前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職英語教育人文素質提高策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】學生人文素質的培養一直都是素質教育的重中之重，只有具備良好人文素質的學生才能獲得企業的青睞，學生的發展前景也會更為廣闊。本文將對中職英語教育中實施人文教育的重要意義加以探討和分析，并結合當前的教學現狀提出行之有效的改革策略，以期提高學生的人文素質，促進學生綜合素質能力的全面發展。
英語作為國際通用語言之一，在對外貿易合作中得到了十分廣泛的應用，這就造成了社會對英語專業人才的需求達到了一個新的高度。然而中職英語教育普遍陷入了這樣一個誤區，即教師過于注重對專業知識的傳授，往往忽視了對學生品德的塑造，導致人文素質的培養沒有落實到位，學生的心理健康問題屢見不鮮，給學生的就業造成了一定的阻礙。為了保證中職英語教育的實效性，下面將對實施人文教育的有效策略加以闡述，以供廣大英語教師參考和借鑒。
一、中職英語教育實施人文教育的重要意義
近年來，我國中職教育經歷了兩次重大的改革，第一次是由精英教育過渡到大眾教育，第二次是大力發展人文教育，我們如今正處于第二次改革階段，也就是說，人文教育已經成為了中職教育的關鍵內容。這就要求在中職英語教育中，教師能夠堅持以人為本的教學原則，充分發掘并滿足學生的身心發展需求，激發學生的學習興趣，訓練學生英語的基本技能，幫助學生形成良好的學習習慣。與此同時，教師還應培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，塑造學生健全的人格，使之能夠客觀全面的認識事物，學會明辨是非對錯，善惡美丑，在此情況下學生將會成為高素質、高水平的英語專業人才。
二、中職英語教育中學生人文素質的培養現狀
一般來說，中職學生大多是在中考中失利的一部分人群，他們的英語基礎相對薄弱，缺乏遠大的理想和學習的信心，自我約束能力較差，不能積極主動的投入到英語學習中，這些都給中職英語教育工作增加了難度。而且我國中職院校普遍存在著應試教育思想，將考試作為檢驗學生英語水平的唯一標準，理論知識的傳授始終占據主導地位，很少設置實踐環節，使得學生的學習目標發生偏移，實踐能力也得不到有效的訓練和提高。除此之外，教師對學生的思想動態疏于了解，很少實施情感教育和道德教育，與學生之間有著天然的距離感，很難贏得學生的好感和支持，這也在一定程度上制約了中職英語教育的開展，致使學生的人文素質和科學素質都不能滿足時代和社會實際需求。
三、改革策略
1.挖掘教學內容的人文內涵。中職英語教育內容十分豐富，主要包括詞匯、閱讀、口語交際等方面的教學，針對不同的教學內容教師應采用差異化的教學方式，并善于挖掘教學內容的人文內涵，以達到培養學生人文素質的目的。首先，詞匯是英語學習的基礎，只有掌握一定的詞匯量，學生才能看懂英語文章，靈活運用句式進行口語交際。在詞匯教學中，教師可以將中西方文化予以對比，比如說vocationaleducation指的是職業教育，是中職學生正在接受的教育，與每個學生都有著密切的聯系，通過將中西方職業教育體制進行比較，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。其次，英語閱讀教學涉及到課內和課外兩個部分，在教授英語課文時教師要將文章的主旨適當的進行拓展和延伸，深化文章思想情感，培養學生積極健康的人生態度和勇于拼搏的進取精神；教師還要挑選一些學生感興趣的、具有正能量的英語文章以供學生閱讀，潛移默化的滲透人文教育，學生的思想在不知不覺中得到了升華，知識面也得以拓寬。最后，英語作為一門語言，需要經常使用才能有所進步，口語交際環節中教師要為學生創建真實情境，讓學生在情境中相互交流，練習口語，既能夠消除學生的緊張情緒，讓學生勇敢的運用英語，還能夠增強學生的社會適應能力，拉近學生之間的距離，促使他們處理好人際關系，形成合作的意識。另外，教師采用的評價方式不宜過于單一，要結合學生的課堂表現和作業完成情況，使用口頭、書面相結合的形式，而且鼓勵性的語言必不可少，在學生進步時對他們給予最大程度的支持和肯定，讓學生感受到自己是被尊重和認可的，那么學生也會樹立自信心，積極踴躍的參與英語課堂活動，人文教育也會彰顯實效。
2.在英語第二課堂中滲透人文教育。英語第二課堂是第一課堂的補充和延伸，在培養和提高學生人文素質方面有著不容忽視的作用，具體而言，英語第二課堂實施人文教育的策略如下所示：（1）舉辦英語聽力、閱讀、寫作、演講、朗誦等專項競賽或綜合性英語知識大賽，對優勝者進行公開表彰并給予適當的物質獎勵。這些競賽為中職院校人文教育增添了亮點，也為英語學優生提供了展示才華、鍛煉自己的機會。（2）借助原汁原味的視聽材料，使英語學習更貼近生活、貼近自然，讓學生在聲像并茂的學習環境中，品味地道英語，領悟文化內涵，把英語學習變成一件樂事。介紹外國文化時，教育學生不崇洋媚外，要用科學的發展觀去分析西方的社會現象，培養學生的愛國主義情懷。告訴學生只有學好英語，才能更好地了解國際形勢，實現社會主義現代化的宏偉目標。（3）成立英語課外興趣小組，如演講小組、學唱英語歌小組、課外閱讀小組、校園英語廣播電臺小組等，讓學生在合作過程中享受學習英語的樂趣。第二課堂有效提高了學生運用英語的能力，有助于增強學生人際交往能力、組織能力和應變能力等。
四、結語
自我國加入WTO以來，國際之間的貿易和交流愈發頻繁，市場競爭愈發激烈，企業為了保證自身的生存和發展，對人才的個人素質和專業能力也提出了更高的要求。在此背景下，中職英語教育要想保持蓬勃的發展態勢，應該積極革新教育觀念，加強對學生人文素質的培養，將科學教育與人文教育有機結合起來，確保學生科學素質和人文素質的協調發展，從而實現中職院校英語專業人才的培養目標。
參考文獻：
[1]陳曉蘭.中職英語教學中強化人文素質培養的實踐探討[J].中國林業教育,2011(5).
[2]董震地.中職英語教學與人文素質培養[J].新課程(下),2014(11).
作者:高智慧 單位:池州市貴池區職業學校