前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的電工電子實習職校生職業素質論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、實習目前存在的問題
學生在實習前，一是極少接觸生產活動，學生的實踐動手能力普遍偏弱；有部分學生由于基礎差，導致對實習課程也不感興趣；二是一些學生缺乏紀律觀念，隨意串崗走動，操作不認真，不愛護實習設備，浪費材料，工具亂放。三是自作主張，急于動手操作，不注意老師的講解。解決這些問題的基本方法就是要強化實習各方面管理，建立多元化的考核制度，對學生在實習的各方面的表現進行考核評價，獎優罰劣。通過跟蹤調查學校若干“問題學生”在校內和就業時的表現，結果可以說是大相徑庭。為什么呢，就因為企業工作崗位對員工各個方面都進行了量化考核，遲到、早退、睡覺等不良違紀現象都有相應的處罰措施。所以建立一種合適的考核評價機制并嚴格執行，是調動學生學習積極性和評價培養學生綜合素質的有效手段。內容可以從實習過程到結果；從實習報告到規范操作；從安全用電、文明生產到遵守實習紀律；同時注重鼓勵學生獨立分析、思考創新。
二、理論基礎差，達不到理實教學一體化的要求
理實一體化教學需要學生具有扎實的理論基礎，教師不可能重復講授理論知識，只能簡單回顧復習，如果學生沒有理論基礎，那么整個實習過程的分析也就不成立。文化基礎課與專業課結構應模塊化，關聯化。文化基礎課缺乏與核心專業課的相關性，忽視了基礎課對職業化技能的優化和補充，對課程的工具性作用認識不足。其內容設計應以崗位和職業對知識的規范要求為標準，綜合考慮技能應用、知識結構和個性化需求。形成與專業課相結合的基礎課知識模塊。職校生專業課內容有些重復，教師在單獨講授這部分內容時，學生能懂，但過后就忘記。如電子裝配焊接收音機，對其電路結構原理等，學生不能自行分析；如果在講授這些內容時和實訓課題關聯結合，可能效果會更好。還有電工儀表，常用的萬用表學生實訓時能夠熟練使用，但示波器、函數發生器等儀器平時用的比較少，每次實習時都得從頭講解其使用方法。
三、實習內容不夠合理，與實際生產脫節
實習內容總是重復幾個電動機控制線路的連接和裝配幾個電子產品實習套件。這樣的實習安排雖然有助于技能資格證考試，卻嚴重阻礙了學生的職業技能水平提高和知識拓展。長期固定的實習內容和體系，缺乏與現實社會生產一線的有效銜接，實際指導意義不強，使學生缺乏運用新學知識的能力。所以實習內容的安排既要考慮技能考核的要求，也要注意對學生職業技能的整體培養，注重實習內容和就業崗位要求的銜接。例如1）增加涵蓋面。在內容上，可以由單獨任務擴展到一個綜合系統，包括儀表使用，元器件檢測，焊接或連接技術，電路圖設計和分析，程序編寫，安裝與調試，安全文明生產等方面。2）改善實習內容，以實習要求和設計導向為主，在完成具體實驗步驟和措施的基礎上，發揮學生對實驗內容步驟的自主性，增強學生的思考創新能力，提高學生的職業素質。
四、實習教學方法應用不全面、模式單一
職業教育改革這么多年以來，各種現代教學方法的應用，都有著相應的條件限制。多媒體、信息化、理實一體化等教學手段還不能全程貫穿整個實習過程。大多數時候我們仍然采用單一的示范指導方法，學生處于一種被動模仿的狀態，缺少思考，導致學生知其然不知其所以然，教學效果不如人意。受實習設備數量限制，大多數院校實習模式仍然采用集中幾周時間來安排實習，時間可以在整個學期的任何時候，不考慮實訓與理論基礎課程之間是否匹配。所以解決上述問題的初步設想是建設電工電子仿真實驗室。與傳統實驗室不同，仿真實驗室不需要電工電子器材和儀器儀表，預先設計好軟件，然后在電腦上操作，就可以完成各項實習內容的學習。建設成本低，實驗內容不在是相互孤立的，利用率高。還可利用計算機來實現和擴展傳統儀器的功能，又通過模擬、仿真彌補了設備的不足。另外實驗軟件可以進行升級，保持實習內容的先進性，能夠培養學生運用現代化軟件的技能，有利于學生職業素質的提高和創新意識的培養。將仿真實驗室運用到課堂，即解決學校因設備不足而造成學生實習困難，更豐富了教師現代化教學方法和模式的應用。
五、對新技術的引入不夠
現代技術的發展如自動化控制、計算機輔助設計、SMT貼裝工藝技術等引入不足，不能讓學生了解電工電子現代技術發展。所以要與生產實際密切聯系，關心行業發展動態，及時捕捉行業方向和新技術。當前不少職業學校面臨著資金緊缺，實驗實習設備跟不上技術發展的要求，學校也知道，完善的設備對于學生技能的培養、就業，和學校的生存發展起著重要作用。因此解決此類問題的初步設想是：1）注重上文提出的模擬、仿真軟件的運用。一些新技術、新實驗內容可以基于電腦或工作站、軟件和I/O部件來構建虛擬儀器。學生運用虛擬儀器技術的代表軟件，初步掌握在計算機平臺上學習這些技術內容。2）安排經驗豐富的企業工程師給學生作專題講座，介紹現代企業新產品的研發過程、新技術的應用；激發學生的職業熱情和目標，給今后的學習起到良好的促進作用。3）工學結合、頂崗實習，作為專業實習的延伸，應強化發揮其在學生職業素質培養過程中的重要作用。畢竟以學校實習環境和條件，再怎么模擬仿真，始終和實際生產一線有些差距。組織學生參加這些活動，通過實地觀察，可以使學生了解課堂上所學不到的內容，讓學生充分感受并認識真實崗位的意義。
六、結語
總之，通過實習我們應該清楚的意識到，學生職業技能的培養只有結合相應的實習，才能得到真實的工程實踐本領。強化電工電子專業實習，提高學生職業素質。有利于培養學生的責任感,激發學生實習的積極性；能使學生站在工作人員的角度一樣，學會怎么做一名合適的專業人才。認識到如果不認真努力，不端正態度就不能按時完成各項學習和工作任務。有利于在實習中對學生的嚴格訓練和要求，高效完成電工電子實習要求規定的各項技能訓練。強化實習要求，能給學生創造一種專業生產環境，使他們真正了解電工電子工業生產的實際過程；能使學生在學校就養成嚴格認真，一絲不茍的良好作風；熟悉技術管理、生產管理、質量管理、設備管理等知識，培養學生組織和管理生產的能力也是提高學生職業素質的重要內容。
作者：周揚 單位：連云港工貿高等職業技術學校
