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摘要：
音樂課是普通高中教育中實行美德素質教育的重要內容，同時在學生的素質教育中起著重要的作用。文章分析了當前高中音樂教學中存在的問題，并根據實際問題，提出了提高高中音樂教學質量的具體策略。
關鍵詞：
高中音樂；素質教育；教學質量
1997年，國家教育廳頒布了《全日制普通高級高中藝術欣賞課教學大綱》，從此高中音樂教學便得到了重視。現階段，由于素質教育的不斷深化，致使高中音樂教學中暴露出越來越多的問題。因此，解決這些問題是提升高中音樂教學質量的關鍵。高中音樂教師應該深入探究教學中存在的問題，并找尋有效的對策來解決問題，以便讓每個學生都具有一定的音樂修養。
一、當前高中音樂教學中存在的問題
高中生課業壓力很大，學生要應付大量的作業和科學文化知識。他們正處在青春期，大部分同學都比較浮躁，無法安心上音樂課。因此，高中音樂課教學中主要有以下幾種問題。
（一）社會環境對音樂課程的忽視
高中文化課課程過滿，壓榨了同學們的大部分時間。社會風氣不斷引導著學生和家長在高分的道路上一去不返，包括校方對于音樂課已經在開始不斷抵制，壓榨甚至是剔除。以致學生們無法準時去上音樂課，或者其他科目老師強行占用音樂課，導致每學期的音樂課都無法順利開展。
（二）學生對音樂的學習興趣問題
現在最嚴重的問題是大部分學生缺乏對音樂的熱愛，就好比一個人連學習它的想法都沒有，那他就無法去學習真正的東西。所以現在的重中之重就是全面培養學生的興趣，即便在巨大的學業壓力之下，學生依然能對音樂具有濃厚的興趣，這就是成功的教育。
（三）缺乏專業年輕教師的引導
學校缺乏一批有藝術思維、有作為的年輕教師，現在大多數音樂教師在應試教育的影響下，不斷退步，甚至主動讓學生放棄音樂課，這種現象在很多學校還是非常普遍的?，F在高中生的音樂素質大部分是由自身情況和家庭教育決定的，尤其我國大部分地區的教育發展極不平衡，致使學生的音樂素質有了地域化、方向化和專門化的區別。
二、提高高中音樂教學質量的措施
首先，當下高中音樂課程最需要的是培養學生對音樂的興趣。教師通過對音樂課的精心設計，在音樂鑒賞課時，根據學生的高壓學習狀態選出不同時期的經典名曲，讓學生自主分析音樂所表達的情感，隨后由教師點評，進一步引導學生發現音樂的美，并逐漸培養學生的興趣，從而在緩解學生學習壓力的同時，培養學生的藝術鑒賞能力。其次，大家要提高對高中音樂教學重要性的認知。對音樂教學而言，各方對音樂是否有正確的認知，決定著音樂教學的實施過程是否順利。各個高中學校的管理者和教師要積極主動地參與學習，以提升自身能力，熟悉現代課程論，貫徹實行課程教學的基本理念，并分析素質教育的基本理念，從而提高認知能力。同時，教育部門和學校作為重要的職責部門，應該通過宣傳和培訓兩種途徑加強學生和在職音樂教師的認知水平。在宣傳過程中，教育部門要讓音樂教師了解教學目標，讓學生了解學習目的。在培訓過程中，校方要鼓勵教師多接受、多學習新思想、新知識，并在培訓內容上，安排音樂基礎知識、音樂基本技能、教學形式方法以及文化素養四個方面的培訓內容，以此加強教師職業道德建設，不斷提高音樂教師的師德規范意識和職業道德水平。另外，學校要以長遠的目光看待音樂教學的作用，通過配備完善的教學設備，建立相應的管理機制，重視音樂學科的教學。最后，高中音樂課還需要得到社會各方的重視，學校要轉變傳統辦學觀念，引進有藝術才華的青年教師。在傳統的觀念認知中，音樂只是人們日常生活中的一種休閑娛樂的工具，受此影響，社會和學校并未足夠重視音樂教學工作，因而學校對音樂教學并沒有投入過多的資源。為了確保社會、學校以及家庭將音樂教學放在重要的位置上，學校不僅要聘請專業的音樂教師，還要嚴格要求他們必須全面掌握專業知識,具備熟練的技能技巧。同時，音樂教師還應該對文學、歷史、美學、地理、哲學、教育學、心理學、社會學等邊緣學科的知識有所了解,這樣才能真正勝任高中音樂鑒賞課的教學工作。另外，學校還要在不影響正常教學秩序的情況下，豐富校園多元文化的發展，勞逸結合，激發教師的教學潛能，從而達到全面培養學生素質的目的。
三、結語
在音樂的德育作用下，學生的道德和思想情感都可以得到提升，進而有益于學生個性的健康發展。音樂通過它獨特的熏陶作用，可以提升學生的人格、氣質和修養。只要通過一些恰當的方法，高中音樂教育會在不占用學生太多時間的前提下，讓學生體會到音樂的美，以培養學生一定的人文素養。
參考文獻：
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作者:張小雁 單位:甘肅省慶陽第六中學
