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摘要：隨著新課標的改革發展，鋼琴即興伴奏在小學音樂教學活動的地位日益提高，其為小學音樂課提供了全新的創新發展思路，有利于激發小學生對音樂的學習興趣，有助于小學音樂教學質量的提升。本文從概述鋼琴即興伴奏入手，對鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學活動中應用的意義進行詮釋，進而探索鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學活動中應用實踐。
關鍵詞：鋼琴即興伴奏；中小學音樂教學；作用探討
在中小學的新課標中，加強對學生生活情趣、樂觀態度的培養，對學生藝術想象力與創新力、協調與合作力的提升是當前中小學音樂教學所面臨的重要機遇挑戰。同時新課標也要求，中小學音樂教師不僅需要具備演唱與演奏的能力，而且即興演奏、指揮樂隊等能力也需要具備。即興演奏恰好是鋼琴即興伴奏的重要內容，同時也是音樂學習的重要內容，有利于鞏固提升中小學生的合作、應變與創新能力。
一、鋼琴即興伴奏的基本概述
鋼琴即興伴奏具體是指在未作任何準備的情形下，演奏者對指定的旋律即興用鋼琴配以豐富優雅的音型、和聲等音樂要素，伴隨著音樂進行即興的演唱的一種藝術表現形式。在中小學音樂教師職業技能中，鋼琴即興伴奏是重要組成部分，同時它也是開展藝術實踐活動的重要方式。鋼琴即興伴奏從專業的角度而言，其集實用性、復雜性于一體，非常考驗學習者的藝術能力，是培養綜合素質較高音樂人才的必備技能。即興性與即時性是鋼琴即興伴奏強調的重點，要求演奏者具有較高水平的音樂要素組織能力、音樂想象創新能力以及敏捷反應能力，而以上諸多能力的培養需要長期積累的音樂知識修養作為前提支撐，逐漸鍛煉出短時間內演奏出貼切且恰如其分的演奏。
二、鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學活動中應用的意義分析
中小學音樂教學活動中鋼琴即興伴奏的應用意義主要從有助于培養學生興趣和有利于促進教學改革兩個方面展開分析。
（一）有助于培養學生興趣
傳統的中小學音樂課大多以灌輸式的教育為主，學生雖然對音樂學習具有一定的興趣，但是長此以往容易產生固定思維，不利于學生的全面綜合發展。鋼琴即興伴奏在音樂教育的各環節中對教師的要求較高，是一門集和聲演奏、鋼琴演奏與情緒演奏于一體的音樂藝術形式。這種音樂藝術形式打破以往的教育模式，給中小學生以視覺、聽覺等感覺器官的沖擊，新穎的音樂教學形式有利于開闊學生的視野，提高學生對音樂的認識，豐富學生的學習體驗，激發學生對音樂的學習興趣。除此之外，鋼琴即興伴奏也十分考驗學生的創新思維能力，無論是學習興趣還是創新思維都是中小學音樂教育的重要使命，因此在中小學音樂教學活動中應用鋼琴即興伴奏意義深遠。
（二）有利于促進教學改革
鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學活動中應用，一方面可以促進課堂合作模式的構建，另一方面可以促進課堂整體結構的構造。具體而言，音樂教學僅靠教師的單向傳輸難以實現預期目標，而傳統的音樂教學即是單向傳輸。鋼琴即興伴奏則需要教師與學生的雙向甚至多向互動，為學生提供了課堂實踐的機會。在進行鋼琴即興伴奏的過程中，多種音樂元素的融入，能夠活躍課堂氣氛，并且可以實現學生與學生之間、學生與老師之間的合作互動。學生在參與中可以提供音樂帶來的樂趣，可以突破傳統的思維模式與教學模式，促進音樂教學實現全系統的改革。
三、鋼琴即興伴奏在中小學音樂教學活動中應用實踐探討
中小學音樂教學活動中鋼琴即興伴奏的應用實踐主要從在歌曲演唱活動中的應用和在音樂欣賞活動中的應用兩個方面展開探討。
（一）在歌曲演唱活動中的應用
歌曲演唱占據中小學音樂課的大部分教學內容，熟練掌握較強的鋼琴即興伴奏能力歌曲演唱教學占據中小學音樂課的大部分內容，如若音樂教師在充分把握理解歌曲知識的基礎上，利用自身所具備的鋼琴即興伴奏能力在課堂中展示一段鋼琴即興伴奏，既有利于音樂教師活躍課堂氣氛，又能有效激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解學習音樂知識，使得學生伴隨鋼琴曲自然流露真情實感，合理詮釋歌曲的內涵，日漸提升自身的演唱水平。音樂教學是以歌唱為主，鋼琴即興伴奏既能鍛煉學生的歌唱既能，也能提高學生欣賞音樂與運用音樂的能力。在平常的課堂教學中進行鋼琴即興伴奏可以鍛煉學生多方面的音樂技能，這樣可以為各種校園音樂文化活動中的音樂節目排練帶來很大便利，平時的鋼琴即興伴奏教學會兼顧到學生歌唱、表演、演奏等能力?？傊?，平時的鋼琴即興伴奏教學會有效促進歌曲演唱活動的開展。
（二）在音樂欣賞活動中的應用
音樂欣賞活動在中小學音樂教學中的地位不言而喻，音樂欣賞有利于培養學生的技術修養，提高學生感受美、欣賞美、體驗美的能力，全面提升學生的綜合藝術素養。在音樂教學中插入鋼琴即興演奏有利于加深學生對音樂的感知。在音樂教學中適當插入些許器樂曲的視聽效果，對幫助學生加深對樂曲的理解十分有利。因為音樂力度的變幻寬廣性與音色的多層交響性是鋼琴即興伴奏多獨有的，在音樂欣賞教學中具有不可替代的地位。例如，在音樂欣賞活動課中，我們可以借助鋼琴即興演奏對具體的音樂內容進行詳細講述，這樣有助于學生更加深刻地理解樂理知識。《春江花月夜》一曲的欣賞，教師即可以運用鋼琴的即興黑鍵刮奏來模仿民族樂器古箏的音色與旋法，以此來增深中小學生對我國宮商角徵羽五聲民族調式和民族樂曲的了解，在更深層次上激發學生的音樂學習興趣。
四、結語
隨著社會的發展進步、中小學音樂課程標準深入推進、教育產業化格局的新確立，中小學的教育理念也在不斷發生改變。對于音樂課而言，中小學生的音樂素質的培養日益受到重視。鋼琴即興伴奏技能既是中小學音樂教師必備的專業基本功之一，又是音樂教學技能中的一個十分重要的組成部分。中小學音樂教師要及時更新自己的教育觀念，不斷提升自身的音樂技能，充分認識到鋼琴即興伴奏在音樂教學中的地位，對其予以足夠的重視，在音樂教學中融入鋼琴即興伴奏，使得鋼琴即興伴奏更好地服務于中小學音樂教學。
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作者:文廉 單位:哈爾濱師范大學音樂學院
