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摘要：新的時代下，將職業教育的現代化水平不斷推進，將職業強國進行建設成為了時代的主流，這對于實現中華民族偉大復興夢的前提和基礎，具有非常重要的現實意義。國家和政府也推出了系列的政策給予了強大的支持。在這種大背景的影響之下，各個教育機構在不斷貫徹和落實國家的政策，致力于職業教育的轉型，將新的發展需求聚焦，致力于將職業教育的品質進行不斷的提升，以更好地培養對經濟進步以及社會發展的高水平人才。本文對教育職業轉型下大學生創新創業環境建設的必要性、創新創業環境中存在的問題以及具體的整改策略進行研究和分析。
關鍵詞：職業教育轉型；大學生；創新創業；環境建設
近幾年來，由于社會形勢的改變以及國家和政府政策的大力支持，創新創業的趨勢和潮流受到社會和廣泛大學生的關注，成為一種迅猛的發展趨勢。國務院在創新創業教育改革的實施意見中將加強大學生創新創業環境建設進行了明確的提出。在當前職業教育轉型的大環境之下，大學生進行創新創業的越來越多，在緩解社會緊張就業壓力的同時還能實現自身的價值，將國家的經濟水平以及創新能力進行很大程度的提升，但是目前創新創業環境的建設在具體的實踐當中遇到了很多的問題，一定程度上阻礙了大學生創新創業的進程以及社會整體經濟水平和創新能力的提升，因此必須認真分析其中的問題，從而進行整改和完善。
一、職業教育轉型下大學生創新創業環境建設的必要性和有利條件
（一）世界范圍內創新創業熱潮的興起
早在20世紀80年代，西方一些先進的國家就對職業教育的轉型和創新創業環境非常重視了，他們通過系列實踐檢驗，得出了職業教育的轉型和創新創業環境的建設能大力發展經濟的結論，并由此形成了一股世界潮流。在經濟快速發展的今天，大學生是強大的主力軍，是社會主義現代化建設中的主要力量，隨著經濟全球化以及高科技和新型事物的不斷興起，大學生的生活與整個社會產生了極大的關系，而不僅僅只是局限在校園中。大學生都比較有自己的想法，想通過不斷的努力將自身的價值進行實現，這不僅要求大學生有自己強大能力、本領以及決心，同時學校的培養以及社會環境的建設也是非常重要的，這已經成為了當今社會一個關注度非常高的熱點問題。
（二）中國經濟大力發展轉型升級關鍵時期的需要
當前中國的經濟發展正處于轉型和升級的關鍵時期，職業教育也在不斷的進行轉變，社會主義經濟的快速發展帶動了新產品、新技術以及新事物的不斷產生，在這種快速發展變化的社會中，對于崗位的變化以及人才的需求也發生了巨大的變化。要想將經濟發展的質量和速度不斷的提升，就要加大對人才的培養力度以及有利創新創業環境建設，長期以來，我國的高等職業教育機構為社會輸出了大量的創造性人才，隨著職業教育的不斷轉型和發展，高校輸出的人才具備了更強的綜合素質和創新創業能力，中國經濟大力發展轉型升級時期是對高水平人才的關鍵需要期。在這個時期將創新創業的環境進行很好地建設是非常有必要的也是非常有利的。
（三）中國普及高等教育的帶動和影響
以往職業教育的開展過程中，都是將學生專業和學習的培訓作為教育的重心，教學模式比較固定。隨著時間的推移和社會的發展，高等教育的規模也在不斷的擴大著，到現在已經發展到了普及化的狀態，國家的教育規劃中將入學率進行了要求，提出到2020年高職教育的毛入學率要達到50%。當下職業教育在不斷擴大招生規模的同時也在將教育模式和理念不斷轉變著，向培養高素質、高創新能力人才的方向不斷發展，這種趨勢必然會為社會的經濟發展輸入大量的有用人才，所以社會創新創業環境的建設是非常有必要的。
二、大學生創新創業中存在的弊端
（一）大學生對創新創業的認識度不夠
有人專門就大學生對創新創業的認識做過調查，結果顯示，有60%左右的大學生表示只是聽說過，有20%的大學生表示對創新創業一點都不了解，只有20%的學生對創新創業做過具體的研究和調查。這個調查數據一方面說明職業教育的轉型中還存在一定的問題，另一方面說明社會對于創新創業大環境的建設還是不夠到位。大學生對創新創業的了解不夠，就無法在具體的經濟建設和社會發展中做出巨大的貢獻，加之社會大環境的建設力度不夠，更加制約了整個社會的發展。
（二）大學生不具備創新創業的強烈意愿
有人對大學生創新創業的意愿做過系列的調查，結果發現，有26.3%的學生表示不會考慮創新創業，60.22的學生表示有創新創業的想法，但是是否實施還要根據具體的情況而定，只有13.48%的學生表示要在畢業以后真正走創新創業的道路，由此可見，大學生創新創業的意愿是非常不充分的，如何將大學生創新創業的熱情進行很好地調動成為了職業教育機構以及社會共同關注的問題。
（三）地方高校不具備到位的創新創業教育措施
職業教育的轉型是一個復雜漫長的過程，并不是一蹴而就的，學?；A教育設施的建設、師資力量的補充、師資隊伍的強化以及教學模式和思路的整改都是職業教育轉型中的關鍵性問題。有些地方的高校基礎教育設施的建設較差、師資力量欠缺，加之發展和起步的水平較低，將基礎和必需的教學內容進行開展就已經不錯了，何況是培養學生創新創業的意識和能力呢。雖然有些高校也成立了相關的創新創業學院，但是這項課程的開展還沒有真正得到落實和重視，創新創業型的比賽也有過相關的開展，但是很多只是流于形式，并沒有起到很好地效果。大部分學生對學校創新創業課程的開展以及進行是不愿意接受的，他們普遍表示流于形式的方式根本不會起到預期的作用。
（四）全社會未形成對大學生創新創業環境建設的重視
當前形勢下，整個社會對大學生創新創業沒有一定的關注度，各級各個部門對大學生創新創業的支持度不夠，大眾媒體是對大學生創新創業的宣傳內容不規范，系列的因素導致整個社會中大學生創新創業的范圍不夠廣、力度不夠大。除此之外，社會上的一些人士包括一部分家長對大學生進行創新創業存在一定的誤解，他們認為大學生進行創業的風險太高，成功率太低，最好的出路還是將學習成績提高，畢業后到好的工作單位中去。由此可見，社會上各種因素的制約使大學生進行創新創業得到了很大的阻礙。
三、職業教育改革的背景下如何將大學生創新創業的環境更好地建設
（一）將全社會的認識統一，營造良好的創新創業環境
隨著經濟的發展和社會的進步，大學生創新創業的開展和進行已經不僅僅是學校的事情了，與整個社會的支持和對創新創業大環境的建設都有巨大的關系，是社會進行快速發展中的重要課題，因此要想將大學生創新創業的形式得以擴大，必須將社會、高校、家長以及學生的認識進行統一，通過社會各界的努力，不斷推動大學生創新創業體系的形成。集結社會各界的力量，為大學生創新創業奠定良好的基礎。同時學校和企業應該進行一定的合作，將企業的極大優勢和平臺進行應用，為大學生創新創業提供更多的機會。學校要不斷提高學生創新創業的意識和能力，同時也要注重對學生吃苦耐勞、堅強不屈等良好品質的培養。
（二）政府要充分發揮主導作用，將創新創業的體制機制健全
目前是中國進行經濟發展和轉型的重要時期，創新創業人才的培養以及創新創業環境的建立是實現發展和轉變的關鍵步驟，培養創新創業型人才，推動經濟發展和社會的轉型政府有著不可推卸的責任，政府在工作機制的建立上一定要下功夫，加強引導和組織的能力，將體制機制進行健全，把創新創業教育納入到對高校衡量的重要指標中去。在這樣的大趨勢之下，應該注重對大學生創新創業的環境進行更好地建設，為大學生提供更加有力的發揮平臺，政府應該發揮本身的主導作用，將創新創業的體制機制進行健全。同時要加大對大學生創新創業的資金投入，將大學生在創新創業中受到的資金干擾減輕，為大學生創業過程中的風險進行一定的保障，在有利的環境下，讓有能力的大學生放手大膽的去創新創業。
四、結語
當前形勢下，社會的整體發展依靠的是創新的能力，與之前相比發生了很大的變化。要想實現社會經濟的快速發展和轉型，必須將創新創業的問題充分的認識。通過本文的研究和分析得知，在職業教育轉型的大背景之下，建設大學生創新創業的大環境有非常大的必要性和有利條件，國家政府以及社會各界應該加強對大學生創新創業的認識和支持，通過各種行之有效地措施為大學生創新創業打下堅實的基礎，為整個社會的發展和轉型助力加油。
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作者:楊云鵬 單位:鄭州電子信息職業技術學院
