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【摘要】當今社會，人們的日常生活與藝術有著不可分割的聯系。人們越來越重視藝術的價值，由此導致藝術教育在我國展現出良好的發展態勢。藝術教育中不僅要關注藝術教育的專業化，還應該關注藝術教育的通識性。但是，當前很多教師在進行藝術教育的過程中忽視了藝術教育的通識性，不能有效結合藝術教育的專業化和通識性，導致藝術型人才缺乏相應的知識與技能。因此，為了迎合時代的發展和社會對藝術人才的需求，藝術教育應該關注自身的專業化和通識性。為社會培養出綜合素質比較強的藝術型人才。本文重點對藝術教育的專業化和通識性進行了詳細的分析。
【關鍵詞】藝術教育;專業化;通識性
前言：
藝術教育經過長時間的發展形成了專門的教育領域，對人的成長都起到了推動的作用，不管是藝術教育的專業化還是通識性都應該得到完善，并在此基礎上融入在藝術教育中，以期得到教師的重視。因此，藝術教育中應該重點關注藝術教育的專業化和通識性，并且樹立正確的藝術教育觀念，有效融合藝術教育的專業化和通識性。因此，下文重點分析了藝術教育的專業化和通識性的重要作用。
一、藝術教育的專業化及影響
（一）藝術教育的含義
現階段，藝術教育的進程不斷加快，藝術教育的發展不僅有利于人們的健康發展，還有利于人們大腦全面開發。學生的人格在藝術教育的影響下還能夠得到完善，提升學生的健康意識。藝術教育的主要目的是為了培養學生的藝術理論知識和專業技能，也有利于學生從事學校中的教育教學工作、競賽等工作。
（二）藝術教育專業化的作用
藝術教育專業化具有重要作用。不管是從西方角度出發還是從我國角度出發，藝術教育的專業化發展和時代的發展趨勢相關聯。同時，人們對物質文化的需求也推動了藝術教育專業化的發展。藝術教育的不斷發展還在一定程度上使藝術人才的培養更加專業化和系統化，使藝術教育的理論知識不斷進步和發展。
二、通識教育的含義及其作用
（一）通識教育的含義
通識教育也叫作一般教育，它包含兩層含義。第一層含義主要是指通才教育，另一層含義就是全人教育。從通識教育的發展角度出發，通識教育有著悠久的歷史，它是課程設置的一種重要模式，融合了教育思想、理念和境界。通識教育的最終目的就是為了不斷提升人的綜合發展，釋放人的自由，并促進人與社會之間的和諧。
（二）通識教育的作用
通識教育具有重要的作用，能夠不斷培養學生的思維能力、邏輯能力和判斷能力。在通識教育的背景下，學生的視野和個性都能夠得到開闊和發展，使學生能夠在教育的過程中形成獨立的人格。由此可見，通識知識教育不僅是為了提升學生的學習能力、豐富學生的知識，還為了促進學生在接受教育的過程中不斷樹立正確的價值觀念。
三、藝術教育的改革策略
（一）更新藝術教育觀
對藝術教育觀念進行改革是當前科學技術不斷發展的要求[1]。藝術教育的改革主要內容就是對藝術專業教育和藝術通識教育的改革。能夠在新穎的藝術教育手段下，展現藝術教育的靈魂和魅力。藝術教育應該以培養藝術專才為前提。但是也不能僅僅以藝術教育專才為局限，還應該立足于大學生的藝術素養需求，不斷實現藝術教育為學生提供良好服務的職能。因此，藝術教育應該從學生的整體角度出發，不斷實現藝術教育的全面性和整體性。另外，藝術教育還應該轉變傳統的功利主義教育觀念，使功利主義教育觀念得到廢除，在樹立全人教育觀念的基礎上，不斷實現學生的全面發展和進步。因此，不管是針對藝術專業的學生還是非藝術專業的學生都應該進行藝術教育，促進人與知識的和諧發展和進步。還須樹立人文本位教育觀。通常情況下來說，藝術不僅有表現技巧，還涉及創作技術和規范。因此，藝術教育不能忽視技術和規范的訓練。更新技術教育觀念，從本質角度出發，在此基礎上不斷樹立人文本位的教育觀念。通常情況下，藝術教育不僅僅是表現技巧，還是一種創作技術和規范。其中，更新藝術教育觀念的關鍵是以正確認識技巧、規范和技術為基礎，不斷突破技術本位的教育觀念，讓藝術教育中涉及的精神和靈魂能夠在一定程度上引領藝術教育的發展和進步。
（二）加強藝術專業大學生的通識教育
任何的教育都不是孤立的，而是應該相互融合和相互促進的[2]。藝術專業教育也不例外。在長期的發展下，高度的藝術教育專業化阻礙了藝術教育的優質發展，也在一定程度上阻礙了藝術教育的生機與活力。很多藝術專業人才的基礎知識不夠牢固，在運用上缺乏相應的技巧。因此，藝術教育改革就應該不斷實現藝術教育的擴充，不斷加強與其他學科的融合，在藝術教育的基礎上不斷實現藝術知識的綜合發展和進步。改革藝術專業教育應該不斷關注大學生的通識知識教育。能夠立足于專業人才的成長教育經歷，并從成長的發展規律角度出發。使學生的藝術通識教育知識的課程結構更加合理和完善。以此提升藝術專業人才的高質量發展。加強多個學科的交匯和融合，能夠在文化科學技術的引領下，不斷實現藝術人才的成長和發展。另外，藝術教育體系還應該提升藝術專業教育的開放性，不斷提升藝術專業教育與其他科學技術的交流和融合。在此基礎上完善人才培養模式，為人才提供更加廣闊的發展空間，以此提升藝術專業人才的個性和獨特品味。加強各個學科之間的交流和融合，讓藝術專業教育和其他學科能夠進行更加有效的溝通和交流。因為，在藝術發展的過程中，和文化科學技術有著不可分割的聯系。在此基礎上，建立新的藝術專業教育體系，讓學生通過通識知識的學習不斷提升自身的藝術技能。但與此同時，還應該建立藝術專業教育和其他學科的溝通和共享機制，使人才培養有模式為支撐。
（三）加強非藝術專業大學生藝術通識教育
不僅要對藝術專業的學生進行通識教育，還需對非藝術專業大學生進行通識教育[3]。但是，當前功利主義藝術教育價值充斥著人們的頭腦，導致藝術教育的地位受到忽視。藝術專業的學生得到了充分的關注和重視，然而非藝術專業的學生藝術教育就被嚴重的忽視。這樣的情況和社會對藝術人才的發展需求是相背離的。因此，針對那些非藝術專業的學生教師也應該對其進行相應的藝術通識知識教育。為學生配備更加專業的教師，使藝術教育水平逐漸提高。在課程教育上，為學生構建更加專業的課程體系，使藝術教育課程各具特色。另外，還需不斷建立大學生藝術團隊，讓學生能夠在良好的教育基地中提升自身的專業藝術水平。以此適應社會的發展和進步。比如，學?？梢詾閷W生舉辦戲劇表演、舞蹈表演和書法展示等藝術教育活動，讓學生的藝術通識知識得到擴充。除了以上措施，學校內部還可以為學生開展更加豐富和多彩的藝術教育活動。校園中不能缺少藝術氛圍，學生在藝術氛圍比較濃厚的校園中就能夠提升自身的藝術表演能力和創造水平。因此，學校應該從教育的基本目標出發，為學生組織更加豐富的藝術活動，讓學生能夠更積極地投身于藝術活動中，進而養成藝術素質和人格。
四、結論
綜上所述，在藝術教育的過程中，教師應該關注藝術教育的專業化和通識性，須結合藝術教育的專業化和通識性的作用制定出具體的教學策略。另外，不管是針對專業的藝術學生還是非專業的藝術學生，教師在教學的過程中都應該一視同仁，尊重學生的主體地位。讓學生在科學技術的引領下，完善自身的專業化水平，并提升自身的通識知識學習能力。
參考文獻：
[1]陳斯倩.藝術教育的專業化及其通識性分析[J].赤子(上中旬)，2015，(15):128.
[2]馬更.淺談專業化和通識性在藝術教學中的體現[J].美術教育研究，2015，(06):94-95.
[3]別敦榮，夏晉.論藝術教育的專業化及其通識性[J].高等教育研究，2013，34(02):60-66.
作者:宋陽陽 單位:河南中醫藥大學
