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摘要：
隨著信息技術的發展，社會生活信息化和經濟活動的全球化，促使英語這門國際通用語言越來越重要。在這樣的社會大環境下，對于學生英語口語的要求也越來越高，提高學生英語口語的能力就顯得格外重要了。本文以探討英語口語的重要性為切入點，把提高學生英語口語的主要障礙作為探討對象，深刻分析并總結出行之有效的學習英語口語的策略。
關鍵詞：
英語學習；口語教學；策略
英語已經成為一種國際性的語言，在國際交流中扮演著重要的角色。在我國，英語學習也是從小抓起的。但是很多學生雖然英語筆試很好，口語卻并不好，很多學生說出的英語由于發音不準確或單詞誤用等情況而致別人聽不懂，怕出丑，以后就再也不敢再說了，因此出現了很多啞巴英語的情況。為了改善這種情況，提高人才的國際競爭力，提高學生的英語口語水平已迫在眉睫。
一、英語口語的重要性
語言是人類溝通的橋梁，學習語言的最終目的就在于會使用，能用其交流。所以，我們對英語的學習不能僅僅停留在寫作的層面上，而應該能用流利的口語表達出來，能無障礙地用英語與人交流。然而在我國的教育中，忽視英語口語的情況一直存在。學?？荚囍蛔非髴嚱逃?，教師上課并沒有大量使用英語教學，這些都大大削弱了學生學習英語口語的效果。我國的學生要想真正擺脫“啞巴英語”，就必須把英語口語的教學和訓練重視起來。因為一切的理論都是用來指導實踐的，只注重筆試而忽略了口語，所學的英語必然沒有實用性。并且在現實的生活中，對于英語的學習，聽和說是不分家的，說的能力提高了，聽和寫的能力自然也不會太差。所以，學習英語不僅要每天默寫單詞，背課文，學習語法和詞匯，上課時師生之間也要盡可能地用英語進行交流。在各種場合增加說英語的機會，英語口語的水平自然就會提高了。
二、提高英語口語水平的主要障礙
1.發音不好
在英語口語教學中，發音尤為重要，發音不標準，學生說的英語就很蹩腳，別人就可能聽不懂，也可能受到嘲笑或者批評，使學生對張口說英語產生畏懼和反感的情緒，阻礙英語口語水平的提高。學英語口語，發音首先要標準，學生要先從掌握48個音標入手，堅持拼讀，平時多積累發音的規則。每天堅持，直到自己能說出一口流利的英語為止。
2.單詞的儲存量不足
單詞的儲存量不足也是阻礙英語口語提高的一個致命缺點。因為如果學生單詞量不足，就無法用合適的詞語表達出自己的內心所想，也就談不上能說出一口流利的英語了。孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，單詞放在句子里，聯系上下文就便于識記了。學生若經常練習口語，接觸到的生詞、句式也就與日俱增，掌握的詞匯量也就越來越多，這對學生靈活運用常用詞以及短語十分有益。
3.學習英語的功利心強
在學習英語的過程中，學生必須意識到英語口語的重要性。有主動學習的意識，才能主動提高口語水平。但是現在的學生在英語學習上的功利心比較重，如通過英語的學習出國，通過英語的學習取得證書，通過英語的學習找到好的工作，等等。這種功利心促使他們缺少學習的興趣，只注重英語考試成績的提高，只要求英語過級考試通過，至于能否用英語進行交流并不在意。雖然功利心理在一定程度上可以激勵學生努力學習英語,或者說在一定程度上也可以促使學生學好英語，但是如果學生的功利心理太強,則會對英語采取死記硬背的方式，只要記得就行，只要會寫就行。長此以往，啞巴英語就形成了，這對提高學生的英語口語的能力是極為不利的。
三、提高學生英語口語的策略
1.興趣是提高英語口語的前提條件
俄國教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”采用生動有趣的適合自身心理發展水平的學習方式，可以培養學生學習英語的興趣。當然在教學的過程中，教師也要學會調整教材的內容，幫助學生適應不同的語言發展階段的不同需求。同時要對表現突出的學生予以表揚，對性格內向或成績差的學生予以鼓勵。通過讓學生經常接觸英語，用英語進行交流，可以使學生的口語表達更為流暢。
2.教給學生正確的發音規律
學生在學習發音的時候，一定要遵循英語發音的規則。比如，英語發音中有種叫作爆破音，這種音是指發音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發出的聲音。爆破音共有6個，當其中的一個遇到另外一個的時候往往就失去爆破，因此在練習發音的時候一定要注意。英語中像這樣的發音規則還有很多，如省音、連讀、重讀，等等。但是，只是單純地學會這些發音規則是不行的，最主要的是大膽地張口說出來，每天進行鍛煉，持之以恒，必定會有成效。
作者：付聳 曹芳 陳策之 單位：武漢軍械士官學?；A部語言教研室
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