前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的語言科學性幼兒教師論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）注重語言的科學性
本文認為，注重語言的科學性，應表現在以下幾個方面：第一，幼兒教師在應用語言開展教育工作的過程中，必須照顧到幼兒的心理。從表面上看，很多幼兒并沒有太多的思想。但現階段的幼兒受到環境和父母的影響，其思維的變化是多種多樣的，很多幼兒對幼師的語言，都會展開思考，由于其思想體系不健全，因此在理解方向上往往存在較大的差異。第二，幼兒教師的注重語言的科學性，還必須與幼兒展開全面的溝通。現階段的幼兒教育工作，不僅僅是單純的講故事和穩定幼兒的情緒，應通過語言的激勵，促使幼兒能夠正確的面對挫折。例如，幼兒在與其他小伙伴的比賽中落敗后，幼兒教師應通過正確的語言，對幼兒給予鼓勵和支持，促使幼兒更好的去面對，不要出現消極情緒。
（二）注重語言的邏輯性
科學以嚴密的邏輯性結構作為學科的骨架，違背了邏輯就違背了科學的真諦。幼兒的年齡和認知特點決定了他們的語言簡單、思維單純。注重語言的邏輯性，是幼兒教師語言科學性的重要表現。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，幼兒教師在注重語言的邏輯性當中，需在以下幾個方面努力：第一，幼兒教師必須保證自身的語言沒有漏洞。幼兒接受教育的過程中，與幼師開展的互動較多，倘若語言方面出現漏洞，不僅僅是違反了邏輯性的規則，還會導致幼兒去單純的模仿教師的語言，給自身的語言學習和發展造成較為嚴重的問題。語言是交流的重要工具，一旦在幼兒時期養成錯誤的語言邏輯，勢必會對今后的學習和發展，造成負面影響。第二，幼兒教師的語言邏輯性，還應表現在長期的口傳身教方面。很多幼兒雖然在學習能力方面較強，但并不意味著幼兒能夠直接學習到正確的語言方式。為此，幼兒教師應積極的更正幼兒的錯誤語言方式，通過多種語言類型的應用，為幼兒的正確語言順序，提供較多的幫助，以此來實現幼兒語言學習的順利。
（三）注重語言的有序性
幼兒教師的語言科學性，還突出表現在語言的有序性。從現有的情況來分析，幼兒正處在語言的敏感時期，他們的語言大部分是通過自然觀察和模仿而來的，他們缺乏語言的辨別能力。教師遣詞造句不能出現錯誤，避免用詞不當、語句不通、半截話、顛三倒四等語病，更不能重復嗦，達到“言有盡而意無窮”即可。因此，教師講話有條理，先講什么，再講什么，然后講什么，要有次序，以培養幼兒語言的有序性，有利于幼兒思維能力的發展。由此可見，日后必須在多個方面，進一步加強幼兒教師語言的科學性，以此來實現教學水平的提升和教學內容的鞏固。
二、幼兒教師語言的藝術性
（一）幼兒教師的語言要生動形象
幼兒的年齡特點決定了他們喜歡生動的、形象的、活潑的語言，生動形象、節奏明快也可以使幼兒教學活動出神入化，起到畫龍點睛的作用。對于幼兒教師而言，其語言的組織和運用，并不是一件容易的事情。從客觀的角度來分析，幼兒教師的語言在生動形象方面，需在以下幾個方面努力：第一，幼兒教師的語言，應充分吸引幼兒的注意力。幼兒正處于活潑好動時期，無論是在自由活動當中，還是在學科的講授當中，幼兒教師的語言，都必須能夠充分吸引幼兒的注意，以此來保證幼兒的學習能夠達到更高的水平。生動形象并不意味著幼兒教師要扯著嗓子喊叫，那樣很容易對幼兒的心理造成負面影響。為此，幼兒教師必須選擇一種幼兒比較喜歡的方式，運用生動、形象的語言，講解各方面的學科內容。第二，幼兒教師的語言，需要對幼兒產生較大的積極意義。尤其是在講故事的過程中，語言的生動和形象，可以幫助幼兒更好的想象故事內容，從內心走入到故事情節當中，便于幼師更好的開展美德教育。
（二）教師語言要有感染力、親和力
嚴肅、枯燥、缺乏活力的語言，往往壓抑幼兒的求知欲，運用語言的感染力和親和力卻能以聲傳情，給幼兒一種親切感。幼兒教師語言的藝術性，是目前教學工作的重要指標。從客觀的角度來看，部分幼兒教師在教學當中，其面部表情較為嚴肅，往往促使幼兒產生了恐懼心理。此時，通過擁有感染力和親和力的語言，能夠拉近與幼兒之間的聯系，減少距離感和陌生感的出現，為幼兒的學習，提供一個較為溫馨的氣氛。從主觀的角度來分析，幼兒教師的語言，必須在感染力和親和力方面努力。幼兒正處于心智發展的重要階段，感染力的語言，可以促使幼兒更加積極、主動的接受知識，并且愿意在課堂當中發言，提出自身的意見和看法，并且與幼兒教師多交流。
三、總結
本文對幼兒教師語言的科學性與藝術性展開分析，從現有的幼兒教師語言來看，很多教師都能在科學性或者藝術性方面表現的較為突出。我國幼兒教育一直都受到了社會上的廣泛關注，在很多方面都代表著我國的教育水平。在未來的幼兒教育中，應進一步的保證幼兒教師語言的科學性和藝術性，從客觀上主觀上，完成語言的豐富，尤其是在語言體系的建設當中，需要與幼兒的發展階段相互匹配，這樣才能促使幼兒獲得更好的學習和發展。
作者：殷漢 單位：畢節幼兒師范高等?？茖W校
