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【摘要】
教育是一個民族最根本的事業，在這個教育事業備受矚目的時代，中職學生的教育問題也日益突出。當今的中職學生學習激情普遍較低，學習過程中缺少勇于創新的精神，學習態度不夠積極，學習目標需要進一步完善，特別是針對數學教學來說更是如此，基于此，該文探討了中職數學教學興趣的培養。
【關鍵詞】
中職教育；數學；興趣
前言
所謂的學習興趣實際上是指人們對學習的積極態度。只有擁有濃厚的學習興趣，才能激發人們內在的求知欲，提升人們的學習質量。對于中職學生來說，他們的基礎知識較為薄弱，并且對學習的興趣不高，加之數學學習的困難程度，導致中職學生嚴重缺乏數學學習興趣。所以，對于中職數學教師來講，主要任務就是培養中職學生學習數學的濃厚興趣。只有讓中職學生對數學學習產生了興趣，才能讓學生在愉快寬松的氛圍中學習數學，才能不斷提升中職數學教學的有效性。
一、中職數學教師應該做好學生的榜樣
由于中職學生這一群體的特殊性，我們數學教師應該給與他們更多的關心與幫助，讓學生們感受到教師的關心，從而慢慢喜歡上數學課，反之，如果數學教師經常訓斥學生，不懂得與學生做朋友，不會及時與學生進行良好的溝通，這樣只能讓學生更加討厭數學。數學教師在上課期間應該以最飽滿的熱情進行教學，要平易近人，平等對待每一個學生，為學生營造一個良好的學習氛圍，用自己的熱情感染學生，讓學生享受數學學習過程，從而形成一種師生共同進步的融洽局面。
二、教師的適當鼓勵能夠提升中職學生的學習興趣
每一個學生在學習過程中都渴望得到教師的鼓勵，適時的鼓勵能夠激發學生的學習興趣，充分挖掘學生的學習潛力。另外，作為一名中職學生，學生們內心都是渴望自己變成一名成功者，教師在教學過程中，可以通過特殊情景的創建，為學生提供一個良好的互動機會，讓學生積極參與到教學過程中來，大膽發表自己的看法，教師在適當的時候給與學生鼓勵，可以讓學生體驗到成功的樂趣，進而熱愛數學學習。當然，由于每一個中職學生的自身情況有所不同，因此數學教師在教學過程中需要有針對性的采取措施，具體情況如下：針對那些較難回答的問題，教師可以讓班上學習成績較好的學生來回答，針對那些較為簡單的問題，教師就可以讓一些基礎薄弱的學生來回答。這樣可以側面提升學生回答問題的準確率，能夠增強學生的自信，有了成就感之后，學生就會比較容易接受數學學習了。如果學生沒有準確回答出問題，也不要打擊學生的自信，應該鼓勵學生繼續努力，爭取下次回答正確，得到教師的鼓勵之后，學生就會更加喜歡學習數學。
三、利用多媒體教學來提升學生的學習興趣
我們都知道，數學本身是比較抽象的，有些知識對于中職學生來說較難理解。通過數學教學與多媒體技術的融合可以有效解決這一問題，多媒體技術的出現能夠把抽象的數學知識變得更加具體、形象，增強學生的記憶力，更好地理解掌握所學的數學知識。多媒體教學能夠充分調動學生的各個感官，刺激學生的學習，從而增加學生的學習興趣。因此，中職數學教師要充分發揮多媒體教學的作用，提升學生的學習興趣。
四、擺正學生的主體地位，提升學生的學習興趣
傳統的教學模式已經無法滿足學生的學習需求，傳統的教學模式主要以教師為主體，學生充當著配角，這樣很難激發學生的學習興趣。因此，在新形勢下，中職數學教學需要把學生放在主體地位，讓學生做自己學習的主人。在實際的數學教學過程中，教師可以讓學生積極參與到教學中來，增加課堂互動頻率，讓學生積極大膽的發表自己的看法，并及時給與積極的評價與鼓勵，這樣才能讓學生體會到自己學習的重要性，并且樂于學習，喜歡學習。另外，還可以通過一些數學教具的輔助，讓學生更好地理解掌握教學內容，活學活用，提升學生的學習興趣。
五、明確中職學生的學習目標，增加學習興趣
在中職數學教學過程中，一個明確的教學目標是必不可少的，只有擁有了明確的教學目標，才能讓學生有一個準確地奮斗方向。但是身為一名中職學生，學習是首要任務，不可不學，因此可以讓學生了解數學學習的目的，從而了解數學的發展方向，數學學習對社會發展的重要性，學生深入了解了數學學習目標后，能夠側面培養學習興趣。
綜上所述，對于中職數學教師來講，中職學生學習興趣的培養是一項艱巨的任務，只有增強了中職學生的學習興趣，才能提升數學教學的有效性。在實際的中職數學教學過程中，教師不僅要做好學生的榜樣，培養學生積極的學習態度，還要不斷創新教學模式，充分發揮多媒體教學的作用，讓學生積極參與到教學中來，提升學生的學習興趣。
作者：譚志旺 單位：香河職教中心
參考文獻：
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