前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職聲樂教育與傳統民間音樂融合途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著教育改革的不斷深入，高職聲樂教育越來越重視傳統民間音樂的融入，這對高職聲樂教育的創新、可持續發展具有重要意義。傳統民間音樂是中國傳統文化的一筆珍貴的財富，將其融入高職聲樂教育中，有利于提升學生的音樂素養。通過闡述傳統民間音樂內涵，分析高職聲樂教育與傳統民間音樂相融合的必要性，探究高職音樂教育與傳統民間音樂融合的有效路徑，以培養更多社會所需要的綜合型聲樂人才。
【關鍵詞】高職；聲樂教育；傳統民間音樂；融合
引言
隨著社會時代的不斷發展，人們對聲樂欣賞水平不斷提升，對音樂的追求也跟以往不同。聲樂是一門頗有意蘊、韻味的藝術，我國高職院校對聲樂教育教學較為重視。傳統民間音樂是我國傳統文化的有機組成部分，若將中國傳統民間音樂巧妙地融入高職音樂教育中，不僅能促進傳統民間音樂的傳承，還能推進高職聲樂教育的革新。高職院校通過充分發掘傳統民間音樂資源，并借助民間音樂資源優勢，不斷調整與改進聲樂教育，能在很大程度上促進現代聲樂教育的創新性發展與深層次發展。尋求高職聲樂教育與中國傳統民間音樂契合點，以促進二者有效融合，成為高職院校關注與重視的問題。
一、傳統民間音樂概述
音樂是一種從古至今流傳下來的藝術表現形式，能展現出無盡的藝術魅力，而民間音樂是一種在我國民間形成并流行的音樂形式，能體現出民族文化?？v觀中國傳統民間音樂的發展歷程，我們可以發現，傳統民間音樂含有深厚的文化底蘊，具有很強的生命力與感染力。深受我國傳統文化的影響，民間音樂不斷發展、壯大、成熟，如今已經具有不同種類的、豐富多樣的音樂風格。因為傳統民間音樂融合了各個歷史時期的民族思想精神，蘊含著歷史韻味，所以其具有重要的價值及意義。傳統民間音樂為我國傳統音樂的發展打下了堅實的基礎，足見傳統民間音樂的地位與優勢。我國傳統民間音樂種類繁多，主要包括五個類別，即民間歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、民間歌舞音樂及民間器樂。而且，每個類別又有更多小的分類，比如說唱音樂可分為鼓詞類、彈詞類、琴書類、走唱類等八類，每個類別又能細化出多個小的種類，；戲曲劇種包括京劇、昆劇、越劇、豫劇、評劇、黃梅戲等三百多種。對于民間音樂來說，無論是從題材還是風格上，都與大眾的生活較為貼近，符合大眾的欣賞需求。將傳統民間音樂的元素運用到現代聲樂中，是對傳統音樂的繼承與發揚，也能增加現代聲樂的文化內涵。
二、高職聲樂教育與傳統民間音樂相融合的重要意義
1.符合高職聲樂教育的發展需求
從聲樂教育的發展角度出發，可以發現當前高職聲樂教育存在著一個大的問題，即其與傳統音樂精粹及文化相背離，造成我國傳統音樂的傳承難以實現。在時展的影響下，高職院校聲樂教育對外來音樂思想、曲種、樂器及技法的引進，使得教師注重西化教學，忽視了傳統民間音樂教學，導致學生的傳統音樂知識較為匱乏，學生的全面發展受到制約，因而高職聲樂教育應進行深刻的反思。將傳統民間音樂引入高職聲樂教育，可以豐富聲樂教學的形式，延伸拓展現有聲樂教學內容，實現高職聲樂教學形式與內容的多元化，有利于完善高職聲樂教學體系，提高聲樂教學效果。而且，傳統民間音樂的融入能使學生了解民間音樂的特色，接觸到更多的聲樂唱法及技巧，汲取民間音樂藝術的精華，提高自己的審美觀念及能力。倘若學生將傳統民間音樂元素運用于聲樂創作中，則能使聲樂創作煥發新的生機活力，促進學生音樂素養的培育與提升，進而促進傳統民間音樂文化的繼承與發揚。
2.符合傳統文化的傳承要求
我國傳統民間音樂融合了多種文化精髓，是傳統文化沉淀的一種音樂藝術，能反映我國歷史文化變遷過程。傳統民間音樂傳承并不單單是傳授技藝，還是對傳統文化的發揚。在新時展背景下，我國倡導持續地弘揚發展傳統文化。近些年，我國各領域積極通過自己的平臺，開發利用傳統文化資源，對推進我國文化發展具有重要作用。高職院校大力支持傳統民間音樂的發展，將聲樂教育與傳統民間音樂進行結合，賦予傳統民間音樂以新的時代氣息，是對中國傳統文化的發揚。
3.符合聲樂人才培養的要求
對于聲樂人才培養來說，只重視西方樂曲與唱法，忽視傳統民間音樂是不可取的。將傳統民間音樂特色融入聲樂作品中，增加聲樂作品的文化底蘊是非常重要的。當前很多聲樂人才缺乏對我國傳統民間音樂的理解，難以將傳統民間音樂融入聲樂學習中，因而無法建立自己的音樂藝術風格。將傳統民間音樂融入聲樂教育，創新聲樂教學模式，能幫助學生深切感悟民族文化，掌握更多聲樂唱法，提高自己的音樂整合能力與音樂創作能力。這有助于發揚傳統民間音樂，培養更多優秀的聲樂人才。
三、高職聲樂教育與傳統民間音樂融合的有效路徑
將傳統民間音樂融入高職聲樂教育中，推進高職聲樂教育創新發展，可從以下幾方面入手。
1.形成全新的聲樂教育理念
聲樂教育理念在高職聲樂教育中具有指導作用，樹立正確的聲樂教育理念是高職聲樂教育的首要任務。其一，從高職聲樂教育的全局出發，要科學合理地分析現代聲樂與傳統民間音樂之間的關系，對傳統民間音樂在聲樂教學中的地位進行明確，提升學生對傳統民間音樂的關注度與重視度。其二，樹立新型的聲樂教育觀念，在接受優秀的外來音樂文化的同時，還要突出我國民族音樂文化的特色，使學生感受到民族文化的張力，能正確面對中外音樂文化交流，進而推動高職聲樂教育的長遠發展。
2.在聲樂教學中突出傳統民間音樂的特點
高職聲樂教師應對傳統民間音樂素材進行廣泛的搜集與篩選，同時對現有的教學資源進行梳理，整合出符合標準的聲樂教學資料，在課堂上將豐富化的聲樂課程傳授給學生。聲樂教師還應積極吸收傳統民間音樂的精華，將民間樂理知識滲透到日常的聲樂教學中，在聲樂訓練中加入傳統民間音樂內容，不斷改進與優化聲樂課程體系，努力創設優良的民間音樂學習環境及氛圍，使學生拓寬聲樂學習的視野，全身心投入民間音樂學習中，深入感悟傳統民間音樂的內涵及特點，增強對傳統民間音樂的記憶，理解掌握傳統民間音樂的唱法，并且形成傳統民間音樂傳承意識，在思想心理上真正重視傳統民間音樂，從而使傳統民間音樂教學為高職音樂教育提供助力。
3.提高聲樂教師隊伍的素質與能力
聲樂教師素質能力的高低，直接影響著聲樂教學質量的優劣。要想使高職聲樂教育與傳統民間音樂進行有機結合、提高聲樂教學的高效性，需要強化聲樂教師隊伍建設。高職院校應結合本校發展的實際情況，合理制定聲樂教師隊伍建設策略。一方面，通過開設音樂培訓課程，對教師隊伍展開專業化的技能培訓；通過舉辦主題講座、開展教學研討活動、組織進修深造等形式，使聲樂教師充實自己的知識結構框架，了解聲樂發展的前沿動態，提高自己的綜合素質。另一方面，應積極引進具有突出音樂才能的優秀年輕教師，及時調整與優化聲樂教師隊伍的結構。
4.激發學生的學習興趣與學習熱情
如今高職聲樂教育越來越重視學生主體性與主觀能動性的發揮。在聲樂課堂教學中融入傳統民間音樂，需要調動學生學習民間音樂的興趣。所以有必要采用先進的教學理念與信息技術，對聲樂教學內容進行合理安排，增加課程內容的新鮮感，使學生積極主動地參與學習活動。而且，教師要悉心觀察學生的學習表現，對學生進行科學、系統的評價，使學生客觀地認識自己，敢于提出自己的見解，從而調動學生的聲樂學習興趣。
【參考文獻】
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[2]何璐.高職聲樂教育和傳統民間音樂的融合分析[J].黃河之聲，2019(16):93.
作者:朱迎春 單位:河南藝術職業學院
