前言:尋找寫作靈感?中文期刊網用心挑選的馬克思主義哲學思維創新探討,希望能為您的閱讀和創作帶來靈感,歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]
想要提升人民的素質,必然需要有效培養藝術思維、科學思維以及哲學思維,這些思維與個人創新素質之間有著必然的聯系。馬克思主義哲學思維作為個人素質創新的基礎,其主要以判斷性、辯證性、抽象性等為特征,同樣能夠有效激發人們的創新,是引導人創新、實現個體化創新的有效措施之一。本文詳細分析馬克思主義哲學思維的創新素質開展過程。
[關鍵詞]
馬克思主義;哲學思維;創新素質
引言
創新素質是一個國家的根本,一個民族的只會根本。在目前,我國的建設主要以創新、科技為主,其對于傳統、固定的創新素質的實施模式以及優化觀念便顯得尤為單一。為了理解并合理應用更加智慧、更加具備創新意識的解決路徑就需要從素質出發,從根本上培養創新觀念,提升人民群眾創新思維的養成質量,從而全面體現創新思維對于社會創新效果、目的的培養作用。馬克思主義哲學思維的主要哲學觀便是創新素質,這也就表示在創新素質過程中,馬克思主義哲學有著非常重要的作用,其對于辯證、科學、實踐都非常尊重,對于創新素質的培養有著十分顯著的效果以及意義。
一、創新素質的基本內涵以及思維模式
(一)創新素質的基本內涵
創新素質顧名思義,主要包括兩個方面,“創新”和“素質”,其中,“創新”的含義,有文獻顯示,創新主要是指對某個事物的新發展、新挖掘的理解過程,或者是指對某個新知識利用新手段對事物進行全新的認識、改進以及創造的過程;對于素質的內涵,有研究認為主要是通過機體天生所具備的生理特征以及某些解剖特征,例如人體的感覺器官以及大腦的神經組織的工作特點,便是構成人個體化發展能力的基礎以及前提。由此可見,創新素質的含義,基本上可以表現為:在個體素質基礎之上,形成的某種能夠引用多種形式、方式以及方法來創造的全新事物,全新的問題解決方式的復雜性、綜合性、高級性能力素質。其中,既包含認知領域的創新素質,也包含實踐領域的創新素質。在國外,創新素質的研究顯示,個體創新性特征主要包含非智力因素與智力因素兩個方面,創新素質不僅表現在良好的問題處理能力,還表現在對新方式的對待態度、承擔主動性以及挑戰接納性,以更加詳細、全面的方式、角度去看對組織事件,創新素質是人們個體化發展過程中必不可少的因素之一。
(二)創新素質的基本思維模式
創新素質的基本思維模式是實現一個個體發展的基礎,其思維模式并不是單一化的,基本上可以被分為科學化思維、藝術化思維以及哲學化思維,并且其中的幾個思維模式對于人的整體創新素質的培養均有著非常顯著的應用地位。對此,在分析、應用創新素質的過程中,首要任務便是根據馬克思主義哲學思維剖析創新思維本身的表現形式,并注重創新素質的培養方式,體現創新素質本身的特點。
1.哲學化思維
哲學化思維主要是通過反思、批判以及思辨等模式來展示事物的一般規律以及本質,并有效的重新審視世界的超越性思維。在素質的創新實踐過程中,哲學化思維的價值可以從多方面得以展示,其能夠吸納科學化思維、藝術化思維的特點來開展創新。同時,哲學化思維在馬克思主義哲學思維當中,是認識論的重要內容,其能夠充分展現主體以及客體的創新以及主客體之間的協同關系,并借助全新的觀點、開發以及態度去面對素質創新。哲學化思維可以從宏觀的認知上開展,并不會局限于某個藝術性、科學性創作方式。哲學化思維能夠從全新的高度去優化思維模式,并從“求真”當中精煉出更廣、更高、更深入的價值以及人事。
2.科學化思維
對于學術界當中的科學化思維分析當中,求真思維是必不可少的,其主要是某個個體在實踐活動當中綜合應用多樣化的思維模式來重新定位、認識事物的發展本質以及規律。對于自然科學當中的思維模式以及人文科學的思維模式而言,兩者之間是有一定差異的,自然科學思維模式更加傾向于實驗數據的結果,其更加注重對事物的定量、定性分析;而人文科學更加注重偶然中發現的必然思維邏輯,其表現方式主要建立在模糊性、橫向思維、發散性思維的歸納、總結之上,更加傾向于定位分析。
二、馬克思主義哲學思維的創新素質養成過程
通過馬克思主義哲學思維武裝群眾的思維,在創新活動當中憑借站得高、想得深、站得穩以及看得遠等實現創新思維新高度、求異積極性以及靈活動態性,并借助啟動、整合并完善其他類型創新因素,完成素質創新目標。
(一)殷實明確、正面的創新立場
創新立場是創新素質所必然需要具備的態度以及地位。馬克思主義哲學思維是一種創新式哲學,其思維特征一直著手于超越當前的批判性、反思性以及實踐性方面,這也使得馬克思主義哲學思維只要能夠被創新注重并應用在活動當中,就會促使創新者以時間為依據,一方面展現自我創新意識以及卓越追求的全新價值取向,并將自身放置于創新主體地位;另一方面以批判反思以及實事求是為態度去體現自身的創新主體積極性,并促使創新由理論轉變為實際,從而創造創新新立場。實踐說明,以馬克思主義哲學思維的創新素質能夠創造新的真善美品質,并在創新立場中借助創新價值科技館、人文價值觀的兼并,對價值有偏失的立場實行超越、批判,從而顯著優化精神層面上的堅定性以及正確性,這一創新立場的基礎也必然能夠提高創新者的創新積極性、創新有效性,從而幫助其真正、全面的認識到創新素質的方向以及內容,從而體現馬克思主義哲學思維在創新素質方面的現實意義。
(二)激發創新的必要手段
創新方式是實現創新目標所使用的程序、流程以及手段的總稱[8]。在實際的藝術創新以及科技創新過程中,盡可能保障創新者使用一定的創新模式,例如歸納、分類、對比、演繹、分析和總結、具體與抽象的那個。但是,當前這些方式在創新過程中的引用普遍較為固定化、單一化,其發展傾向也較為單一。在馬克思主義哲學思維的思維方式中,特別是辯證思維方式主要是借助強調用聯系、變化發展以及整體的眼光來對待素質創新,并顯著優化個體激活的創新模式,從而有效的優化創新方式中較為片面、狹隘的現狀,從而客觀、全面的掌握各類創新方式功能、應用范圍以及條件等,從而經歷優化創新方式、整合創新方式等實現創新素質目的。
(三)引導實際的創新過程
創新過程主要是指在某一個創新計劃制定、實施之后所獲取的創新效果,并獲取相應的社會效益、經濟收益的過程。與藝術思維創新以及科學思維的創新不同的是,馬克思主義哲學思維主要是應用較為常見的引導意義去引導創新思維的創新。首先,辯證思維以及唯物思維是創新活動當中所明確指出的創新基礎以及前提,實事求是,以創新的根本方式辯證思維的方式。將客觀事物作為創新本質強化規律的基礎性發展,從而在變化發展過程中實現創新者創新方式與創新結果的聯系性,促使創新者實現突破同質性以達到獨特性,突破單一性以達到變異性、突破分離性以達到聯結性、突破獨立性以達到整體性等,從而促使素質向往著創新做出抉擇、邁步;其次,在實際的思維創新中,創新者通過馬克思主義哲學思維設計出一條完整的創新路徑,以“創新計劃、創新實踐之間關系開展全面創新”為路徑。將同等任何類型的真理性認識獲取以及提升定義為由實踐到認識再回歸實踐的無限性發展以及反復性發展的過程,從而創新制定假話、實現并實施的過程,也就是反復、不斷多次的“創新與實踐至創新與計劃再回到創新與實踐”過程,創新者只有堅持馬克思主義哲學思維當中這一創新規律以及路徑,就必然能夠保障素質創新得到有效、有序的開展。
(四)提供科學的創新理念
在馬克思主義哲學思維當中,因為矛盾而被看做事物發展、改變過程中的源動力。對此,事物在改變、發展過程中必然會面臨問題以及矛盾,并且這些問題與矛盾也必然成為改變的核心內容。馬克思主義哲學思維指出“問題便是時代的口號,同樣也能夠展現精神狀態下最為實際、真是的呼聲”。這一理論也指出,正確認識并解決實際問題,以科學的創新理念表面創新思維,便能夠顯著的優化各類問題,推進社會快速發展,優化素質創新效果。
三、結語
綜上所述,馬克思主義哲學思維與創新素質的培養,最為重要的內容便是創新精神是否具備良好的創新意識以及創新態度,并且是否能夠真正掌握并應用馬克思主義哲學思維,只有真正具備并掌握以上這些條件才能夠真真切切的落實素質的創新,達到實事求是的目的。從矛盾的分析、矛盾的解決中開展素質的創新思維,促使創新主體能夠從批判思維、反思思維當中得以創新,從而獨立的思維自主建造、卓越追求,以實現最終的精神目標創新素質。
作者:宋天倚 單位:中共大連市委黨校
參考文獻:
[1]匡促聯,洪冬美.馬克思主義哲學思維教育對大學生創新素質培養的功能研究———基于大學生創新活動成果的跟蹤分析[J].四川兵工學報,2014,8(6):35-39.
[2]任中平,朱開君.敢于懷疑權威善于發現問題勇于探索創新———談談馬克思主義哲學教學中創造性思維能力的培養[J].西華師范大學學報:哲學社會科學版,2006(4):50-54.
[3]馬新宇.實踐觀點的思維方式與“類思維”———高清海先生研究馬克思主義哲學的思想創新[D].長春:東北師范大學,2008.
[4]劉良瓊.馬克思主義理論教學的探索與創新———評《創新思維培養的理論與實踐———馬克思主義理論教學新視野》[J].理論建設,2004(6):61-62.
[5]石博.研究生馬克思主義哲學與學生所學學科專業結合的必要性及途徑[J].經濟研究導刊,2013(35):150-151.
[6]申永華.激情與理性并舉,啟迪共傳承同構———再談馬克思主義哲學教學[J].南陽師范學院學報,2012,11(11):114-117.
[7]趙健杰.物辯證法是實現工會理論與實踐創新的根本方法———學習在中央政治局第二十次集體學習的重要講話精神體會[J].工會信息,2015(7).
[8]傅?.馬克思主義實踐觀視域下藝術類高校大學生職業規劃指導探析[D].成都:四川師范大學,2013.