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摘要：職業教育集團人力資源是我國人力資源的重要組成部分，以全新的視角審視集團中人力資源的構成，并提出一些創新策略推進職業教育集團中人力資源的開發與管理，對于達到職業教育培養多樣化技術技能人才目標具有重要意義。
關鍵詞：職業教育集團；人力資源；管理策略
一、職業教育集團中人力資源的新視角
職業教育集團是利用人才培養人才的地方，人力資源是推進職教集團發展的最重要因素，因此需要以新視角、全方位、多角度審視集團的人力資源。筆者認為職業教育集團中的人力資源不僅包括能迅速適應崗位需求的學生，還包括運用科學方法、具備較高教育教學水平的教師，以及行業企業中業務熟練、職業素養稿的員工“師傅”?？茖W合理的調配、組織職業教育集團中這三類人力資源，并對他們的思維、心理和行為進行合理的引導、控制和協調，達到人盡其才、人事相宜的目的，這樣職業教育集團化才能進行的更加順利，發展的更加快速。
二、職業教育集團與人力資源管理的相互作用
（一）職業教育集團是人力資源開發的重要組成部分
目前從我國社會經濟發展現狀來看，亟需一支通過專門訓練、掌握先進科技知識、熟練操作各項技能的創新型技術技能人員隊伍。而職業教育的成果極大地滿足了經濟社會這方面的需求，其中職業教育集團作為人力資源相對比較集中的部分，對于培養熟練運用科學技術的中高級人才，培養一支高素質、實戰型的“雙師”教師隊伍，培養具備堅實理論基礎和生產實踐技能的企業員工具有重要意義，是我國開發專業人力資源的重要組成部分。
（二）加強人力資源管理有利于提高職業教育集團整體工作效率
人力資源在推動集團的發展中起著至關重要的作用。然而，由于職業教育集團具有多元性、協同性特點，人員出處不同，集團中扮演的角色不同，參與目的不同等因素，所以集團成員之間如果管不好、相互之間無法協作，會極大的影響整體工作效率，甚至造成職業教育集團最終走向失敗。因此，通過科學、有效的人力資源管理可以為集團營造一個良好的工作氛圍，促使大家各司其職，保持旺盛的工作熱情，調動和激發工作積極性和創造性，提高職業教育集團的整體工作效率。
三、推進職業教育集團中人力資源開發與管理的策略
（一）樹立科學的人力資源開發與管理理念
職業教育集團人力資源開發與管理是通過對學生、教師、企業員工三方的培養、使用和管理實現的，其核心任務就是了解每個成員的潛在需求、熟悉他們的性格特征、挖掘他們的潛在能力，并結合集團內部崗位職責進行合理配置，使他們在合適的崗位上發揮所長，達到人事相宜的目的。對于學生來說，他們是職業教育集團化的成果和主體，通過學校教育和企業實操，使學生的各種能力和特長得到恰當、充分的使用，使其知識、技能、綜合能力得到提升，為將來順利走出學校、進入企業、適應社會奠定堅實的基礎。對于職業院校來說，打造一支能力強、素質高的“雙師型”教師隊伍是提升學校教學質量的一條必由之路。職業院校教師除了日常課堂教學外,也要深入合作企業實實在在參與生產活動,通過觀摩、研討、實踐操作等形式,了解企業文化，熟悉企業日常運作，掌握崗位操作技能和規范等,從而提升教師實戰經驗。同時,教師也可以為企業員工提供各類培訓,提升員工的理論認知,實現繼續教育。對于企業員工而言，在充當實習學生"師傅"的過程中提高了自己技能的熟練程度,也在集團合作過程中學習了更多新的知識、思想、觀念,實現企業、學校雙崗雙責雙進步。
（二）構建完善的激勵管理制度
通過綜合運用物質激勵和精神激勵的手段，調動職業教育集團內各類人員的積極性和主動性。對于實習學生而言，在實習崗位上，獲得與企業正常渠道招聘人員同階段同等薪酬，而不要讓學生覺得自己是企業通過職教集團獲得的“廉價勞動力”。同時，實習期間可通過舉辦有獎知識競賽、技能比賽等多種形式的階段性評比，給予學生將金加證書、獎品加證書的鼓勵，激發學生對崗位工作的熱情，幫助學生樹立正確的職業觀念。對于職業院校教師而言，可以根據教師需求設置相應的激勵政策，如設置科學合理的薪酬制度，為其提供豐富的物質生活，激發教師們的熱情。同時，在精神激勵方面，對于在職業教育集團中有突出貢獻的教師，要頒發獎狀或榮譽稱號。還要關注教師個人成長，在學歷提升、職稱晉升、外出培訓等方面享受優先或加分的權利。對于企業員工來說，能代表企業參與到職業教育集團中，說明已經是企業中成熟、穩定的員工，他們的一舉一動代表了企業的形象和實力。因此更需要給予充分的激勵手段，如績效獎勵等手段，激發他們在集團中發揮更有利的作用。
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作者:宋菲 單位:包頭輕工職業技術學院
