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摘要：語言是人類文明不斷進步與發展的產物，通過這些文字符號的記載與傳承，凝結成人類的語言，在人們的日常溝通與交流當中發揮著無可替代的重要作用。英語文學在人類語言文明史上具有悠久的歷史，而這些英語文學之所以能夠經久不衰，其主要原因在于其中蘊含著強大的語言藝術魅力，體現出形象性、意向性、生動性、情感性、含蓄性，成為當今國內外學者的主要研究對象。
關鍵詞：英語文學；語言藝術；魅力分析
英語文學在世界文學史上有著較為久遠的發展歷程，從古時期吟游詩人編著的民族史詩《貝奧武夫》，到素有英國詩歌之父之稱的喬叟代表作《坎特伯雷故事集》，再到文藝復興時期的《圣經欽定本》，直至當代英語文學作家所編著的各類文學作品，都見證了英語文學的不斷發展與進步。在每一個特定的歷史時期，英語文學家們運用不同的藝術表現手法外加縝密的藝術加工，在文章中傳達出豐富的思想情感與內心世界，而這些藝術表現手法就是英語文學的真正魅力所在，值得當代英語文學工作者針對其進行專項系統的研究，使英語文學語言的藝術魅力綻放出更加耀眼奪目的光彩。
一、形象性
形象性語言作為文學作品的基礎，是較為抽象的概念，應用到具體作品中，可以使讀者切實感知到語言的形象性。每部文學作品在描繪人物形象時，均憑借形象性語言對人物內心矛盾以及社會進行烘托。例如，莎士比亞創作的《哈姆雷特》，作者在描繪哈姆雷特這一形象中，其作為丹麥國王的孩子，身份十分尊貴，性格十分善良，并接受極為優質的教育。作品主人公堅信世界擁有真善美，是美好事物的象征。但是，由于父親被毒殺，母親改嫁，叔父奪權，使哈姆雷特的人生發生較大的轉變，逐漸邁向復仇的不歸路。哈姆雷特其自己的性格是致使悲劇產生的主要原因，他不是行動主義，而是十分典型的思想主義。莎士比亞通過哈姆雷特這一形象的角色刻畫，將身份尊貴的王子呈現在人們面前，帶給讀者美妙的暢想，與后面描繪的復仇環節相比，形成十分明確的對比，使讀者深刻感受作品主人公的人生變故，仿佛親身經歷過。因此，形象性語言，可以使讀者身臨其境，與作品產生共鳴，深入理解作品內涵，了解英語語言藝術，進而掌握作品創作者的情感走向。形象性語言在文學作品中，尤其是英語作品，其語言特征十分顯著，可以充分展現人物個性，充分刻畫與描繪主人公的各種情緒，進而使作品質量達到更高的高度。
二、意象性
在絕大多數的文學作品當中，作者會創設一個虛擬的世界，在這樣的虛擬世界當中，存在很多戲劇性的情節，正是這些生動形象、跌宕起伏的故事構成了文學作品的藝術魅力所在。在英語文學作品也同樣如此，作者借助豐富的語言藝術進行情緒上的渲染、故事背景的烘托以及人物形象上的塑造，以此來抒發內心當中的情感，使讀者在閱讀這些文學作品過程中，獲得某種情感上的宣泄與滿足。由此看來，文學作品的實質是作者利用文字進行時事批判、情感寄托與自我價值實現的一個過程。在這種情況下，意向性成為英語文學作品最為顯著的特征之一。例如在著名作家雪萊所做的《西風頌》中，“假如冬天到了那么春天還會遠嗎？”這句語錄至今仍在廣為流傳，對于那些身處逆境當中的人們發揮著激勵作用。在這首詩當中，雪萊所描述的是西風掠過山川平原時萬物凋零的模樣，反映出西風過境時的狂暴與力量，就連大海天空都為之動容,以此來抒發作者內心當中的情感。通過閱讀這首詩文，還可以體會到作者對于自由的強烈向往。在作者眼中，西風是自由的化身，它不僅具有摧毀萬物之勢，還給人們帶來了無限的光明與未來。因此，在詩文的最后，“假如冬天到了那么春天還會遠嗎？”這樣的經典語句帶有強烈的意向性，可以引發讀者的強烈的思想共鳴，成就了這部英語文學作品的語言藝術魅力。
三、生動性
在絕大多數的文學作品當中，語言的運用都具有較強的生動性。簡單地說，就是在整部文學作品當中，作者會運用了大量“生動傳神”的語言對事物、人物、景物進行描寫，或者說作者運用豐富的詞匯將文學作品中的虛構世界給寫活了，令讀者在閱讀文字的過程中產生一種身臨其境，如見其人之感。既然說到英語文學作品的生動性，就必須提到那些極具代表性的英語文學作家。例如在英國著名作家查爾斯·狄更斯的文學作品當中，最突出的特點就是生動形象的文學語言。例如在他著的《霧都孤兒》中，就成功地刻畫了形形色色的人物形象，比如充滿悲情色彩的孤兒奧利弗、唯利是圖的竊賊團伙費金、謙遜有禮的布朗洛、心地善良的梅麗夫人等等。狄更斯還運用了很多具有個性化的文學語言，賦予了每一個人物鮮活的生命與活力。例如在描寫孤兒奧利弗時，所使用的語言充滿了童真，描寫流氓時則使用了很多行業黑話，而描寫好心人時使用的是充滿禮貌與恭敬的語言；除了語言外，就連每一個人物的大多穿著打扮、面貌形象以及出現場合都經過作者非?？b密細致的安排，這一系列有意識的規劃布局使整部小說更具張力與表現力。而最令人稱道的是，狄更斯的文學語言從表面上看雖然樸實無華，但字里行間卻蘊含著豐富的哲理性。在他的文章中，可以說沒有一句廢話，每一句話都是為了塑造人物而埋下的伏筆。讀者閱讀他的文學作品時，可以明顯地感知各種鮮活的人物性格，在他的文筆之下，還塑造了大量不同職業人物，映射出當時倫敦社會的整體風貌。除了狄更斯以外，美國著名作家?？思{也是一位極具代表性的人物。在他的文學作品當中，創設出一座名為Yoknapatawpha的小城，這座小城的首府杰弗遜鎮，居住著幾家非常有名望的名門貴族，?？思{運用大量的生動性語言描寫了這些名門貴族在小城中的生活細節，就連這些貴族鄰居們的生活都進行了相應的描寫。美國作家馬克·吐溫曾編寫了兩部非常著名的作品《湯姆索亞歷險記》和《哈克歷險記》。在這兩部小說當中，就運用生動性語言對人物性格進行了刻畫以及故事背景的描寫。馬克·吐溫的這兩部作品背景存在較大的相似之處，其中的人物關系也具有一定的關聯性。作者利用充滿諷刺性的語言對當時的社會特點及社會背景進行了生動描述，在其作品中體現出一種非常濃厚的地方色彩主義。讀者在閱讀的過程中，仿佛故事中的主人公、故事情節以及建筑結構就呈現在自己眼前。馬克·吐溫憑借其極具生動性的語言，使讀者融入他所創作的故事情節當中不可自拔，體現出一種強大的語言藝術魅力。
四、情感性
從某種層面上看，文學作品是作者自身情感的一種寄托，作者通過文字來抒發自己內心當中的愁苦、悲喜、疑惑以及憤怒之情。可以這樣說，所有的文學語言都含有一定的感情色彩，寄托著作者的真情實感。因此，英語文學作品的藝術魅力很大一部分自來于作品中的情感性。例如托馬斯·格雷是荒誕派文學作品的代表作者，在他所著的《鄉村教堂內的挽歌》中，能讀到很多懷古傷今的文字。從表面上看，這些文字有些蒼白無力，缺少內涵，但事實上卻反映了詩人空洞虛無的內心情感。而這種情感，只能通過這種空洞虛無的文字得到充分體現。除此之外，在美國作家安德森所著的《小鎮畸人》中，作者以一個神經病人的視角對小鎮生活進行了描寫與刻畫，在文章中，作用有意識地不使用標點符號、不對字母大小寫進行區分、語言思路凌亂，通過這些新穎大膽的文字表現方式，描繪出小城鎮混亂無序的生活狀態。而正是這種諷刺性的表現手法，表現出小鎮居民對于愛的無限渴望；在彌爾頓的詩歌當中，表達了作者對上帝情感的質疑；在斯賓塞的文學作品當中，體現了作者對婚姻生活的向往與追求；在濟慈《夜鶯頌》中，表達了作者對于真、善、美等一切美好事物的渴望；在丁尼生著的《拍吧，拍吧，拍吧》中，反映了作者對已逝摯友的思念之情，再通過一首《過沙洲》表達了作者對于生死的無所畏懼；在美國詩歌之父惠特曼的《草葉集》中，體現了他對自我的歌頌贊揚以及對于自由平等的深切向往。在這些詩人進行文字創作的過程上，雖然很多詩人迫于當時的時代背景無法像常人那樣與他人進行交流，也無法在別人面前直接抒發自己內心當中的情感，但他們卻可以通過語言文字使情感得到抒發，利用文字說出他們的心里話，與讀者進行精神上與思想上的交流，這樣的交流效果有時遠比面對面的語言交流更具影響力與傳播效果。
五、含蓄性
在英語文學作品當中，作者通過“有限”的文字語言表達出“無限”的情感意境，從而給讀者留下耐人尋味的遐想空間，使讀者陷入思考當中，最終得出某種結論或者心得體會。所以說，一部優秀的英語文學作品具有較強的啟發性，從而有效調動起讀者的參與性，與作者達到某種思想上的共鳴，使讀者的個人情感得到抒發與滿足。但是，作者又不能把個人觀點強加給讀者，或者在進行文字描述時不能過于直接，這樣容易剝奪讀者遐想的空間與回味的念頭。例如在《圣誕之夜》這部作品中，作者在描寫青年軍官和少女的神態、表情和行為舉止時，雖然沒有直接進行文學描述，卻讓讀者清晰地感覺到了兩個人之間的情愫，這就是英語文學語言含蓄性的最佳體現。所謂含蓄，就是作者在描述某一事物時不能太直接，語意達到含而不露的境界，這就需要作者對自己所要表達的含義進行藝術加工，引發出讀者的想象力，讓讀者一邊閱讀一邊揣測作者想要表達的含義，例如在《老人與海》中，作者對老人面對困難時的心境進行了大量的文字描述，卻鮮少提到鯊魚的情況，這就意味著老人永遠不知道自己將面對多大的困難，即便在這種情況下，老人卻依然在堅持，直到取得最后的勝利。在老人叫醒男孩時，作者寫道：“老人輕柔地握住男孩的一只腳，直到男孩醒來”，這樣的語言雖然沒有直接描寫老人當時的內心活動，但卻讓人們深刻地感受到老人對男孩的愛，這就是文學語言含蓄表達的魅力所在。
六、結語
不論是以前、現在還是未來，文學作品都會一直承載著傳承人類文明的重要職責，并且在人們的精神生活中發揮著重要的引領作用。作者在進行文字描述時，要充分體現出語言藝術的魅力。英語文學作品也同樣如此肩負著這樣的職責，作者靈活運用各種藝術表現手法，巧妙構造社會環境、故事背景與人物形象，再通過景物、人物的某些事物的描寫來烘托當時的歷史背景與事件的經過，從而更加細膩地表達作者的思想情感，引發更多的讀者共鳴。在一部好的英語文學作品中，必然蘊含著諸多藝術表現手法，例如意向性、生動性、情感性或者含蓄性，使讀者在閱讀的過程中，不由自主地走進作者的內心世界，了解文學作品背后的故事，從而最大限度地彰顯出文學作品的藝術的魅力，在人們的精神世界中發揮出更加積極的引導作用。
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作者:喬德玉 單位:許昌職業技術學院
