前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的移動互聯網中職教育應對，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要
本文從中等職業教育的價值取向出發，分析移動互聯網對中職教育的影響，探討中等職業學校的應對措施，以期改善中等職業教育的教育教學效果。
【關鍵詞】
中等職業教育，移動互聯網，職業院校教育管理
1導言
進入新世紀的第二個十年以來，我國經濟社會發展正處在大轉型期和重要戰略機遇期，正從制造大國向服務強國邁進；實體經濟的發展受人力資源紅利消失、原材料成本、物流成本和新商業模式的出現等影響而明顯放緩，進入了新常態，第一、二產業的產值占國內生產總值的比重明顯下降；相反，隨著移動互聯網、電子商務的快速發展和人們生活水平的不斷提高及消費觀念的改變等，服務型經濟的發展日新月異，服務型經濟的產值占國家國內生產總值的比重大幅提高，催生出新的工作方式、新的商業模式和新的工作崗位。為滿足社會對高素質勞動者的迫切需求和新型城鎮化、工業化等需要，國家特別加大對職業教育的投入，明確提出要把現代職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才；特別是進入新世紀第二個十年以來，國家和各級地方政府更重視職業教育并明顯加大對職業教育的投入力度及就讀中職校學生的資助力度，使職業教育進入了發展的快車道。然而，職業教育不是世外桃源，經濟社會環境的急劇變化和轉型會急劇地影響中等職業教育的各個方面。
2移動互聯網對中職教育的影響與應對。
就目前而言，移動互聯網對中職教育的影響可從正、負面方面來認識并加以利用和應對。
2.1移動互聯網對中職教育的正面影響并利用。
隨著4G網絡的運營和智能終端的普及，催生出以淘寶網等網店的新的商務模式，并由此催生出如物流、配送、送餐和訂票等新的工作崗位，并利用支付寶、微信支付等新的第三方支付模式進行薪酬支付；另外，利用以百度網站為代表的搜索引擎可以使學生方便地利用移動互聯網在網上自主學習想學的知識和經驗，從而大大提高了學生自主學習的積極性；再次，以騰迅的QQ和微信以及阿里巴巴的旺信等免費溝通平臺的出現，從而使學生的學習和工作溝通更加流暢和快速，等等。如何充分、有效利用這些社會有效資源，是每一位教育工作者所面臨的挑戰。對于有些年老的教育工作者采用無視、輕視、回避甚到于限制，本人認為不可取。韓愈在《師說》中寫道“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也”。在這樣大變革、大轉型的歷史條件，作為一個教育工作者首先要熟練掌握這些知識、平臺的使用，其次有效地利用這些有效資源，與學生進行信息共享，引導學生自主學習，也可在網上給學生布置不同類型的課內或課外作業；在頂崗實習階段，對學生進行實時跟蹤及教育、就業、擇業或自主創業指導。盡管就讀于同專業，由于體型特征、個性特征、家庭背景和個人愛好不同，對于不同的學生，要求他們以后從事同樣行業是不適宜的；作為老師，應當是引導體型特征、個性特征、家庭背景和個人愛好各異的學生都能在新的經濟社會中充分根據自己的興趣、愛好和特長自主進行就業、擇業或自主創業成長，都成為社會主義有用人才。
2.2移動互聯網對中職教育的負面影響并應對。
任何事情都具有兩面性。移動互聯網也對學生的就業或擇業觀念帶來巨大影響；另外，對于部分家庭教育缺失或學習目的不清的學生，則是極其負面的。（1）移動互聯網對學生的就業或擇業觀念帶來的巨大影響與應對。從事主要與移動互聯網有關的工作，工作時間和強度較低，工作環境較好，崗位技術要求也不高，待遇也較好，相對較受新生代學生青睞；而從事實體經濟特別是工廠的產品加工、設備安裝、維護或維修等工作崗位，工作環境差，勞動時間長，勞動強度高，待遇和社會地位低，即使自主創業，風險也大，新生代學生依賴性極強，一般不太愿從事此類工作。在這樣的經濟條件下，學校在招工類專業學生往往相對較難，即使招到了，往往生源素質較差，而服務類專業的學生相對好招。從學生及其家長的就業觀來看，多數學生不愿到工廠工作，即使去了，也會在短時間內跳槽到服務業崗位工作，從而出現工廠招工難、用工成本高和學生找不到工作的兩難局面。據此，本人認為，要改變這種兩難局面，也許可行的辦法是實行校企深度聯合辦學，亦即訂單班或定向培養班。在招生時，可根據定向培養的要求設置必要的就學門檻（如與學生家長訂立協議），對生源的一些具體要求進行設置，以確保招到的學生符合企業工作要求；聯辦企業也應當根據培養要求提供必要的人力和教育、教學資源，并全程參與教育和教學過程，甚至于提供必要的扶貧、扶困基金，從而使學生成為企業以后所需的人才，達到雙贏的局面。（2）部分家庭教育缺失或學習目的不清的學生，沉迷于移動互聯網的游戲等。在充斥著網絡游戲、電影和電視劇甚至于暴力信息等的移動互聯網上，對于家庭教育缺失或學習目的不清的學生，把智能手機當作玩具、電視機還是有的，這些學生的學習成績較差，厭學情緒很濃；家長確實也為難，沒時間和精力管教，個別學生已經是家長沒法管，由于年紀也還小，也就不得已將學生送到學校嚴管。在當前技術條件和招生情況下，對于這些學生，完全限制或杜絕使用智能手機，也許很難。就教育的底線來說，德育為先，十年樹木，百年樹人；要轉變文化素質很差且極端厭學的學生，首先必須從家庭教育入手，轉變家長和學生觀念，學校也必須經常與學生家長充分溝通學生在?；蝽攳彵憩F，適當通過開展一些有益體育或文娛活動，轉移學生的注意力，努力教育和引導每一個學生向成為自食其力的社會主義有用人才方向轉變。
總之，在我國經濟社會發展正處在大轉型期和重要戰略機遇期時，作為一名教育工作者，肩負著歷史重任；必須不斷學習新技術、新知識和新理念，與時俱進，創新思維，提高教育教學的業務水平，德育為先，關愛每一個學生，創造性的開展工作，使每一個學生能根據個性、家庭需要和個人愛好在新的經濟社會中根據自己的興趣、愛好和長處進行就業、擇業或自主創業健康成長，成為自食其力的社會主義有用人才。
作者：沈金財 單位：福建省漳州財貿學校
