前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的基層電大現代遠程教育問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：文章從四個層面分析了大數據時代基層電大現代遠程教育存在的問題及原因，并提出相應的建議，為推進基層電大現代遠程教育的發展提供了理論和現實指導。
關鍵詞：大數據；基層電大；現代遠程教育；建議
隨著互聯網、物聯網、云計算等信息技術的迅猛發展，全球數據量已呈現出爆發式的增長，數據量已經從TB躍升到PB、EB、乃至ZB級別，標志著人類社會已邁入大數據時代。現代遠程教育作為電大教育的一個重要組成部分，為提升學員學歷層次和知識水平起到了非常重要的作用。近年來，基層電大借助現代遠程教育手段推進基層電大自身的改革與發展，取得了一定的成效。但是也應該看到，在大數據時代，基層電大在現代遠程教育發展方面仍然還存在著一些問題。認真分析研究大數據時代基層電大現代遠程教育存在的問題及原因，并提出相應的建議，這對于推動基層電大現代遠程教育管理變革、基層電大現代遠程教育教與學考核方式的創新、基層電大現代遠程教育教學水平的提升都有著重要的理論指導意義和現實意義。
1大數據時代基層電大現代遠程教育存在的問題
1.1大數據意識不強，教學理念滯后
教學理念反映著教學活動的思想追求，是指導教員在教學過程中組織和實施教學的思想基礎，具有引領、準繩和標桿作用[1]。隨著信息技術的快速發展，數據的數量已呈現出正指數增長，數據的規模已從TB躍升EB、PB、乃至ZB級別，大數據信息正充斥在人們的生活中。在大數據時代開啟伊始的今天，能否激發和利用隱藏于數據內部未被發掘的價值，實現基層電大現代遠程教育教學理念的革新，這取決于基層電大教師對大數據及其潛在價值功能的認知和態度。然而當前基層電大教師由于大數據意識不強，不能充分認識到大數據的潛在價值，不能夠有效地把大數據融入到現代遠程教育教學理念中去。因此在對其現代遠程教學中產生的數據保存不重視，對存儲數據的利用率也不高，導致不能從現代遠程教學產生的大數據中去發現自身教學方法不足、去分析學生的喜好與接受能力，從而使現代遠程教學效果大打折扣。究其原因就是基層電大現代遠程教育教學理念滯后，跟不上時展腳步，缺乏大數據意識。
1.2教學模式陳舊，缺乏針對性
基層電大的學生大部分都是成人，他們的學習的目的就是要彌補知識的不足、提高學歷和提升工作能力。當前基層電大現代遠程教育一般都是采用過去統一的教學模式，并且教學目標、學習任務和教學活動設置都是一樣的，并沒有根據不同層次、不同水平的學習者設置不同的教學目標、學習任務和教學活動。電大的學員層次是不一樣的，有高中的、中專的、大專的等等，學生的水平不同、起點不同，他們的需求也是不一樣的，所以當前現代遠程教育采用這種陳舊統一的教學模式，不僅缺乏針對性，而且也難以調動學習主動性和積極性，從而導致學習效果差。在大數據時代，利用大數據技術，不僅可以獲取到學生各方面的數據，為全面分析和把握學生的需求提供了技術支持，而且還能夠發現現代遠程教育課程設置的不足，這對于提高現代遠程教育教學的針對性有非常大的幫助。
1.3大數據人才缺乏
大數據人才是復合型人才，需要掌握數學、統計學、數據分析、商業分析和自然語言處理的技能和行業相關知識，并且還應當具備好問、堅持、創新等多種素質。當前，我國大數據人才都相對欠缺，根據數據顯示，目前全國的大數據人才只有46萬，未來3～5年內大數據人才的缺口將高達150多萬。近年來，隨著信息技術的發展，基層電大也招了一些信息技術人員，但是比例非常少，而且這些信息技術人員很多都不是大數據專業畢業的，對大數據應用也不太懂。再加上，基層電大薪酬待遇、工作環境等方面與知名IT企業相比具有明顯的劣勢，一些大數據人才也不愿選擇進基層電大。所以從目前全國基層電大人才儲備來看，大數據人才非常稀缺。而要運用大數據創新基層電大現代遠程教育，則必須要有能對教育對象的相關大規模數據信息進行過濾、分析、統計等操作大數據技術人才，通過他們去挖掘出客觀可行的有價值的數據，來指導基層現代遠程教育的創新。否則的話，將難以挖掘出客觀可行的有價值的數據。因此，大數據人才稀缺將直接影響基層電大運用大數據創新現代遠程教育。
1.4資金投入不足，軟硬件設施不全
運用大數據創新基層電大現代遠程教育是一項規模浩大的工程，不僅是包括信息基礎設施的建設，還包括大數據軟件的開發，大數據人才培養與引進等這些都需要大量的資金，然而，近年來，政府對基層電大的資金投入雖然比以前有所增加，但是相對大數據軟硬件開發與設施的建設所需要的高額費用來講，還是顯得捉襟見肘。資金投入不夠，嚴重制約了基層電大運用大數據創新現代遠程教育。
2以大數據促進基層電大現代遠程教育的發展
2.1加強大數據意識，創新基層電大現代遠程教育教學理念
當前，對于基層電大教師來講，如何通過科學的信息化手段收集、存儲、分析并利用大量數據，進而利用分析結果指導、變革基層電大現代遠程教育教學的理念，是基層電大現代遠程教育改革亟待解決的問題[2]。而要真正從根源上解決新形勢下基層電大現代遠程教育工作中存在的問題，就需要中央電大、省電大等各級電大的領導與教育工作者抓住大數據這一契機，將大數據時代的核心思想融入基層電大現代遠程教學理念中去，創新基層電大現代遠程教學理念，主動收集、整理基層電大現代遠程教學中產生的信息數據并認真分析利用大數據，積極創造基層電大現代遠程教育工作的新“春天”。為此，基層電大人必須要做到如下：首先，基層電大人要緊跟時展變化，主動認識大數據，強化大數據意識，培養大數據思維。要充分認識到數據在現代遠程教學過程中的重要性，提高對信息數據的敏感性，加強對數據信息的收集、存儲和利用，做大數據的有心之人[3]；其次，各級電大的領導應深入學習研究黨和國家有關大數據的發展規劃，不斷提升大數據發展理念，把發展大數據作為電大改革和建設的重要工作來抓[4]。同時，還應從重視大數據融合分析入手，養成“用數據來說話、用數據來管理、用數據來決策、用數據來創新”的習慣；最后，基層電大的教學工作者要加強對大數據重要性和功能性的認識，改變原有的思維方式，創新教學理念，積極主動地將豐富的數據信息運用到平時的教學中去，提升教學的針對性。
2.2利用大數據技術創新課程教學模式，提升基層電大現代遠程教育的針對性
通過大數據技術對基層電大現代遠程教學的海量數據進行分析與預測，不僅有助于改變過去那種統一的教學模式，實現教學模式的創新，也有利于提升基層電大現代遠程教育的針對性，真正實現個性化教育。在大數據時代，利用大數據技術，它可對學生學習歷程記錄數據進行整合和深度分析、挖掘，找出每位學生的興趣點、知識缺陷等，為教師因材施教提供了數據支持，也提升基層電大現代遠程教育的針對性。同時，利用大數據技術，也可以對教師教學方法、手段等數據進行整合和深度分析和挖掘，幫助教師發現自身教學方式方法的不足，從而對進行及時的調整和創新，提高教學的效果。因此，在大數據時代，基層電大現代遠程教育必須要高度重視大數據建設的價值，借助當前國家對大數據建設的機會，要創新電大現代遠程教學模式，提升現代遠程教育的針對性，為國家、為地方不斷培養出高素質新型人才。
2.3培養和引進大數據人才，為基層電大運用大數據創新現代遠程教育提供人才支持
人才隊伍建設是基層電大運用大數據創新現代遠程教育工作的基礎。人是生產力中最活躍的因素，是基層電大運用大數據創新現代遠程教育成功與否的關鍵。沒有高質量、高水平的大數據人才，運用大數據創新現代遠程教育只是一句空話。因此，要運用大數據創新基層電大現代遠程教育，就必須要加大大數據人才培養與引進力度，來夯實基層電大大數據人才基礎，為基層電大創新提供技術保障。首先，讓基層電大人多去參加大數據相關知識講座，多去看些大數據書籍，提高他們大數據意識；其次，讓基層電大現有的信息技術人員到一些大數據技術比較強的大學去進修，或者到一些知名的大數據企業去實踐，提升他們的運用大數據的技能；然后，加大大數據人才的引進工作，對這種稀缺人才進基層電大要給予相應物質和精神獎勵，讓他們愿意在基層電大干事，能在基層電大干成事；最后，積極探索市場開發模式，通過服務外包，聘請專業的大數據人才，參與基層電大數據資源的深加工和再利用。
2.4加大資金投入力度，完善軟硬件設施，為基層電大運用大數據創新現代遠程教育提供資金保障
要提升基層電大運用大數據創新現代遠程教育，則必須要有可以支撐大數據應用的軟硬件設施，而大數據應用的軟硬件設施包括不僅包括光纜、網絡，大型服務器等硬件設施，它還包括大數據庫、云平臺開發等軟件設施。當前電大特別是基層電大，軟硬件設施是不能完全支撐起大數據應用的。因此，必須要加快大數據的軟硬件設施的建設。而大數據的軟硬件設施的建設，是需要高額費用的，比如，大數據庫的建設、云平臺的建設等都需要大量資金。單純依靠基層電大自身的培訓經費是完全不夠的，因此，政府及中央電大、省電大等高層電大應該要加大資金的投入力度，來完善基層電大的大數據軟件設施，為基層電大運用大數據創新現代遠程教育培訓提供資金保障。
3結束語
以大數據為代表的新一代信息技術的時代已經來臨，并將掀起新一輪的創新浪潮，大數據技術對基層電大現代遠程教育將會產生變革性的影響，它不僅會改變基層電大現代遠程教育的教學模式，而且也會改變基層電大現代遠程教育教學理念，進而使基層電大現代遠程教育的目的性、針對性、實用性大大增強，為社會將培養出更多的實用型、創新型高素質人才。
參考文獻：
[1]王萍麗,吳政,吳英昊.大數據時代軍隊現代遠程教育發展問題研究[J].繼續教育,2014,28(12):47-49.
[2]蔣紅.大數據時代高校思想政治教育工作的挑戰與對策[J].浙江工商職業技術學院學報,2014,13(4):46-49.
[3]胡曉雯.大數據在黨校思想政治教育工作中的運用探析[J].貴陽市委黨校學報,2015(5):55-58.
[4]徐維東.大數據時代大學生思想政治教育創新的對策和建議[J].遼寧省交通高等專科學校學報,2016,18(3):39-41.
作者:周旺 單位:撫州廣播電視大學
