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【摘要】全球化進程的加深，中國經濟的發展在世界發展中逐漸占據重要的地位，扮演著“世界制造中心”的關鍵性角色，在此過程中我國的經濟發展對于人才的需求有傳統的勞動粗放型逐漸的向勞動密集型轉變，對于勞動者的素質提出了較高的要求，而我國的高職院校主要是向社會培養輸送勞動人才的主要陣地，為社會的發展提供一批批從事一線生產、服務的勞動技術型人才，他們的綜合職業能力素質高低，對于社會經濟的發展有著深遠的影響。所以本文主要針對當前高職院校學生職業素質發展現狀，提出針對性的解決策略，僅供參考。
【關鍵詞】高職院校;學生職業素質;策略研究
高職院校對于人才的培養目標不僅僅是要以就業為導向，同時還需要為學生以后的發展奠定堅實的基礎，現在社會的發展由于科學技術的不斷發展，致使簡單職業逐漸的向綜合職業的發展，要求相關的勞動者能夠具備跨職業的綜合職業本領，為較好的適應社會發展變化提前做好綜合職業素質的提升，提升學生的就業競爭力是現階段高職院校普遍面臨的重要課題，基于這一問題，進一步探究高職院校學生職業素質的培養途徑，有著重要的現實意義。
一、職業素質相關概述
素質包括先天和后天的素質，在這兒的素質主要是指人的發展通過后天的教育以及社會環境的影響作用，逐步發展形成的職業素質，素質不僅僅是指靜態的簡單積累，更重要的是它與實際生活中的相關經驗產生緊密聯系的過程，同時也是這種過程的不斷積累發展，在這些復雜過程中勞動者通過自身的認識和具體的發展實踐逐漸的培養起比較穩定的身心發展，有助于各種能力的提高，職業素質就是在素質的基礎上進行進一步職業化教育是實際訓練的結果，在競爭激烈的市場環境中，勞動者能否最終就業成功，很大程度上取決于自身職業素質的高低。職業素質有其職業性、穩定性、整體性、發展性等特點。
二、現階段高職院校學生職業素質發展現狀
1.非專業職業素質水平低。高職院校在主要的教育角色就是為社會主義建設進行大量的人才儲備，凸顯在經濟建設發展中的作用，隨著近幾年各大企業對實用性技工人才的需求逐步加大，高職院校中學生的就業率有所升高，但是結合實踐調查發現，各大企業對高職院校畢業生專業技能較為滿意。但是在實際工作中涉及到較為重要的工作態度，道德品質等非專業素質呈現的狀態不是很理想，導致用人單位對高職院校學生的總體評價偏低。2.核心職業素質的缺失，可能對學生職業生涯的發展帶來嚴重的不良影響。學生在實際工作中的職業能力在很大程度上就可以反映出學生職業素質的高低，尤其是基本的核心素質，雖然不容易顯露，其實際上可以決定對人對事的態度以及行為，直至最后的結果。以一般的實際工作案例為例，有些畢業生在具體的工作環境中，操作動作緩慢，實際動作不到位，容易產生疲勞乏困，其實就可以反映出該學生的身體健康素質不佳；有些學生在實際工作受到批評、表揚或是挫折等，其自身的內隱核心素質就會通過實際表現的工作態度以及言行舉止，工作效率等明顯的反映出來。
三、高職院校進行學生職業素質培養的改進策略
1.重視核心素質的培養，該素質是職業素質培養的根本所在，貫穿于整個職業素質教育的始終，通過格物、致知、正心、達到修身的目的，達到育人先育德，做事先做人。通過開展多種形式的教學實踐課堂，讓學生在不斷的實踐環節中提高學生的思想覺悟，讓學生明白擁有良好的思想覺悟對于以后幫助學生走的更加長遠發展，以及走出思想上的困境有較大的幫助作用，在實際的教育教學中不斷的向學生滲透嚴于律己、寬厚待人，與人為善、心性豁達等，引導學生樹立遠大的理想，學會正確處理實際生活中遇到的各種問題，善于控制自己的情緒，保持心理平衡，身心健康，實現積極愉快的發展成長。2.加強外顯專業素質的培養。對于這一問題的實現可以是通過在實際的教學中，教師院校積極鼓勵學生多參加或是組織各種豐富多彩的活動，促使學生的發展強身健體，一定程度上性格的改善，提高學生各項與人交往，實際處理問題的能力等，積極引導學生擁有積極健康的自信心和能力。其次，教師在實際的教學過程中鼓勵學生積極主動的創新發展，將有限的學習與創新素質的培養落實在實際的教學中，潛移默化的培養學生的創新意識，同時還灌輸學生終身學習的理念，這種學習習慣以及創新意識的形成對于學生之后的投身實踐工作中將也許將發揮不可估量的作用，鼓勵學生通過自己的動手學習，查閱，敢于打破學科之間的界限，對于知識的學習形成自己統一詳細的知識體系。并且是創新欲望的驅動下，敢于去具體實踐。3.以市場需求為導向，進行專業建設。這一問題主要是結合高職院校的發展戰略目標，以及實際社會市場上對于相關人才的需求，制定恰當合理的專業設置，以及進行詳細的中長期發展規劃，滿足當下市場發展需求的同時，做好企業市場的前瞻性工作，適當的設置超前專業課程，盡可能的實現院校走在市場前列，引領市場企業對實際工作崗位的需求。制定科學的教學策略，切實使該專業的學習，既能滿足企業的實際需求。結合以上分析論述，高職院校的職業素質發展已經成為學校發展的重點內容之一，現階段的學生職業素質表現出諸多的問題，有待于通過實際的教育加強對學生的發展培養，培養的途徑策略是多方面的，需要我們相關的院校結合自身的發展狀況與企業的實際要求，有步驟有策略的展開，從而確保高職院校為社會的發展輸送更多的具備高素質、職業綜合能力與職業素質過硬的品學兼優的人才。
參考文獻：
[1]劉瑞軍.高職院校學生職業素質能力提升研究[J].中國市場,2015(6):145-146.
作者:顏楓 單位:湖南交通職業技術學院
