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摘要：如今我國社會發展迅速，而與此同時，我國在高職英語教育方面卻存在著許多的缺陷和不足，并且逐漸顯露出來。比如說高職學生本身英語的基礎就相對較差，還有高職學校的英語教師水平不高和學校的教學設備比較落后等等，這些缺陷和不足都嚴重制約著高職英語教育的發展，亟待解決。要想培養高職學生在英語方面的能力，讓他們能夠符合社會的需求，就需要將存在的問題盡快解決。本文從高職英語教育的特點入手，分析現如今高職英語教育存在的問題，并給出解決問題的方法建議。
在我國高速發展的今天，我國在國際上的地位也日益提升，而英語作為一種國際通用語言，在高職教學科目中具有重要地位，而高職英語教育目前面臨在師資隊伍方面和學生方面以及學校方面等諸多問題，那么，在當今社會背景下改善我國高職英語教育的現狀是當務之急。需要采取具有恰當可行且具有針對性的解決方法。
一、高職英語教育的特點
（一）培養目標方面更加注重應用
高職英語教育不同于普通高校英語教育，最直接的體現就是在培養目標方面，高職英語教育主要是要培養學生對于英語實際的應用能力，目的是培養出能夠切合社會需求的復合實用型人才。而在普通高校的英語教育則重點是要在深度和廣度上增強高校學生的英語能力。
（二）在課程設置方面重點培養學生自主學習能力
高職英語教育在課程設置方面將實際應用放在首位，讓學生在課堂上學到能夠實際應用到生活和工作中的英語技能，更重要的是讓學生學會獨立自主學習的能力，所以高職英語課程設置的課時較短。因為課時的限制導致學生與教師的交流學習時間較短，這樣設置英語課程也體現出課程設置方面重點培養學生自主學習能力。
（三）高職學生差異明顯
高職院校的生源主要為初中和高中的畢業學生，學生間的英語基礎和學習能力有較大差別，那么在英語教育方面就需要教師針對不同學生的不同情況進行有效的因材施教，從學生的基礎和學習能力方面對學生實行不同強度不同內容的教育。
二、高職英語教育的現狀和存在的問題
（一）高職學生的英語基礎普遍較差
高職學生的英語能力普遍較弱，基礎比較差，很多學生對于英語學習也沒有足夠的興趣和動力，在學習中的堅持則更是難以達到要求，所以學生在高職英語學習的過程中會遇到很多的困難。這時教師的因材施教也就更加重要，只有根據不同學生的不同實際情況入手，制定適合的教學方案才能夠讓學生重新拾起學習英語的興趣和動力，從而達到教學目的[1]。
（二）高職學校英語教師整體素質不高
高職院校的英語教師師資力量較普通高校有一定差距，且高職院校英語教師流動性大，新入職的教師難以快速適應院校的教學安排，需要一定時間的培訓和學習，導致教學質量難以保證。
（三）教學模式不夠新穎
高職院校多數依然采用傳統的教學模式，教師在講臺講，學生在講臺下記筆記，這種單調乏味的教學模式難以讓學生對于英語學習產生興趣，現代教育發展迅速，傳統的教學模式很難滿足現代英語教育的要求。教學模式不夠新穎導致學生在應試教育方面投入大量時間精力卻難以學到實際的知識，完全不能夠滿足高職英語教育的教學目標，難以培養出符合社會需求的實用型人才[2]。
（四）教學條件相對落后
高職院校部分學科建設較晚，速度較慢，其中高職英語也是如此，高職英語的基礎設施建設還有待完善，例如，在英語學習中起著重要作用的多媒體教學和語言視聽教學方面高職院校多數還缺少相關教學設施，這對于提高高職英語教學質量有一定影響。而且在教材方面，高職院校缺少完全符合高職英語教育的相關教材，并且在考試模式方面也相對比較單一，不夠全面。
三、高職英語教育問題的解決方法
（一）豐富高職英語教學方法
基于高職學生的英語基礎和能力較差的現狀，教師想要培養學生的綜合素質就必須要在保證班級整體學習進度的前提下，針對學生的差異制定有差異的學習計劃，并且要關注發掘學生的潛能，可以讓學生在入學時進行一次英語測試，然后按照成績進行分班，不同成績的班級制定不同的學習計劃，實施分層教學方法。
（二）提高教師隊伍的整體素質
學生的思想和行為都還不成熟，教師在日常生活中與學生接觸時間長，學生受到教師的影響大，所以說教師一定要成為學生學習的榜樣，無論是學術方面還是日常生活中的點點滴滴，都要起到模范帶頭作用。職高院校的教師要經常補充自己的專業知識，從知識的深度和廣度上不斷加強，只有自身的知識水平過硬才能夠更好的教導學生。對于課程設置問題和教材問題，高職院校需要根據學校自身的實際情況制定適合自身的計劃，從多方面全面提高高職院校的教學水平[3]。
（三）更新教育理念
高職院校的英語教師必須具有強烈的責任感，要時時刻刻為學生的前途和未來著想，針對于高職院校學生的特點，教學要切合學生未來的職業，在學生工作后成為學生的助力。并且在教育教學理念上要不斷的學習和更新，提高教師自身素質，多為學生考慮，要有一切為了學生長遠未來發展的理念，為迷途中的學生指引方向。
四、結束語
由以上分析可以得知，目前高職英語教育中存在著諸多問題亟待解決，這些問題制約著高職英語教育和學生的發展，面對問題就要尋找有效的解決途徑，而問題的解決同樣需要院校、教師和學生的共同努力。好的解決方法策略也需要良好的執行才能夠取得理想的結果，只有共同努力才能夠讓高職院校的英語教育問題得到有效解決，高職院校的英語教學水平才能夠提升，學生的就業率也才能夠顯著提升。
【參考文獻】
[1]李琳琳，夏明.高職英語教育教學過程存在的問題及應對措施[J].電子制作,2014,(5):194-196.
[2]徐輝.淺談高職英語教育中存在的問題與對策[J].南昌教育學院學報,2015,(1):62.
[3]王國真.高職英語教育中存在的問題及對策研究[J].長春理工大學學,2014,(07):25-26.
作者:鄧麗君 單位:西安航空職業技術學院
