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摘要：高中階段政治課程的開展，主要就是為了對學生進行思想教育，讓孩子們在樹立自己的人生觀，價值觀和世界觀的時候能有正確的態度。然而現在的高中教學過程中，政治教學注重的仍然是對課本上知識的講解，并沒有把這些知識和生活實際結合起來，這就導致政治教學失去了其開展的意義，不能達到預期的效果。所以，高中政治教學質量的提高就需要老師在傳授知識的過程中結合生活經驗，從而體現政治教學的價值所在。本文從兩個方面著手，首先介紹了高中政治教學的生活化具有的重要意義，之后提出了實現高中教育生活化的策略。
關鍵詞：高中政治;教學生活化;策略
新課改要求在高中政治課程的傳授過程中，老師要注重結合實際生活，對學生們生活中的一些感悟和體驗能有所指導，從而使他們對政治知識有切身的體會和自己的理解。然而，現在的高中政治教育過程中，受傳統教學觀念的影響，一些老師過于注重理論知識的學習。基于此現象，更應該要求老師在教學過程中豐富實踐教學，同時要結合學生周圍的生活實際，這樣會使政治教學的效果有很大改觀。
1高中政治教學生活化的重要意義
高中政治教學生活化是指在教學過程中，老師從學生的現有知識和社會生活出發，結合學生的生活感悟和實際生活講解課本上的相關知識，老師要積極引導學生做到社會生活政治化，政治學習生活化。
1.1滿足新課改的基本要求
政治學科與生活實際的聯系性很強，新課改中指出，在政治教學過程中，要始終堅持“理論和實踐相結合”的理念，讓學生從實際生活中獲取知識，并且課本上的知識也要運用到生活中，這種方式有助于學生更加深刻地理解知識，同時會使學生有很強的政治意識，在面對生活中的實際問題時，學生們有能力運用所學的政治知識進行解決，從而實現政治這門學科設立的意義。
1.2有利于學生全面發展
開展政治學科是為了教會學生掌握知識，獲取技能的方法，讓學生形成正確的價值觀，符合當代社會對人才的新需求。高中政治教學的生活化是以學生的社會生活為基礎的，按照學生的心理和身體發展規律，這種新的教學方式可以使學生更加輕松地獲取知識，使學生們愛上學習，積極主動地參與到學習的過程中，而不是被動地獲取知識。教學的生活化可以讓學生對周圍的人和事有一個正確的看法，在實現個人進步的同時也促進了社會的發展，對學生的全面發展也是非常有幫助的。
1.3有利于理論和實踐的結合
傳統的教學模式中只注重課本內容的講解，課堂內容與生活實踐的結合基本沒有，這就使課堂內容枯燥無味，學生沒有學習的興趣，沒有學習興趣就沒有學習效率，在這種情況下，就達不到設定高中政治學科的目標，學科價值沒有實現。新課改中政治教學生活化的提出為課本知識與實際生活的結合提供了機會，實現了理論和實踐的結合，能夠使學生深切體會到政治知識的價值所在。
2實現高中教育生活化的策略
2.1創新教學觀念
高中政治教育生活化是新課改中的新理念，很多老師還不能及時地更新自己的教學觀念，受傳統教學觀念的影響較大，所以教師必須不斷地創新教學觀念，始終把學生放在首要位置，以學生為主體，把社會生活融入到高中政治的教學過程中。老師要不斷研究新的，適用于學生的教學方法，把知識和生活聯系起來，加快高中政治教育生活化進程的發展速度。
2.2選擇教學內容
高中政治教學生活化就是要求政治教學內容要從學生的生活出發，在社會生活中體現出理論知識，把兩者有機結合。所以，高中政治的教學內容不應該僅僅局限于教材內容，老師應該根據學生生活實際，把學生親身經歷的一些政治事件，文化現象穿插到政治的教學過程中，這樣不僅實現了教育生活化，也讓學生對政治學科產生了很強的學習興趣。
2.3情景教學，調動學生積極性
政治教學過程中要注意知識的引入，老師可以從生活中找一些和課本知識相關的事例，在課堂上進行情景教學，使課本上的知識在這些實際事例中得到引申。這種教學方式有助于調動學生的積極性，學生愿意學，就會形成一種良好的課堂氛圍，這種氛圍也會激發更多學生的學習熱情。所以，一個老師要十分注重情景教學，但是在情景教學的過程中，不能過于隨意，要貼近學生生活，不能讓教學情景和學生的日常生活相脫離。另外，老師在情景教學的過程中可以提出問題，讓學生們主動思考問題，這對于培養學生的思辨性和探索能力有很大的幫助，老師設立的教學情景應該讓學生在老師的引導下，根據自己學過的知識或者一些生活經驗，進入情景獨立解決問題，這樣才能實現政治教學生活化的目標。
2.4鼓勵學生參加社會實踐
政治教學的一個重要目標就是讓學生具備實踐能力，學生在課堂上學習到了相關的理論知識之后，必須要把這些理論知識運用到實踐中才能讓學生們有更大的提高，讓孩子們在實踐中獨立地發現問題，分析問題并且解決問題，做到學以致用。社會實踐的開展可以在很多地方進行，比方說學校，超市，或者家庭中都可以，老師可以在理論知識學習完成之后，給學生們布置實踐作業，由此來鍛煉他們的實踐能力和知識運用能力。在實踐的過程中，學生們會遇見各種問題，這就為他們思考能力，探究能力的提高提供了鍛煉的機會，同時也讓他們的自主學習能力有了很大的提高。
3結語
總的來說，高中階段的政治教育對一個學生的政治素養和綜合素質的提高有著很大的影響，對國家人才的培養也有著決定性的作用。單純地開展理論教學對學生的全面發展有著極大的阻礙作用，老師們要更新自己的教學理念，把社會生活融入到課堂教學中，將社會生活和理論知識結合起來，使政治學科的價值得到充分體現，同時，對學生的綜合發展也起到促進作用。
參考文獻：
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作者:紀旭 單位:河北省廊坊市固安縣第一中學