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摘要：隨著我國高校體制的不斷改革，也衍生出了一些新的教育管理模式，獨立學院正是在這種情況下產生的。而獨立學院中的藝術設計教育在新的時期里，正呈現出一種良好的發展趨勢，開始逐漸變得規?；c模式化。但是，這種模式與當前的整體教育環境仍然存在諸多不適合之處，需要引起教育管理者的關注和思考。本文主要針對獨立學院藝術教育的現狀以及未來發展路徑進行探討與分析。
關鍵詞：獨立學院；藝術教育；發展趨勢；研究
近幾年來，獨立學院得到了較快的發展，其辦學規模也得到了不斷的完善，人才建設和培養朝著越來越好的方向發展。在市場經濟大潮的不斷影響下，我國開始教育改革，獨立學院的藝術設計專業也呈現出蓬勃發展的趨勢。就我國當前獨立學院藝術設計專業的發展現狀來看，還與經濟社會不相適應，主要表現為設備落后、師資力量匱乏、人才培養模式落后等[1]。當今社會對于畢業生的要求也越來越高，如果畢業生無法滿足社會的實際需求，那么在畢業之后將不能立即進入到工作崗位當中，這勢必會延長其社會適應期。此類問題的存在需要我們認真審視當前藝術教育所存在的問題，以明確今后的改革方向，提出具體的落實路徑。
一獨立學院藝術教育發展現狀分析
（一）實踐方面問題
獨立學院藝術教育在教學方面存在諸多的獨特之處。獨立學院有著公辦與民辦學校所沒有的自主性與獨特性特點。獨立學院整體教學風格比較靈活多樣，但是一般而言，由于獨立學院建校的時間一般都比較短，因此教學經驗也存在諸多不足，教學方法還有不少需要進一步完善的地方。目前，獨立學院教學經驗的積累一般都是先借鑒其他學校比較先進的經驗，再通過探索與實踐來進行改革，逐步完善并建立起來。隨著獨立學院的不斷發展，藝術類專業種類也慢慢開始增多，在學生的培養方面也在不斷進行探索，但是想要實現藝術教育所制定的較高目標，還需要更進一步的努力[2]。其問題具體表現為實踐教學匱乏，進而導致學生實踐水平比較低。
（二）師資方面問題
獨立學院藝術教育專業在開展相關教育活動時，師資力量起到了十分重要的作用。優秀的教師不僅可以提升學校的教學質量，另外也可以推動教育改革的持續發展。但是從當前獨立學院的任職教師存在現狀來看，學校全職教師的總數并不多，獨立學院通常會與其他同類院校進行優質人才資源共享，所以學校會有不少教師是外校人員，他們的教學經驗和理論水平都比較高，可是這些教師由于不確定影響因素太大，所以流動性也很大。對于獨立學院的全職教師而言，他們在授課結束之后也需要投入大量的時間進行科研等工作，在課后也沒有更多的時間與學生進行溝通。師生之間的教育影響和學術交流也都僅局限在課堂上，無法在學生的生活與思想等方面發揮更多作用。
（三）硬件設施問題
一些獨立學院成立之后，在藝術教育目標確定的過程中往往會借鑒其他學校已經制定的內容為基礎，或者是借鑒成熟的課程規劃。但是由于不少學校在借鑒的過程中不注意結合自身實際，這就導致其無法適應學校自身的發展，也無法與獨立學院自身的實際情況有機結合起來。而與此同時，獨立學院藝術教育在實施過程中，由于相關硬件設備欠缺，也使得學校的部分教學任務無法很好完成。為了解決硬件設施不足帶來的限制，便不得不分組或者分班上課。
二獨立學院藝術教育未來發展趨勢及路徑探討
（一）充分發揮學生的創造性思維
1.培養多種創意思維
縱觀古今中外，不少創造發明都離不開創造性思維。比如造紙術、活字印刷術的發明，地心引力、相對論的發現與提出等等，這些背后都蘊藏著十分寶貴的東西，即創造性思維。這種思維對于當今學生的培養是極為重要的。因此，獨立學院在未來藝術教育發展的過程中也必須要注重創造性思維的培養。在實際的教學過程中需要積極運用多種思維去解決問題，而創造性思維培養的基礎就是興趣。學生興趣以及學習積極性的調動可以通過可視作品或者理論的形式來得到培養。尤其是對于一些優秀作品的理解和賞析可以讓學生感受到名師大家的思維和設計，讓學生的腦細胞長期保持興奮的狀態，激發他們的創造欲望，無限拓展學生的創意思維空間，讓他們的大腦可以高速運轉，通過不斷的嘗試去提高學生的創造性思維。學生可以從兩個方面分別出發，一方面需要認清一些相似或者相關的事物；而另一方面則是需要羅列出完全相反的事物[4]。
2.創新傳統教學模式
獨立學院一直以來都是借鑒普通高等院校設計教育相關的模式，在設計教育的教學目標、人才培養模式等方面都與普通高校有很大的一致性。但是隨著獨立院校的進一步發展，這種傳統的教學模式也已經無法適應藝術設計市場的實際需求。在未來藝術教育課程設置方面，可以先讓學生接受藝術設計概論課，然后再給學生布置一些考察課題，給予學生足夠的學時到一些設計企業去實習。要讓學生去實地了解設計的全過程，在樹立了初步的系統認識之后，然后再回到學校上課?；蛘呖梢栽诖笠粫r接受基本的授課理論，教師向學生們介紹一些國內外優秀的設計作品和相關案例，培養學生的設計思維。然后在大二的第二學期開始接觸一些設計實踐方面的基礎課程，這樣的課程教學模式設置在有效性與針對性方面都得到了一定程度的提高。
3.優化教師知識結構
當今社會需要綜合型、全面型的設計人才，因此從事藝術設計教育的相關教師也需要積極對自身的知識結構進行調整。當前在獨立學院藝術教育領域，不少教師還不具備全面的思維能力，比如一些教師的自然科學與人文科學知識比較薄弱，一部分教師自身的邏輯思維能力比較差，這樣在實際開展教學的過程中就會只重視形象化方面的教學，強調在設計過程中的理想模式構建，從而缺乏一些現實與整體觀念，進而導致設計變得過于理想化與形式化。所以，獨立學院的任課教師需要結合當前社會的實際需求，及時地對自身知識結構進行優化調整，盡可能地滿足社會需求。
（二）立足區域特點，吸收先進經驗
當今我們所生活的時代，經濟全球化趨勢日益顯著。怎樣在此背景下推動獨立學院藝術教育的發展，這不僅需要在我國的傳統文化當中尋找相應的源泉，還需要以世界的文化為根本設計出新的教育觀，使其變得更加多元化。藝術設計教育的實際開展必須要充分地將傳統的思想解放，同時還需要敢于打破傳統的專業、學科界限，采用更加多層次、多渠道、多模式的方法來培養設計人才。使學生的創造性思維與藝術實踐能力都得到培養與提升。這也是當前藝術設計專業所應當著力研究的方向。藝術設計教育還要堅持立足于學校所在區域的特點，將我國的傳統文化與區域文化有機結合起來，通過開設一些傳統的課程，如傳統哲學、歷史課程等，使學生的文化修養得到進一步的提高。由于我國市場開放力度不斷加大，各國之間的文化交流也變得越來越密切，所以也不應該僅僅局限于中國傳統文化的學習，還需要開展跨國文化交流。讓更多的學生去了解國外的文化與設計思維、理念等。獨立學院可以邀請國外一些造詣較高的專家學者來學校講學，將國際上先進的設計理念、管理和教育模式等與學校的實際情況相結合，進而構建出一種更加新型的藝術教育模式。這樣學生在校園里就能夠獲得來自世界各地不同的設計經驗與案例，也在不知不覺中使自己的國際視野得到提升。
（三）加大校企合作力度
1.建立實習基地
獨立院校實習基地的建設應當選擇在一些主流設計行業比較集中的城市，這樣能夠讓學生及時接觸到行業的最新發展動態，也可以讓學生明確學校所學知識與實際設計之間所存在的某種關系，同時也可以吸收不同的設計特點。實習基地的建設所采用的教學模式必須要以學生的實際特點為基礎，使教學的有效性與針對性得到持續提升；應將系統培養、因材施教當作主要的培養目標，分別將問題、經驗和活動當作線索、基礎與載體，探索出更加有效的教學方法，使學生的學習積極性得到穩步提高。
2.共同制定培養方案
校企雙方可以結合自身的實際需求，確定符合需求的人才培養模式。此模式需要由傳統的學校一家管理轉變為結合行業發展需求的靈活機動模式。校企雙方共同制定人才培養方案，即學校需要按照企業的崗位需求來設置教學計劃，培養模式等。學生在學校由學院負責培養，在企業則是以企業培養為主，學生也需要在企業當中接受輪崗考核，使學生的實際要求得到切實解決，最終使學生的就業率得到提高。
三結語
新時期獨立學院已經呈現出新的發展趨勢，所以獨立學院的藝術教育也應當認清當前在師資、實踐以及硬件設施方面存在的問題，并且明確今后的發展方向，注重學生創新思維培養，注重教師知識結構優化等，以此來進一步推動藝術教育的更快更好發展。
參考文獻
[1]于騰騰.廣西獨立學院藝術教育存在的問題及對策探究[J].求知導刊,2016,(11):56.
[2]張生.對獨立學院藝術設計專業教育的若干思考[J].現代裝飾(理論),2013,(06):98.
[3]陳亮.獨立學院藝術設計教育改革之我見[J].科技風,2009,(23):39.
[4]孫大鵬,來晶.淺析加強“獨立學院”藝術教育的重要性和緊迫性[J].社科縱橫(新理論版),2009,24(04):178-179+183.
作者:董安治 單位:聊城大學東昌學院