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眾所周知，英語是國際通用語言，是目前國際上應用最廣泛的一種語言。而語言是交流最重要的媒介，各國之間要想形成良好的交流，就需要掌握同一種語言，英語無疑是最佳的一種語言選擇。我國在近年來，加大了對英語教育的力度，而且英語作為我國高中必考的科目之一，其受到的重視程度更深。在改革開發之后，我國與國外貿易逐漸加強，這就使得我國越來越重視對英語教育的開展。而在這一時期，我國開始將英語作為高考的重要考試項目之一。在高中開展英語教育，以培養出高素質的人才，從而可以為國家的建設和發展提供更多的人才。然而，隨著社會的發展以及就業競爭的加大，高中英語教育中存在的弊端逐漸暴露，我國目前的高中英語教育屬于一種應試教育，也就是為了提高學生的高考成績而展開的教育，英語教育本身也具有一定的枯燥性，而目前高中英語教育采用的教學方式還在沿用傳統的講授式教學模式，這樣的教育方式嚴重影響到學生的學習興趣，使得高中英語教育的效果并不理想。很多的高中英語教材與國際相脫軌，并不適用于實際的應用中，高中英語教學缺乏必要的實踐性，這也在一定程度上降低了高中英語教育的質量。另外，我國現階段的高中英語教育政策也并不完善，其中還存在很多的不足和漏洞，在這一政策的指導下，我國的高中英語教育發展較為緩慢，甚至出現了停滯的狀況，面對這樣的狀況，我國的高中教育工作者應該積極的采取各種有效的措施，來改善高中英語教育和政策的現狀，從而可以為社會提供全方位的人才。
2改進高中英語教育的建議
針對我國高中英語教育發展的現狀以及政策實施的狀況，提出有建設性的建議，對我國的高中英語教育進行全面的改革，而具體的建議包括以下幾點：
2.1調整英語課的設置
一般而言，英語較為注重實用，而現如今的高中英語教育只注重對英語成績分數的提升，而忽視了英語的實用性，在設置英語課程的時候，多數都是以基礎知識課程設置為主，而忽略了設置實踐課程，高中英語教師應該在英語教學中，注重實踐講授，積極的用英語與學生進行對話，采用的對話場景要注重貼合實際，高中學校在對英語課進行設置的時候，不僅要設置理論教育課程，同時還要設置相應的實踐教育課程，加強學生與教師之間的英語溝通，積極的為學生打造一個英語學習的良好氛圍，使得學生能夠提升對英語學習的興趣，從而可以更好的對英語形成記憶，充分的發揮出高中英語課調整設置的作用，從而可以保障高中英語教育質量的提升。
2.2轉變教育目標，提升學生的學習興趣
在高中英語教學中，主要采用的是應試教育的方式開展的教學，所謂的應試教育就是為提高學生的英語成績而展開的教學，這樣的教學無法有效的提升學生的學習積極性，也會嚴重的消磨學生的學習積極性，然而，應試教育是目前我國高中英語教育發展的現狀。我國的高中英語教育的目標就是為了能夠使得高考的成績提升，這樣的目標過于狹隘也過于約束，約束了學生的個性發展。因此，要注重對學生學習積極性的提升，轉變教育目標，建立適宜學生綜合素質全面發展的教育目標，從而使得高中英語教育的效果可以得到最大限度的提升。一般來說，在學習中，學習動機是學生學習是否能夠取得效果的重要影響因素，明確各個學生的學習動機，針對高中學生的學習興趣，來制定相應的教育目標，在促進學生個性發展的基礎上，以提升學生的學習興趣，從而保障高中英語教育的長遠開展。
2.3采用新的教學法
建議采用“拼讀領先+整體語言”的教學法，具體辦法是：
（1）拼讀領先。英語單詞的拼寫和讀音經常不一致，但二者之間又有一定的規律，因此在教字母時，就教英語單詞的拼讀，改變學生現在離開音標就不會念生詞的現象，為脫離字典的自由閱讀打下語音基礎。
（2）讀聽并舉。英語教學應當讀聽并舉，也就是說，學生所讀的材料都應當同時是有聲的。學生可以先讀后聽，先聽后讀，或邊讀邊聽，總之要讀聽結合。而且重要的是，要反復朗讀，細心模仿。
（3）分級增量。學生的閱讀材料需按照詞匯量和語法項目量分成不同級別，級別越高，閱讀量越大。規定每天的生詞記憶量，在課外進行好的英語文章的閱讀，閱讀材料必須兼具趣味性、知識性和可讀性。
（4）整體吸收。大量閱讀的目的就是力圖達到對整體語言的自然吸收。要做到這一點，教師不僅要指導學生如何使用各種詞典，更重要的是怎樣從整體上把握所接觸到的英語語言，利用上下文或語境猜出生詞的意思。
（5）促進說寫。讀聽是輸入，說寫是輸出，四者同樣重要，因為彼此可以互相促進。學生學英語，一開始應當讀聽說寫并進，過了日常對話關以后，就可以把學習重點放在閱讀、聽讀和寫作上。
3結語
綜上所述，高中英語教育在現階段的開展過程中，還面臨著許多的問題，而且相關的教育政策也不夠完善，這就使得高中英語教育的質量大打折扣，而為了解決這一問題，相關的人員需采取積極有效的措施，來對高中英語教育進行必要的改進，從而提升高中英語教育的質量，以推動高中英語教育的全面發展。
作者：周廣君 單位：鶴崗市私立育才中學
