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摘要：教學設施設備是音樂教學的必備工具，是保證音樂教學取得良好效果的重要條件，是新課程順利實施的重要保障。文章分析高師音樂教學設施設備缺乏的幾個方面，探討高師音樂教學設施設備缺乏的應對策略，以提高高師音樂教學質量。
關鍵詞：設施設備；音樂教學；高校；質量問題；應對策略
教學設施設備是高師開展音樂教學的重要的后勤保障，如果沒有一定數量的教學設施設備，課堂教學就無法正常開展，不但會影響到教學效果，而且會影響到高師音樂教學質量的提高。本文對高師音樂教學設施設備缺乏的幾個方面進行分析，指出高師音樂教學設施設備缺乏的應對策略。
一、高師音樂教學設施設備缺乏的幾個方面
1.教室、琴房等的緊缺
當前，教室、琴房等的緊缺成為高師音樂教學質量提升的障礙。琴房是音樂教師上課的場所，面對不斷增加的學生人數，琴房的短缺是目前最為棘手的問題。因為沒有教學場所，音樂教師就無法上課；即使有一間小教室，幾十個學生擠在一起也會影響到學習氣氛。琴房緊缺不但會影響到教師的正常教學，還會影響到學生的學習情緒，使學生沒有地方去練琴，無法完成教師布置的作業，更不用說技能方面的提高了。高師還需要有音樂廳供學生表演時使用。學生經過一段時間的學習以后，可以在音樂廳進行表演，從而使自己的心理素質、技能等得到很好的鍛煉。
2.圖書資料、音像資料的缺乏
圖書資料、音像資料的缺乏會導致教師的理論課、技能課不能向更高的一個層次發展。很多理論課程會在每一課內容的后面布置一些論述題或者思考題，需要學生查找大量的資料，如果沒有一定數量的圖書資料、音像資料作參考，這些功課將無法完成。大量的圖書資料能讓學生了解前沿性音樂理論以及音樂的新發展，為學生搭建起一座通向校外的知識橋梁，不至于做井底之蛙。而豐富的音像資料，可以給學生提供表演的參照物，不但能自己練，還能聆聽和觀看大師的杰作，也為學習理論課程(如和聲或者曲式分析課程)提供保障。
3.樂器種類的貧乏
樂器種類的貧乏會造成學生無法進行藝術實踐，只能停留在理論層面的理解上，降低了對音樂的理解水平。教師在教授音樂課程時，需要對樂器實物進行講解，使學生對所學樂器有一定的了解。如教學“中國民族音樂”時，教師會講解很多的中國民族樂器，因為一些學生正在學習這些樂器，所以實物并不難找。在講解的過程中，教師還可以讓已經掌握演奏技巧的同學演奏一首樂曲的片段，以提高學生的學習興趣。但教學必修課程“外國民族音樂”時，就比較難以應對了，因為課程中會涉及到很多國家、地區的樂器，教師只能給學生看圖片，如果連圖片都難以找到，要么略過不講，要么讓學生望文生義，使教學過程變得枯燥。這樣，學生就比較難以接受了。如果學校能有幾件其他國家、地區的樂器，或鈴或鼓，教師在課堂上就可以讓學生針對一些外國民歌進行藝術實踐，在一定程度上提高他們對樂器的學習興趣。綜上，如果沒有完備、實用的教學設施設備，音樂教學就無法開展，因此教學設施設備是音樂教學開展的前提和保障。
二、高師音樂教學設施設備缺乏的應對策略
面對日益增長的學生人數、課程教學的不斷改革，增加高師音樂教學設施設備迫在眉睫。
1.高校要積累音樂方面的書籍、期刊或音像資料
高校要大量積累音樂方面的書籍、期刊或音像資料，這對學生學習音樂有很大的幫助。這就要求教師要做到教學和科研兩手抓，在教課之余查閱大量的書籍、期刊、音像資料等，為正常的音樂教學做好保障。
2.加大投入，解決高師音樂設施設備不足的問題
改變高師音樂教學現狀，加大資金投入，改善教學條件，是行之有效的辦法。高師要利用國家的優惠政策，多方面籌措資金，不斷優化音樂教學條件，解決音樂教學設施設備不健全的問題，購置更多的樂器，建設更多的琴房，以實現音樂教學的豐富性。
3.擴大教學場地以適應學生人數的增多
音樂學科的教學不同于其他學科，不僅要配備一定數量的樂器，還要有適合學生的教學場地，以適應學生人數的不斷增多，否則教師就無法正常開展音樂教學。因此，高師要在現有的基礎上，根據自身的條件適當擴大教學場地，以保證教師能夠靜心地進行教學，學生能安心地在教室里學習音樂。
三、結語
總之，教師的教學需要、學生的學習需要是一切工作的基礎。音樂教學設施設備的配置必須體現一定的時代性和前瞻性，要根據一線師生的實際需求，保證設施設備的適用和使用效率，以更好地服務于高師的音樂教學活動。教師在音樂教學中要遵循注重實效、講究美感的原則，在把握音樂本位的基礎上，綜合運用好音樂教學設施設備，進而優化音樂教學過程，提高音樂教學質量。
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作者:曾穎 單位:楚雄師范學院