前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的馬哲觀點與統編教材下的中學語文教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【提要】馬克思主義哲學觀點是科學的世界觀和方法論，在人們觀察和解決問題時，馬克思主義的正確導向，提供了改造世界的科學方法。而語文課程是工具性和人文性的統一，對學生的人生觀、世界觀和價值觀有著潛移默化的影響。所以語文教學應該適當運用馬克思主義哲學觀點指導教學，幫助學生建立語文學習與馬克思主要哲學觀點以及新時代中國特色社會主義思想之間的聯系，在教學中滲透思想政治教育。
【關鍵詞】語文;馬克思主義;教學;新時代
語文是人文性和工具性的統一，在閱讀教學中，除了教會閱讀方法還要體味作者傳遞出的情感，進行人文素質教育。而思想政治教育也是青少年必學的教育內容，是語文教師應當在教學中傳授的內容，馬克思主義觀點能夠幫助學生更好的樹立科學的三觀，能夠幫助培養全面發展的人才。
（一）馬克思主義篇目
中學語文教材中不少篇目本身就是馬克思主義觀點的文章，比如《馬克思：獻身于實現人類理想的社會》講述馬克思與恩格斯及與其他友人的真摯友情，教育學生學習馬克思在逆境中奮發向上，為理想執著追求，獻身人類進步事業的崇高精神；《應有格物致知精神》領悟“格物致知”的真正意義，明白尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索。這些文章的閱讀，除了常規語文教學方式方法外，還需要了解馬克思主義的內涵及重要意義，了解當時的社會背景，以及馬克思主義中國化的內容。尤其是當今我國在的帶領下，邁向了中國特色社會主義新時代，語文教師在教學時就必須深入領會中國特色社會主義這個重要時代課題，了解其重大意義、科學體系、豐富內涵等，在語文課堂中培養學生的愛國主義情懷和時代榮辱感。
（二）馬克思主義觀點的滲透
在統編教材中有不少留下的或者新增的馬克思主義觀點課文，例如海倫•凱勒的《再塑生命的人》教育孩子正確看待自身缺陷，對生活報以熱愛；楊利偉的《太空一日》傳達宇航員的探索精神，也體現宇宙神秘但可以被了解，真理可以被發現的觀點，茨威格的《未選擇的路》體現了馬克思主義辯證法的觀點，要辯證看待事物的每一面等等。在語文教材中體現哲學觀點，有助于學生使用哲學眼光看待事物、處理問題，也是語文人文性和工具性統一的重要環節。
二、用馬克思主義觀點指導學生學習語文
馬克思主義觀點是正確的世界觀和方法論，合理的運用能夠對學習和工作起正確的導向作用，中學生的語文學習也應適當使用馬克思主義觀點和新時代中國特色社會主義思想來進行指導。
（一）事情是相互聯系的
事物是相互聯系的，沒有絕對孤立的事物存在。不少學生認為語文不重要，在所有科目同等安排的情況下，會選擇性的忽視語文的學習，原因在于他們孤立的看待學習，片面的看待各學科之間的聯系，但文科和理科，語文和其他學科，都是相互聯系的和相互作用的。因此教授語文時教育學生正確看待文理之間的關系，避免由于重理輕文而影響所有學科的整體成績不佳的現象出現。在教授統編中學語文教材時，每篇文章設置及新增的課外閱讀、對比閱讀部分都是有內部聯系的，語文老師不能孤立地看待任何一篇文章，要遵循其特點及共同點循序漸進地進行教授，結合教師用書及相關經驗進行統籌教學，堅持全面協調，做到兩點論和重點論的統一，學生才能在語文學習中找到規律性，學會舉一反三的能力。
（二）事物運動變化有內因和外因
人類認識世界和改造世界的過程就是發現問題和解決問題的過程，而事物發展變化的原因有外部原因和內部原因。學生的語文成績不好，常常會第一時間找外部原因，會說老師教的不夠細致，或者有些知識點沒有教到，老師的教學方式單一吸引不了學生等等，也有的說語文費時間，卻收效慢又收效甚微，不能在短時間內提高自身的語文成績，對于整體成績的提升幫助不大，因此不愿意在語文學習上耗費時間。如此這些都是對語文的偏見看法，只是外部原因，其實關鍵在于內部原因。學生的語文成績不好，首先要從自身找原因，是沒有盡力學習語文知識，還是學習方法不對或者學習時間不夠。自身原因解決了，再去分析不利于學習的客觀條件，再想辦法去解決，這樣才可以對自身的語文學習有全面的了解，才能從內外全方位的進行調整后提高語文成績。過于忽視內因，強調外因，就會盲目找不到正確的適合自己的學習方法。因此，在教學及學習中要堅持問題導向，問題是進步的動力，只有樹立強烈的問題意識，才能實事求是的對待自身的學習和工作，才能找到前進的路標，進而科學分析問題、深入研究問題、找到癥結所在，學生才能真正地弄明白成績提升的關鍵因素，才能自我進步。
（三）事物變化是量變到質變的過程
唯物辯證法說，世界上任何事物變化和發展都是量變到質變的過程。學生學習語文也是一個量變到質變的過程，常常有學生說語文收效慢，是因為它是一門重在積累的學科，學生學習到一定程度，日積月累的收獲知識，語文成績必然會有一定的提升。我們在教育學生學習語文的時候，可以先幫助他們理解量變到質變的真理，讓他們明白學習語文需要一步一個腳印的踏實積累的。課本上的生字詞，每一篇都需要認真的學習，才能讀懂更多的篇目，否則就會積累不夠，以后閱讀其他書目的時候就會十分吃力。只要明白了足夠的量變注定會質變的哲學道理，學生在學習時踏實穩重，一定能夠收效頗豐。
（四）直接經驗和間接經驗相結合
認識論告訴我們，我們學習事物既要學習間接經驗，也要學習直接經驗。在語文教學上，間接經驗指積累下來的前人的成果，如選取的語文教材中的篇目，和我們可以閱讀到的書本，以及教師傳授給我們的知識內容等；直接經驗指學生自己通過親身實踐得到的屬于自己的經驗，在統編語文教材中，也指綜合性學習等活動性教學內容，主要目的在于發揮學生的主動性。指出，“歷史是最好的教科書”，學習前人的經驗就是站在巨人的肩膀上進行求知，能夠少走很多彎路。學習間接經驗很重要，更重要的是將所學的經驗用于直接實踐當中，避免理論成為空殼，弘揚理論聯系實際的優良作風?，F在語文教學講求學生獨立思考、主動學習，學生學好語文的標準不僅僅在于學會了書本知識和教師傳授的內容，更重要的是會運用所學內容去指導實踐，在實際運用中，將書本知識真正地消化下去，成為自己內化的知識和能力，擁有熟練的實踐技巧，這樣才能夠引領學生主動去讀更多的優秀作品，并且能夠讀懂讀深刻，有自己的見解，自己也能夠寫出優秀的文章來。
三、結語
馬克思主義哲學在中學語文課本中有很多的體現，語文教學和馬克思主義哲學不能夠完全割裂開來去看，語文老師對學生正能量道德情感的熏陶和培育，需要更多用馬克思主義中國化的內容去教育孩子熱愛祖國、熱愛生活、熱愛學習，提高道德修養水平和愛國主義情操。哲學觀點對于中學生學習語文以及日常生活還有著多方面的指導作用，作為科學的世界觀和方法論，我們能夠從中借鑒的有很多。教師及學生自覺運用哲學觀點和方法去觀察、學習、分析和解決教學或學習語文中出現的問題，運用新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐價值，能夠促進教與學各種矛盾的解決，提高師生雙方的語文素養和水平，提升個人素質和智慧，塑造學生不懈奮斗、追求卓越的思想品質。
作者:葉檬梓 單位:信陽師范學院