前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語口語教學問題與對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在全球文化與經濟一體化發展趨勢日益加劇的當下，英語作為國際語言的重要性更加凸顯，這就使得英語成為現代人才必須具備的重要技能與素質，尤其是英語口語能力。而高中階段是學生學習英語口語的關鍵時期，教師應依據學生及教材特點，恰當選擇最佳的口語交際教學方法，努力激發學生參與口語交際教學活動的熱情，盡可能優化教學成效。但是，當前高中英語口語教學中還存在一些問題，阻礙了學生口語交際能力的提高。本文總結了高中英語口語教學中存在的現狀問題，并提出了一些解決對策。
1.高中英語口語教學現狀問題
當前，高中英語口語教學中存在一些普遍性問題，制約了學生口語交際能力的大幅提升，阻礙了學生英語語言應用能力的優化與增強?，F將這些問題歸納如下：①不重視英語口語教學。當前，很多高中英語教師為了提高升學率，在日常教學中仍舊將詞匯、寫作及閱讀作為主要教學內容，而不重視對學生口語交際能力的培養，甚至口語教學活動多流于形式，因此難以取得較為理想的教學效果。②缺乏英語交際環境。對高中學生來講，英語作為第二語言，除了在課堂上使用外，在生活中根本沒有需要用英語進行交際的環境與機會，這就使得他們不能借助有效的訓練提高自身的口語交際能力。③教學方法較為落后。筆者借助調查發現，當前很多英語教師所采用的口語交際教學方法，依舊是要求學生背誦一定的語言內容，而這種生硬、乏味的教學模式挫傷了學生參與口語教學的積極性，有悖于新課改理念，最終不利于學生口語交際能力的快速發展。
2.有效解決高中英語口語教學現狀問題的對策
基于上文總結的高中英語口語教學中普遍存在的一些現狀問題，筆者憑借自身數年從事高中英語教學活動積累的一些經驗，有針對性地提出了幾個解決對策。
2.1改革教師的教學理念
教師是高中英語口語教學目標及教學方案的設計者及執行者，而其所擁有教學理念的科學性及先進性高低，直接影響了英語口語教學成效的優劣。因此，要想真正提高高中英語口語教學成效，就應先改革教師的口語教學理念，讓學生真正認識口語能力對學生成長及成才中的重要性，使得他們都可把新課改倡導的培養學生的英語口語交際能力作為教學主導思想，并滲透到教學活動的各個環節中。只有這樣，才能從備課階段開始就十分重視口語教學，努力設計出更符合學生學習興趣及認知規律的教學方案，并在教學活動中嚴格要求學生，從而高效踐行教學目標，最終促進學生英語口語交際能力的顯著增強。比如，在學習北師大版高中英語教材必修一中《Lifestyles》這一單元時，教師在確保學生基本掌握本課單詞與句型的基礎上，引導學生細致閱讀文本掌握其大意，然后激勵他們以小組為單位就文本中提到的幾種生活方式“APerfectDay”、“Relaxing”、“AVolunteerTeacher”、“CityandCounty”進行深入的討論，就自己對這些生活的看法進行全面交流與溝通，從而使得學生在精準把握文本內容的同時，還可提高自身的口語交際能力。
2.2創設生動的口語環境
英語作為一種交際工具，只有在適合的環境條件下才有發揮作用的機會。為有效解決高中生缺乏口語交際環境這一問題，就需要教師在日常教學中深度解決教材內容，主動為學生創設出可調動他們用英語進行交際的環境，從而使得學生都能產生置身其中的感覺，并自愿用英語完成一定的交際任務，進而讓學生在運用英語語言的過程中感受到快樂，最終大大優化高中英語口語教學質量。比如，在學習北師大版高中英語教材必修二《Cyberspace》這一單元時，教師就可依據課文內容，借助多媒體設備為學生營造出“InternetLab”環境，引導學生化身成“re-searcher”，依據教材內容以“Cyberspace”為主題進行交流與溝通，使得學生在逼真的環境中更加自然地融入到口語交際教學中，并把自己當成真正的“Cyberspace”與“同事”進行交談。教學實踐表明，與傳統的死記硬背教學方式相比，學生的口語交際主動性更強，教學效果更為理想。
2.3創新傳統的教學方法
為有效解決當前高中英語口語教學方法過于單一與枯燥的問題，就需要教師大膽創新傳統的教學形式，主動將新穎的、先進性的教學模式應用到自己的課堂教學中，給學生以耳目一新的感覺，從而將學生的注意力集中到口語教學中，為構建口語教學高效課堂奠定基礎。比如，在學習北師大版高中英語教材中《Adventure》這一單元時，教師就可用辯論賽教學法組織教學活動。在具體的教學中，教師讓學生劃分成兩人小組，一人為正辯方、一人為反辯方，在小組中就“Whetherstudentsshouldculti-vatethespiritofadventure”進行辯論。教學實踐表明，在全新的教學模式中，學生有了參與教學活動的機會，學習興趣都非常濃厚，都能竭盡所能地查閱與辯論主題有關的資料，盡可能提高自己的用語技巧，以便獲得最后的勝利，最終的口語教學質量明顯比傳統教學方法優越?？傊谡Z教學是新課改背景下高中英語教學中的重點與難點內容，教師只有全面了解課堂教學中存在的一些問題，并主動采取有效措施予以應對，才能為學生設計出更有助于優化學習效果的教學方案，最終顯著提高學生的英語口語交際能力。
作者:童輝 單位:安徽省六安市六安一中東校區
