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隨著信息技術的飛速發展，幼兒教師應當轉變教學理念，促進教學改革，將信息技術有效地運用到實際教學中去，從而提高幼兒教學的質量，促進幼兒教師專業化的發展。幼兒教師的專業發展就是在教師生涯中，通過專門訓練和學習，逐步提高自身的教育專業知識和技能并在專業實踐中不斷提高自身的教學經驗，從而成為一名合格的具有專業素養的幼兒教育工作者。在信息化的背景下，把信息技術與專業發展結合起來，讓幼兒教師能夠提高信息素養，運用先進的信息技術進行教學改革，從而使幼兒教師的專業水準具有與時俱進的現代化發展。本文介紹當前信息化背景下幼兒教師專業發展的現狀，從而提出相應策略，促進幼兒教師綜合素質的提升，從而提高幼兒教師的整體素質和教學質量，為更好地提升基礎教育水平提供理論和實踐基礎。
一、信息化背景下幼兒教師專業發展現狀
1.幼兒教師信息化水平參差不全
幼兒教師的學歷普遍低于其他中小學生的學歷水平，所以在接觸信息技術方面表現比較吃力，又沒有升學的教學壓力，只是在“看孩子”的階段，從而不想接觸新事物和新技術，從而導致幼兒教師信息化水平參差不全。
2.缺乏專業培訓
教師的素質是教師專業化的核心內容，幼兒園教師教育分為職前教育和職后教育，幼兒教師職前教育時間短，又缺乏實踐經驗，所以職后教育尤為重要，但是幼兒教師的專業培訓只重視學習和技能的培訓，而忽略了實踐教學技能和信息化水平的培訓，導致幼兒教師與時代脫節。
3.社會和學校不重視
社會和學校對于幼兒教師的不重視，是導致現如今幼兒教師專業水平低下的根本原因。因為不重視，就會導致培養計劃中的教師質量的統一低下，在這個信息化的背景下，幼兒教師的專業發展就會從根本上無法得到正確對待。
二、信息化背景下幼兒教師專業發展策略
1.信息技術與學科教學的結合
幼兒教師是給學齡前兒童進行啟蒙教育的，是幼兒學習活動的引導者。應當在教學過程中，將信息技術與學科教學相結合，在課堂教學中，以學生為中心，教師充當引導、合作的角色，創設交互式學習環境，讓學生通過網上學習交互性，通過PPT課件、FLASH動畫等形式從而充分發揮學生的主體作用，讓學生在學習的過程中，充分感覺到學習的樂趣，刺激學生的多種感官，激發學生的學習興趣。比如幼兒教師在講述“龜兔賽跑”寓言故事的時候，給學生播放相應的動畫片、兒歌，這樣能刺激學生的視聽器官，從而使學生更加有濃厚的興趣，講課的效率也會顯著提高。
2.信息技術運用到教師培訓工作
幼兒教師的團隊建設能促進教師之間的交流與溝通，從而分享信息化教學的經驗和心得，加強教師之間的合作和配合，從而提升教師的專業技能。所以應當通過信息技術建立起一個交流平臺，讓幼兒教師之間能夠在網絡上溝通，從而交換經驗，共同進步。信息技術能提高教師的日常辦公水平，比如office軟件的應用、信息網絡資源的運用、教育辦公平臺等相關信息技術的運用，從而提高教師日常辦公的工作效率。還能利用信息技術培訓教師的信息安全意識、信息化應用理念。“要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水”，教師應當在培訓過程中，及時通過這個機會，參考資料，請教他人，認真閱讀信息技術相關的書籍和報刊雜志，把自己的教學經驗有效地融入信息化教學中去，使教師在整個培訓過程中能強化自身信息技術的能力，從而提升教師的整體素質。
3.樹立終身學習信息化的觀念
教師應當樹立終身學習信息技術的觀念。時代在進步，教師應當首先要加強信息技術的專業學習，因為以后的時代是信息化的時代，如果不學習信息技術，就會被時代所拋棄。幼兒教師應當喚起自身學習的主動性、積極性和創造性，從而讓教師在接觸新的信息技術過程中，能夠提升自身的學習興趣。然后通過各種先進技術的系統化學習，提高自身的自學能力。最后，可以為幼兒教師提供適當的進修機會，讓教師在接受信息化的洗禮中處于隊伍的最前沿，從而提高自己的終身學習信息化的觀念。應當摒棄傳統的教學模式，認知現代教學改革的趨勢，現代教育和現代信息技術的關系，從全新的角度出發，提高自身信息化的觀念，從而從內心重視信息化的教學模式，這樣才能更好地提高教學質量。綜上所述，信息化背景下幼兒教師專業發展的研究是非常有必要的，信息技術對于教育的影響不可估量。在拓展基礎教育的過程中，幼兒教育是一項重點內容，那么幼兒教師專業素養的提升就是重中之重。信息化教育是一項充滿挫折和艱辛的工作，它的未來是美好的，但是需要我們不斷實踐、不斷探索、不斷提高、不斷積累經驗，為我們幼兒園實現教育現代化貢獻自己的一份微薄之力。
作者:王文娟 單位:江蘇省南通市海安縣明道幼兒園
