前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校音樂藝術教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、教學專業性特征不明顯
當前高職院校針對藝術教育的研究缺少了必要的教學研討或是講座商議等環節，公開教學活動的缺失使得教育質量停滯不前，教師的教學水平也出現了嚴重的分歧，學校學術氛圍顯得并不濃厚。此外，高職音樂藝術教育的實施其專業化特征也并沒有在實際教學過程中得到充分體現，教師過程的學科融合以及對學生藝術能力的培養都是需要在專業化音樂藝術教學中體現的內容。
2、教學模式不夠合理
從當前高職院校音樂藝術教學的實施模式分析，針對專業藝術領域的細化教學使得實際的教學過程存在著諸多不合理因素，甚至不少高職院校在構建音樂藝術教育教學模式時生搬硬套，忽略了從自身教學實際出發，這就使得職業教育在音樂教學特色方面顯得遠遠不夠到位。此外，針對教學模式中的音樂知識結構以及人才培養等問題也沒有得到確實體現。
3、教材設計缺乏特色
當前高職音樂藝術教學在教材設計方面顯得過于單一，實則音樂藝術教材的選擇應當盡可能涉及不同的社會領域，像是不同地區的風土人情或是風俗習慣等，這些對于有效擴展音樂藝術教育的文化取向都有積極影響。
二、當前高職院校音樂藝術教育的改革措施
高職院校音樂藝術教育實施的根本目的在于從形象思維拓展方面促進學生審美及創造意識的發展，從豐富的藝術幻想中感受到音樂的潛在魅力，促進自我藝術品質及道德修養的不斷優化，這對于職業教育專業化人才培養目標有著極其重要的導向意義。立足于學生審美及想象能力的發展，當前高職院校音樂藝術教育的改革措施應當涵蓋以下幾方面內容：
1、完善高職音樂藝術教育的課程設置
從高職音樂藝術教育的基本特點出發，針對高職音樂藝術課程的設置問題應當在具體的教學計劃等環節得到確切落實，比如在職業教育音樂藝術課程中開設必要的音樂欣賞或是美學概論等課程內容，這對于豐富學生的音樂素養極為有利。此外，針對音樂技巧課程的講授也不可缺少，從實踐課程開設角度完善高職音樂藝術教育的課程設置對于促進學生音樂基礎知識的夯實大有裨益，是學生音樂綜合素養形成的重要環節。
2、促進高職音樂藝術教育的資源共享
對于音樂藝術教育工作而言，從資源共享角度提升高職音樂藝術教學的實施效果也是極為重要的，這就需要在高職院校課程教學體系中構建必要的教學研究與發展機制，定期開展必要的教學研究，及時解決職業教育藝術類課程實施過程中存在的問題，這對于提升音樂藝術教學實施效果也有著重要的影響。這一資源共享過程也可在與兄弟院校的課程研討環節中得到有效落實，及時互通教學信息，促進音樂藝術教學理念的不斷滲透與發展。
3、優化高職音樂藝術教育的師資建設
對于高職音樂藝術教學而言，教師的指導與推動作用不容忽視，因此音樂教學師資建設問題也應當在改革措施中得到有效落實。針對高職音樂藝術教學師資力量建設問題需要從教師的教學基本功著手，提升教師隊伍的音樂綜合素質，積極優化教師的音樂教學水平，提高教師的藝術教學責任意識。此外，關注高職音樂類教師的入職門檻也是極其重要的環節，這對于優化教師隊伍的整體素質極為有利。最后，高職院校還可就音樂藝術教學的實施狀況來有計劃地聘請一些具備專業化教學實力和理論實踐能力的教學人才來加入到音樂藝術課程教學當中，促進音樂藝術課程教學效果的提升。關注教師教學評價機制的構建，通過必要的獎懲機制和考核措施來促進教師教學水平和教學能力的提高，甚至可以通過學生給教師評價的方式來約束教師的課堂教學行為，這對于改革高職音樂藝術教育實施模式也有著積極的指導與促進作用。
4、突出高職音樂藝術教育的教材特色
在高職院校音樂藝術教學過程中教材特色的突出除了體現音樂教學內容的多元化之外還需要從學科融合及實踐教學方面優化高職音樂藝術教學的實施效果。除此之外，教師之間的及時溝通也是提升教學質量的關鍵所在。由于學生本身個性及能力的差異，教師在進行教師內容及方法選擇時需要考慮到學生的理解與接受范圍，合理突出教材的教學特色，在展現音樂藝術教學魅力的同時也盡可能實現對各種教學資源的有效利用。
三、總結
總之，高職音樂藝術教育的實施作為我國教育體系的重要組成部分，對于彰顯職業教育的專業化實施方向有著積極的導向作用，而藝術教育對于學生審美價值的正確引導也是現階段在高職藝術教育中切實體現和落實的重要方面。高職音樂藝術教育立足于對學生情感及性格品質的培養，在積極促進形象思維形成的過程中發展學生的正確審美意識，因此關于高職院校音樂藝術教育的改革措施研究就顯得至關重要，這也關系到職業教育復合型人才培養目標的最終實現。
作者：程俊凱 單位：重慶三峽職業學院
