前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職音樂教學問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）學校對音樂課重視不夠，音樂課在中職教育教學中地位不高
我們知道，中等職業學校主要目的是培養學生的專業技能，使學生能夠在激烈的市場競爭中保持優勢，成為社會需要的專業技能人才，所以大多中職學校都把精力放在培養學生技能方面，學生在音樂方面自身修養的培養則很不足?；蛘呖梢哉f，雖然在表面上，中等職業學校都對音樂課給予重視，卻在實際教學中對音樂課的重要性認識不夠。中職學校音樂課的開設要給其他?？普n程讓路，在課程設置方面永遠處于“低人一等”的地位，中職學校并沒有認識到音樂課在培養學生道德修養等方面不可替代的作用。教師用心教課和不用心教課的效果是一樣的，學生努力學和不努力學習的效果也是一樣的，中職學校對音樂課教育質量的好壞根本不在意，音樂教育在中職學校的地位有待提高。
（二）中職學校學生音樂素養不高、興趣不足
在調查中，我們發現，多數中職學生認為音樂課堂是他們身心進行放松的課堂，而并不認為他們在音樂課上能真正學習到知識。讓我們看一組數據，根據調查結果，大概有95%的學生表示其不打算認真學習音樂，50%的學生認為中職音樂教學沒有必要，僅僅3%的學生表示他們能夠識簡單的樂譜，對音樂的基本林念系統學習過的學生基本為零。由此可看，中職學校學生對專業學習音樂的興趣普遍不足，學生是喜歡音樂、喜歡聽歌曲，但是卻不愿意認真上音樂課，這種尷尬的局面在中職學校是普遍存在的。究其原因，一方面是學生先天音樂修養不高，在音樂課上難以理解和消化，另一方面，主要是因為教師教學模式單一，方法過于死板，學生的興趣和積極性調動不高。
（三）教學內容、方法以及課堂組織方面的問題
當前，中職音樂教學還沒有自成體系的教材，多數中職學校都是在借鑒普通高中或者大專院校的教材，教材使用效果不佳。因此，目前中職音樂教學基本可以看做是音樂欣賞課，老師上課就是播放VCD，或者教師在網上搜索一些其認為學生會喜歡的流行音樂，這些內容就成為中職音樂教學的內容。一些老師的教學目標也不夠明確，音樂課就是典型的放羊式教學，部分教師的音樂教學已經演變成“電影欣賞”，中職音樂教學在培養學生修養和綜合素質方面的功能基本喪失。
二、提高中職音樂教學質量的對策
（一）加強教師隊伍建設，提升教師專業水平
音樂教師是中職音樂教學的主力軍，教師的業務水平和專業素養關系到中職音樂教學水平能否提升。因此，中職學校要注重對音樂教師的培養，及時改善教師隊伍結構，注重教師業務素質的提高。學?？梢悦磕暝谔囟〞r間對全體音樂教師進行考核，促使學校音樂骨干教師積極參與教學比賽，還可以選取一些優秀教師去其他學校進行學習取經，并將其他學校的優秀經驗用到自身學校建設當中。同時，學校還應該撥出一部分經費，積極促進學校中青年教師參加培訓班或者研討會，或者面向社會，聘請高素質的專業人才為學校的兼職教師，為學校音樂教學打造一支高素質的教師隊伍，促進中職學校教師專業水平真正提升，才能從根本上促進中職學校音樂教學水平的提高。
（二）學生在中職音樂教學中主體地位的確立
傳統音樂教學，教師是課堂的主體，學生往往是被動接受知識。然而，教學改革要求，要把學生作為音樂教學的主體。中職學校的學生，其已經具有較強的主觀意識，叛逆心理也很強。因此，確立學生在中職音樂教學中的主體地位愈發重要，這樣，才能較好地開展音樂教學。具體做法是，學校在音樂課程設置方面，要注重結合學生的實際需求，教師在學習內容選擇的時候，要注意選擇適合學生特點的內容。只有這樣，學生才能在音樂課堂中，真正感受到音樂所帶來的喜悅和激情。例如，抓住中職學生多數喜歡流行音樂的特點，教師可以找一些符合社會主流的流行音樂，在課堂上與學生探討，讓學生感到親切，激發學生的學習興趣，愿意主動參與到音樂教學活動中，充分發揮自身主觀能動性，最終促進學生音樂水平的提高。
（三）音樂教學設計要做到有的放矢
所謂有的放矢，就是要在音樂教學中，兼顧到所有學生的特點。就筆者所教學的學校為例，有很大一部分學生是來自農村，這部分學生音樂基礎較差。這時，如果教師設計的教學內容過于復雜和抽象，或者課堂上關于音樂理論課的內容過多，學生就會出現難以接受和理解，學生就可能表現出較強的厭學心理。因此，教師在設計教學內容的時候，要兼顧到不同學生的知識水平和心理特點，適當減少理論知識，盡量選擇學生感興趣、與學生學習生活相貼近的音樂或者歌曲，盡量能夠激發學生的情感共鳴，注重學生綜合素質的提高。
三、結語
面對極其復雜的社會經濟環境，培養身心各方面綜合發展、具備良好職業素養的人才是社會發展的需要，這也是當前中職教師面臨的問題。中職音樂教育有助于學生自身修養的提高，提升學生的綜合技能。
作者：楊金雙 單位：方城縣機電信息中等職業學校