前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的感恩教育在中職教育中的必要性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：在每個人的成長過程中，感恩教育都是教育體系中極為重要的一部分。感恩教育雖然處于我國學科知識的體系之外，但是卻是素質教育中不可缺少的一部分。它能給人精神上的向導，培養人正確的價值觀。任何人都應當學會感恩，但是這一品性并不是每個個體都能夠具備或者牢記于心的，這就奠定了感恩教育的基礎與重要性。而在我國的中職教育中，相比于其他層次的教學體系，感恩教育還缺乏相應的力度和實施條件，因此這一狀況就很值得相關教育者加以思考并付諸實踐。
關鍵詞：中職教育；感恩教育；現狀；必要性；實施路徑
中國是一個講究人情味的國家，古人早早地就說過“滴水之恩，涌泉相報”，因此感恩是每個個體都應當具備的情感。對于父母老師，我們需要心懷感恩，感激他們的養育和培養。對于國家社會，亦應當懷有感恩，并努力回報。感恩貫穿于每個人的生命過程當中，但是必須承認的是，就我國目前的教育體系而言，教育者很少將感恩教育作為重點的學習內容并根植到每個學生的心間，更多的是走一趟流程完成相應的教學任務。尤其是對于中職教育，這項教育更是相當匱乏，這其實是非常不利于中職學生的身心健康，也不利于他們以后的發展。本文試圖探討感恩教育這項邊緣的學習內容在中職教育中的重要性，從而希望相關的教學者能夠給中職學生構建一個完整的教學體系。當然，也會針對這項問題提出適當的建議，以求能夠最好地促進中職青少年學生的健康成長[1]。
一感恩教育在我國教育中的現狀
從整體的方面而言，感恩教育還未能在我國的教學中形成一個完整的體系和科目，它常常是融匯于其他的教學當中，而所起之作用也不過只是點綴。我國目前具有的感恩教育的形式多種多樣，只是深入地貫徹某一種形式并取得相應的成果則距離預期的目標還有所差距。下面我枚舉幾個例子加以說明。首先，感恩教育主要依賴于課堂教育。譬如在學生的課堂上，教師往往會設置幾節課程來進行專門的感恩教育。這種初衷是極富有意義的，對于學生的成長也會具有相應的促進作用。但是事實往往并不能得到如此大的效果，因為教師在感恩教學過程中，一般只是簡單地列舉幾個典型例子或人物，簡要介紹一下他們的故事或事跡，而學生們也只是隨意一聽，并不能在心靈上造成多大的影響。形成這一結果的主要原因還是因為教師沒有給予學生相應的氛圍和鋪墊，在日常的教學生活中，也沒有構建出適宜的環境，因此學生是缺乏信賴的。這并不是將問題單純地拋售給老師，而是我國現有的整個教學體系的弊端[2]。其次，感恩教育也會通過實踐加以學習。例如在每年的清明節或重要節日前后，我國的部分學校總會組織學生去瞻仰烈士英雄或憑吊前人古跡，這其實也是一種感恩教育，也是對于學生精神境界的一種洗禮和熏陶。但是學生往往只是經過了這一流程，很多時候甚至是缺乏相應的知識儲備或不了解相關事跡，致使他們不能夠得到完整的認識并難以從心底培養出感恩的情感。不過雖然上述兩例介紹的是一些感恩教育中的不足，但是由于我國國民對于素質教育的越發重視，感恩教育也在某些方面得到了極大地改觀，這是很值得讓人欣慰的。
二感恩教育在中職教育中的必要性
正如上面所說，感恩是每個人都應當學習并具有的特性，更是每個人終生都應當極力追求的。對于中職學生更是如此，之所以強調感恩教育在中職教育中的必要性，主要是由于如下原因造成的。
（一）感恩教育對于個體成長的重要性
任何人來到這個世界都伴隨著各種各樣的社會關系，人是社會中的人，而不僅僅是單純的自然個體。一個人從出生到長成，會跟各式的人打交道，當然也會受到許許多多人的幫助與恩惠，這就需要我們要擁有一顆時刻心懷感恩的心。父母生養子女，子女應當懷抱感激，盡一切所能來孝順父母。老師傳道授業，幫助學生成才，學生理應回饋老師，竭力回報。即便是社會中的一個陌生人，也可能會在困難的時候給予一個人援助之手，這也是十分值得感激和報答的?？偠灾藨斠獙W會感恩，而感恩這種品性的養成，依靠的往往不僅僅是天性中的那一部分，更多的是依賴于學校的教育和引導。這就凸顯出了感恩教育在每個個體成長中的重要性，當然也就反映出了進行感恩教育的必要性。因為只有重視感恩教育，才可能讓我們的國家和社會變得更加的和諧與美好，讓我們的人民變得更加的善良與和睦[3]。
（二）中職教育的特殊性
中等職業教育是面向人人的教育，是提高人的素質、教會人的技能，并以一技之長找到工作的教育。中職教育的培養目標主要是招收初中畢業生，通過系統、正規、全面的接受思想文化和專業技能教育培養而成為高素質勞動者和技能型人才。中職教育屬于高中階段教育，學制一般為三年，一、二年級在學校學習基礎和專業知識，三年級到企業進行頂崗實習，提高實踐動手能力。由此可以看出，中職學生往往是學習不佳或者在學習能力不太強的學生。他們可能與相應同齡的高中生會有一定的差別，正是由于主體的不同，感恩教育在中職教育中就顯得更加重要了[4]。
三感恩教育在中職教育中的實施路徑
目前我國對于感恩教育的教學活動還并未能形成一個規范，因此各級教育部門或是各個學校與老師具有很強的自主性。但是整體而言，我國的教育主體已經逐漸認識到感恩教育對于一個學生成長的重要性，所以從這方面而言我國的感恩教育體系是有很大的進步的，需要的只是一系列合理精確的實施途徑。具體而言，可依據如下的原則與途徑。
（一）教育部門提供行政支持與保障
教育部門作為政策的制定者，應當對于教育全局能夠有一個宏觀的整體把握，當然也應當將感恩教育擺放在合適的位置。在學校進行相關的感恩教育課程或活動前，教育部門需要擬訂好適當的政策與計劃，這樣學校就能根據上級文件有條不紊地進行教學活動。這是學校實行感恩教育的前提和保障，從而讓老師和學生都真能正地融入到感恩的教和學當中，提高我國在感恩方面的教學質量。
（二）教師對于學生感恩教育的引導
中職學生因其特殊的教育性質，所以在很多時候是對于思想文化教育有所懈怠的，同時他們對于感恩教育可能不太重視甚至是存在忽略的心理。這就需要中職教師進行正確和及時的引導，中職教師首先要對于學生進行思想上的建設，創造出恰當的環境與氛圍，讓學生了解到應當發自內心地學會感恩，這樣才會讓他們在社會上走得更加順利也更為長遠。其次中職教師應該設置合適生動的教學方式，中職學生正處在青少年時期，喜歡接受新穎的形式而可能杜絕古板老舊的教學模式，這就需要教師們能夠求新求變，從而使得學生能夠更好得獲取學習的內容。最后教師要適時地進行回顧和總結，找出其中的問題和缺漏，及時加以改正，這也是為以后的教學積累經驗[5]。
（三）學生對于感恩教育的接收與融入
這是學校開展感恩教育的最后一個步驟，當然也是最重要的一個步驟。感恩教育成果的表現主要還是看學生能否通過課程內容的學習養成心懷感恩的品行，能否在日常生活中對于父母老師，國家社會心懷感恩。這需要外界條件的配合，當然更重的是中職學生內心意識的感悟和覺醒。
四關于感恩教育在中職教育中實施的建議
感恩教育實施的最主要兩個主體是老師和學生，但是需要說明的是，這兩個主體還并不能夠完全支撐感恩教育活動的完成，要想學生真的不斷地學會感恩，學會奉獻還需要其他方面的配合。其中中職學生家長就應該在這項活動中付出相應的努力和給予學校與老師一定的配合。家長是孩子的第一任老師也是最重要的人生依靠，所以他們對于子女品性的養成有著至關重要的作用。家長在感恩教育方面應該做如下的工作:首先配合老師的教學，按照老師的要求提供相應的輔助。其次應該關注子女的近況與狀態，和子女多加溝通，這樣才能及時了解他們的思想，并有助于子女獲得精神上的關心和愛護。最后家長也應該自主地向子女輸入感恩的思想，良好的家庭氛圍可能比學校的教學具有更高的效率和作用。
五結語
當然上述方面系屬外因，最重要的還是中職學生正視自己的狀況，從自我本身出發，能夠正確地認識到學會感恩對于一個人的成人成才有著多么大的促進作用，對于一個國家，一個民族的和諧社會的建設有著多么大的正能量。
參考文獻
[1]張春影.感恩教育在中職德育教育中的應用[J].黑龍江科學,2018,9(08):100-101.
[2]張杰.論感恩教育在中職德育中的價值與實施[J].課程教育研究,2017(30):219-220.
[3]劉金紅.試論當代職業院校學生感恩教育現狀[J].課程教育研究,2018(23):72.
[4]豐丙翠,馮寶國.提高中職生感恩教育有效性的幾點思考[J].現代農業,2018(11):95-96.
[5]吳尉鳳.淺議感恩教育在中職英語教學中的滲透[J].教育現代化,2018,5(41):339-340.
作者:周麗芳 單位:廣西經貿職業技術學校