的機會，學生總是希望在這寶貴的一分鐘里表現自己的才能，因此，會在課外做好閱讀準備。
每逢雙周五，我就利用一節語文課舉行“讀書交流會”。學生們拿出自己喜歡的課外書、讀書筆記等，首先在四人小組里交流，然后再全班交流。交流的內容和形式不拘一格，可以朗誦精彩片段，可以分享讀書心得，可以表演等。在老師的精心策劃下，老師和學生們共同參與，讓書香飄溢教室，形成人人愛讀書，以讀書為榮的良好氛圍。
3.爭取家長的配合
當前，有部分家長的應試教育觀念還沒改正過來，他們的行為與素質教育相悖。有時，當學生津津有味地讀課外書時，他們會斥責學生浪費時間，強迫他們溫習課本。因此，老師要做好家長的思想工作，爭取家長的積極支持。只有家長重視學生的課外閱讀，才能熱情地配合老師，鼓勵、引導學生課外閱讀。他們才會給學生訂閱有益的報刊、購買各種書籍。假日還會帶學生到圖書館借閱圖書。小學生分辨能力不強，在選擇讀物時，需要家長幫助挑選。在閱讀過程中，遇到較深奧的內容，也需要家長給予講解。倡議營造書香家庭，定期讓家長參與評價學生的課外閱讀效果，家長們通過實踐證明，“書香家庭”令家長和學生都受益匪淺。
二、培養閱讀習慣
閱讀方式的正確與否直接影響閱讀效果，因此，老師要重視指導學生的閱讀方法，使其養成良好的閱讀習慣。閱讀方式的訓練不僅可以在課內閱讀進行，如精讀、略讀、跳讀等，并要求學生在閱讀過程中積極思考，遇到生字、生詞要自覺地查字典、詞典等工具書；還要指導學生做讀書筆記，如摘錄好詞好句，寫讀后感等。定期舉辦優秀讀書筆記展，讓學生們互相學習，取長補短。
課外書讀書筆記范文4
養成良好的閱讀習慣，濃厚的閱讀興趣一旦形成，其活躍的思維、個性化的品格所帶來的效應，遠遠不是我們單純的語文教學所能達到的。課外閱讀既有利于鞏固、擴大課堂教學成果，發展和提高口頭、書面語言的理解和表達能力；又有利于學生積累知識，收集信息，開闊眼界，規范語言，在廣收博采中汲取養分；更能使學生的情感受到熏陶，意志品格得到培養，審美情趣得到陶冶，從而提高學生的整體素質?？梢?，課外閱讀教學作為一種大語文教育觀有著深遠的意義。
二、教育現狀呼喚課外閱讀
就目前情況來看，中學生課外閱讀存在很多問題，基本上處于盲目、無序、隨意的狀態。
1、閱讀方法不當而導致不會讀、不想讀。拿起書來，無從讀起，不會吸收，不知消化，沒有收獲，也沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。隨著電視、電影、網絡的不斷發展，我們的學生更不愿用大量的時間，去面對枯燥乏味的文字，所有的課外學習時間幾乎被其他的媒體所占據，從而使本來就不足的課外書也積滿了灰塵。
2、沒有時間讀。此因教師、家長留給學生的作業過多所致。在大力提倡素質教育，減負的同時，大量的習題、重復的練習，仍充塞了學生的空間。
3、沒有書讀。學生喜歡的、高質量的、緊跟時代的課外書籍十分缺乏；學校的圖書室未能發揮應有的作用，只在數量而未在質量上進行圖書配備，大大影響了學生的閱讀量；家中沒有藏書，或者沒有合適的書。究其原因，一是圖書資源極其匱乏。二是市場上的課外書越來越貴，少則十元左右，多則上百元。如果要大量購買，學校根本就承受不起。許多家長也都表示，雖然每次進城都要到書店轉一轉，可孩子喜歡的書往往因為太貴而不得不放棄購買，孩子只能望“書”興嘆。三是許多學生家長，沒有經驗，在擇書時有些盲目，或是書目過于單一――許多家長以買作文選為主，閱讀面狹窄；或是盲目聽從孩子的意見，不利于孩子的健康發展；或是干脆放任自流，造成了一些有害的書籍也出現在孩子的書桌上。
4、不懂選擇閱讀的內容，面對浩如煙海的書籍，讀哪些書好呢？學生很迷茫，而且個體差異大，面對這種問題，要讓學生明白，只憑個人興趣而不考慮知識需要的閱讀，最終會導致發展不平衡，知識嚴重傾斜。
三、科學方法引領課外閱讀
1、讓學生有書讀。我們挑選較好的圖書，利用圖書箱的形式在教室內設立圖書角，每月更換一次，以充分利用學校現有圖書資源供學生借閱。我們還利用家長會等機會，經常向家長宣傳讓孩子多看課外書的重要性。針對有些家長不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，同時也為了避免一些不良讀物對學生的影響，我們列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書少而精。然后，發動學生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，存放在圖書角，登記編號，設專人保管，互相借閱，達到資源共享，從而使家長花較少的錢讓子女看更多的書。
2、讓學生有興趣讀。興趣是最好的老師，但大部分學生的自覺主動性很差，思維能力相對薄弱，在短期內形成讀課外書的浪潮是不可能的，所以必須循循善誘，逐步培養他們的興趣。
（1）教師的閱讀情感對于學生有著極為重要的熏陶作用，教師的閱讀對學生有著一種巨大的感染力，能使學生從中發覺讀書的樂趣，從而點燃起閱讀的欲望。陶行知先生說：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學?！币虼?，培養學生的閱讀興趣首先應讓學生感受到教師對閱讀的熱愛，進一步感染學生。
（2）在平時的課內閱讀教學中教師有意識地引導學生課外閱讀的興趣。如：講授《楊修之死》這課時，講述一下《三國演義》的故事梗概，并在課堂上講一二個有關這本書的故事，以激發學生的興趣。
（3）抓住學生的興趣點，及時推薦讀物。學生對動物、植物大都有著濃厚的興趣，他們常會向老師問起許多問題，如：螞蟻為什么不會迷路?水仙為什么只喝水也能開花?……每當這時，教師就不失時機地向學生推薦《十萬個為什么》等課外書，讓學生通過閱讀來滿足自己的探究欲望，從而體會到讀課外書的樂趣。
（4）給予機會，展示閱讀成果。當學生的課外閱讀興趣被激發起來以后，為了穩定和保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們開展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動，如摘錄并舉辦個人的名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話故事，舉行童話故事演講、續寫比賽，舉行“我最喜愛的一本課外書”介紹會等，讓學生通過領略成功的喜悅，最終提高學習的興趣。
3、教給學生課外閱讀的方法。在培養學生讀書興趣的同時，注重學生良好的讀書習慣的培養，既要交給恰當的方法，還要注重于學生獨立閱讀能力的培養，讓課外閱讀真正成為學生的自身需求。
（1）結合平時課內閱讀教學傳授學習方法。課內閱讀教學是學生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因為它的目的本身就是為了讓學生掌握閱讀方法。指導學生將課內學到的閱讀方法運用到課外，這種方法針對性強，學生容易接受，效果很好。
課外書讀書筆記范文5
近年來，我對農村初中各年級學生進行了廣泛的問卷調查，發現絕大多數男生喜歡看武俠小說，女生愛看言情小說；部分同學愛上網聊天；關心新聞時事的同學很少；能靜下心來閱讀古典名著等書籍的人不多；游戲機房對男生極具誘惑力；學生對歌星、影星“如數家珍”，對“感動中國”之類的人物所知無幾；雙休天沉溺于電視劇的學生太多……農村初中生課外閱讀的現狀令人擔憂，書香校園對農村的孩子來說并沒有真正形成。
二、產生的原因
1.認識的片面性。
不少農村家長由于受自身文化條件的限制，片面地認為看與考試有關的教輔資料，就是認真學習；看課外書是閑書，是“不務正業”。有些家庭受經濟條件的限制，即使是《大綱》規定的課外閱讀書籍也不能給孩子提供，更談不上買科普、法律類書籍了。在現行的教師考核評價體制下，教師仍存在極端的功利色彩，注重書本知識的傳授，注重各種解題技巧的講解，忽視對課外閱讀的指導，直接導致課堂教學與課外閱讀脫節，造成課堂所學的方法無用武之地。
2.閱讀內容的盲目性。
真正適宜學生閱讀的優秀書籍短缺，而出版市場的假冒偽劣又屢禁不止。“讀過一本好書，就像交了一個益友”（臧克家），“不好的書也像不好的朋友一樣可能會把你害”（菲爾?。?。讀書需要鑒賞力，中學生缺乏辨別能力，對一些文化垃圾“廢寢忘食”、“如饑似渴”，嚴重影響學習與健康。
3.閱讀方式的隨意性。
由于學生在課后或校外不便管理，加之沒有具體明確的目標與計劃，學生閱讀不擇時間、地點、內容，起不到應有的作用。
4.課外閱讀習慣難以養成。
不少學生閱讀書籍囫圇吞棗，認為粗粗瀏覽一遍即是閱讀。很少做讀書筆記，即使做了筆記，也無非是幾句好句、幾個好詞。
5.社會環境的影響。
生活在知識貧乏的農村，耳濡目染父輩們的思想和行為方式，自然接觸不到多少有益的文化生活和文學作品。本鎮唯一的新華書店，里面的書多是為考試服務的習題集、優秀作文之類，適合中學生閱讀的綜合性讀物寥寥無幾，更談不上提供學生閱讀的桌椅了。
三、應對策略
1.語文教師轉變傳統的舊理念。
從農村語文課堂效率看，語文教學仍然存在著嚴重的高耗低效現象，而閱讀是語文之根，是學習之母，是教育之本，學會閱讀，才能生存，才能發展。語文學習，歸根結底，要引導學生讀書，在廣泛的閱讀中發展學生的智力，引發學生的寫作靈感和熱情；在與作品的交融中，甄別真、善、美，提升道德人格、個性修養。只有轉變觀念，改變傳統的急功近利的教學方法，重視閱讀，才可能在處理教材上注重閱讀方法的滲透，重視對學生的課外閱讀指導；只有轉變觀念，才能利用家訪的機會反復向家長說明當今語文學科的特點和要求，讓他們明白課外書的閱讀是學生學好語文的一項重要途徑，使家長在行動上對子女閱讀課外書給予支持和肯定，并在經濟條件允許的情況下為子女購買、訂閱一些書報。另外，定期對農村語文教師培訓，也是改變舊觀念的一種行之有效的好方法。
2.增強學生閱讀的欲望，激發課外閱讀的興趣。
葉圣陶在談閱讀時曾說：“認為閱讀好像還債務，那一定讀不好。要保持著這么一種心情，好像腹中有些饑餓的人面對著甘美膳食的時候似的，才會有好成績?！闭Z文課外閱讀興趣的形成涉及多方面因素，最重要的是發揮主體的閱讀愿望。在實踐中，具體做法有以下幾種。
（1）課前三分鐘說話訓練激趣。話題自定，可以講成語故事、可以說我喜歡的格言、可以說閱讀概要……這樣，在提高學生的說話能力的同時，又引導學生關注閱讀。
（2）賞析片段激趣。教師在閱讀中擷取精彩片段，如《魯提轄拳打鎮關西》、《空城記》等，把它們做成“美味佳肴”，師生共同誦讀、品味、賞析，來激發學生對原著閱讀的興趣。
（3）開辟閱讀專題激趣。閱讀專題內容多樣：可以是課內到課外的拓展、延伸的內容，如親情專題、專題等；可以是關于學習方法技巧專題；可以是關于熱點話題的專題……專題內容與學生學習、生活緊密關聯，學生只要聽說上專題閱讀，沒有一個不滿心歡喜的。
（4）組織活動激趣。利用各種集體活動、競賽，讓學生充分展示他們的閱讀成果，可更好地激發學生進一步閱讀的興趣和積極性。如開展詩歌朗誦會、故事會、出黑板報、成語擂臺賽等活動，還可在教室的一角設置作品欄，展出學生讀書筆記、手抄報等作品，評出優秀，給予獎勵，讓學生獲得成功的喜悅，使他們對課外閱讀保持比較持久的興趣。
3.加強課外閱讀的指導，提高效率。
“授之以魚，不如授之以漁”，語文教師與其苦口婆心講解題秘籍、作文技法，不如加強課外閱讀的指導，讓學生在閱讀中思考、頓悟。老師可以從以下幾方面著手。
（1）閱讀材料的指導。只有讀好書，才能陶冶情操，凈化思想，提升修養，才能“足以怡情，足以博采，足以長才”。教師要從閱讀的源頭上把關，向學生推薦思想健康、知識性強、符合學生年齡特征、有益于學習的讀物。除了《大綱》推薦的外，老師還可以向學生推薦優秀的報刊雜志，如《中學生語文報》、《演講與口才》和《青年文摘》、《讀者》等，鼓勵學生訂閱；向學生推薦適合于中學生閱讀的時代感強的哲理性精美短文；推薦優秀中外人物傳記，并在班級開辟圖書角，學生互相借閱，互通有無。
（2）閱讀的方法和技巧的指導。清代教育家唐彪在《讀書作文譜》中把書分為五類，認為：“有當讀之書，有當熟之書，有當看之書，有當再三細看之書，有當備以查考之書?！苯處熞_指導學生閱讀的方法和技巧，例如對經典性的書籍和文章，要品味其中的優美文字，體會真情實感，應用細讀和精讀方法；對于一般性書籍和文章，只須作一般了解，可讓學生略讀，或選讀其中部分章節或片斷進行閱讀。
（3）做好讀書筆記的指導。古人說：“不動筆墨不讀書?！闭Z文學習是一個積累的過程，是一個從“量變到質變”的過程，因此，做好讀書筆記是非常重要的一個環節。教師要指導學生摘錄課外書里的精彩語句語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累；指導學生學會做批注，教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，寫心得筆記；指導學生改寫、擴寫、續寫。天積月累，筆記就會形成一個資料庫，學生的閱讀能力、分析能力、理解能力、表達能力就會提升。
（4）注重古典詩詞的閱讀指導。古典詩詞是一筆豐厚的精神遺產，為了進一步提高學生閱讀文言文的能力，提高學生的文化底蘊，老師可以從古代名句選講、唐詩宋詞賞析、古代散文選讀等方面進行指導，激發學生對古典文學的熱愛，加厚學生的文化底蘊。
為積極推動新課程改革，作為農村語文教師，我們要轉變觀念，積極拓展渠道，努力營造讀書的氛圍，為學生的課外閱讀保駕護航，讓學生多讀書、讀好書，品嘗書香的美味，與書為友，相伴一生。
參考文獻：
課外書讀書筆記范文6
課外閱讀作為學生主體作用能夠得到充分發揮的一種教學手段，是實現教育教學從教到不教的重要環節，是實現學生自我教育的良好途徑，學生良好的閱讀習慣一旦養成，濃厚的閱讀興趣一旦形成，對于培養學生的思維、思想所帶來的效應遠遠不是我們單純的語文教學所能達到的?？梢姡n外閱讀教學作為一種大語文教育觀有著深遠的意義。
一、農村小學生課外閱讀現狀及原因
我們應該現實地看到，學生的課外閱讀還是相當貧乏的，特別是農村小學生閱讀現象更為嚴重。
1.不會讀、不想讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，沒有收獲，也沒有嘗到閱讀的樂趣，所以不想讀。隨著電視、電影、網絡的不斷發展，使我們的學生更不愿用大量的時間，去面對枯燥乏味的文字，其他的媒體幾乎奪去了學生所有的課外學習時間。從而使本來就不足的課外書也往往積滿了灰土。
2.沒有時間讀。教師、家長留給學生的作業過多所致。在大力提倡素質教育，減負的同時，大量的習題，重復的練習，仍充塞了學生的空間。
3.沒有書讀。小學生喜聞樂見的、高質量的、緊跟時代的課外書籍十分缺乏；學校的圖書室未能發揮應有的作用，只在數量而未在質量上進行圖書配備，大大影響了農村孩子的閱讀量；家中沒有藏書，或者沒有合適的書。究其原因，一是市場上的課外書越來越貴，少則十元左右，多則上百元。如果要大量購買，農村學校根本就承受不起。許多家長也都表示，孩子喜歡的書往往因太貴而不得不放棄購買。二是許多學生家長，沒有經驗，在擇書時有些盲目，或是書目過于單一——絕大多數家長以買作文選為主，造成閱讀面狹窄；或是盲目聽從孩子的意見，選擇了一些要求過高或過低的書籍，不利于孩子的健康發展；或是干脆放任自流，造成了一些有害的書籍也出現在孩子的書桌上。
二、農村小學生課外閱讀能力的培養
面對這些現象，學校、教師又該做些什么呢？
1.讓學生有書讀。我們學校因規模小，無正規的圖書室、閱覽室，圖書質量參差不齊，我們便挑選較好的圖書，利用圖書箱的形式在教室內設立圖書角，每月更換一次，以充分利用學?，F有圖書供學生借閱。同時，利用家長會等機會，經常向家長宣傳讓孩子多看課外書的重要性，針對有些家長不知道何種課外讀物適合自己孩子閱讀的情況，同時也為了避免一些不良讀物對學生的影響，列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書能少而精。然后，發動學生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，存放在圖書角，登記編號，設專人保管，互相借閱，達到資源共享，從而使家長花較少的錢讓子女看更多的書。
2.讓學生有興趣讀。小學生年幼無知，頭腦簡單，思維能力相對低下，再加上貪玩好動，對讀書不可能頃刻間就“如饑似渴”，必須循循善誘，逐步培養興趣。
（1）教師的閱讀情感對于學生有著一種極為重要的熏陶作用，教師的閱讀對學生起著一種巨大的感染力，使學生從中體會到讀書之樂、之趣，令人陶醉，點燃起閱讀的情感之火。以體現主導作用對于主體的喚醒，也體現了教師主導作用的人文意義。陶行知先生說：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學?！币虼?，培養學生的閱讀興趣首先應讓學生感受到教師對閱讀的愛。
轉貼于
（2）在平時的課內閱讀教學中教師有意識地引導學生課外閱讀的興趣。如：講授《草船借箭》這課時，講述一下《三國演義》的故事梗概，并在課堂上講一兩個有關這本書上的故事，以激發學生的興趣；學完《賣火柴的小女孩》后，向他們推薦《安徒生童話選》逐步培養學生對課外閱讀的興趣。
（3）給予機會，展示閱讀成果。當學生的課外閱讀興趣被激發起來以后，為了穩定和保持這種興趣，也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，我們開展了豐富多彩的課外閱讀成果展示活動，如摘錄名人名言，舉辦名人名言展，以課本劇的形式表演自己的童話、故事；舉行童話故事講、續寫比賽；給童話添上插圖。每學期期末舉行“我喜愛的一本課外書”介紹會。通過領略成功的喜悅以鞏固學生的興趣。
3.教給學生課外閱讀方法。在培養學生讀書興趣的同時，注重學生良好的讀書習慣的培養，既要交給恰當的讀書方法，還要注重于學生獨立閱讀能力的培養，讓課外閱讀真正成為學生的自身需求。
（1）結合平時課內閱讀教學傳授學習方法。課內閱讀教學是學生獲取課外閱讀方法的重要途徑，因為它的目的本身就是為了讓學生掌握閱讀方法。指導學生將課內學到的閱讀方法運用到課外，這種方法針對性強，學生容易接受，效果很好。
