前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡平臺的高職英語教學研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
網絡平臺下的高職英語應當進一步發展?；诰W絡平臺下的高職英語教學應當簡化，教學方法也應當多種多樣，教師不應當拘泥于一種教學模式，而是需要不斷研究和創新，需要教師和學生共同研究和探索。在網絡平臺下，學生要學會合理地利用網絡資源，用這些資源來提高自己的英語學習成績。下面是筆者對基于網絡平臺下英語教學的研究。
1鼓勵學生自己講課
大學英語學習的目的是為了以后工作中的需要，也有一部分學生的目的是通過英語三級考試，順利拿到畢業證書，無論哪種情況，英語的學習都變得功利性。英語是需要講出來的一門語言，高職生學習英語口語的重要性要遠遠大于筆試的重要性，口語能力考查的不僅僅是語法的掌握程度以及語言的運用能力，同時還考查學生的自信心和應變能力，這些都是需要教師長期培養和學生經常鍛煉，那么如何提高學生的應變能力呢？根據筆者這些年來在高職學校的教學經驗來看，應當讓學生自己上課并進行探討。在網絡平臺下，英語的教學方法是多種多樣的，學生學習英語的軟件也越來越多，他們可以通過各種軟件來提高自己的英語口語能力。在教學中，教師應當將班級的學生分成小組，每次上課留二十分鐘的時間給學生，讓一個小組的學生準備自己感興趣的話題來進行研究和探討，然后讓學生站到講臺上進行英語演講，可以極大提升學生的自信心。教師應當給予學生適當的鼓勵，讓他們敢說愛說。高職生上課的方式不應當是單一而乏味的，學生應當在上課的過程中樹立良好的自信心，培養自己的能力。
2提高教師的專業技能
要想給學生一碗水，教師要有一桶水。因此，想讓學生的英語水平得到提高，教師自身必須具備過硬的英語技能，同時，教師也應該不斷地進行學習。隨著經濟和科技的快速發展，教師的專業知識也應當是與時俱進的，如很多新詞匯的翻譯等這些都是值得教師探索和研究的，教師素質提高了更利于教出高水平的學生。在課堂上教師可以和學生一起學習、共同探討，在科技發達的當下教師可以多聽美文，研究多種形式的上課方式，如用TED演講來進行趣味課堂教學，教師也可探討其它有趣的上課方式和方法。筆者經常組織學生進行英語辯論賽、英語演講、英語詩詞大賽等活動，這樣不僅可以提高學生的成績，還有效地鍛煉了學生們的口語能力。教師自己的能力和水平也是相當重要的，教師應當去研究新的學習方法，創新英語教學手段，讓英語課堂變得更加活躍，讓英語教學充滿趣味。
3有效利用網絡資源
在網絡信息發達的今天，各種英語軟件都有利于英語的學習。經過筆者這些年的英語教學研究，發現大部分高職學生英語基礎都比較薄弱，那如何在高職三年的學習中快速提高學生的學習成績呢？這就需要教師對網絡資源進行有效利用。教師完全可以掌握教學的主動性，量化任務，讓學生在百詞斬這個軟件上每天固定地背英語單詞，單詞是學習英語的基礎，掌握的單詞多了，學生的英語水平自然能夠提升。如扇貝聽力、可可英語等這些比較好的英語學習軟件都應當充分利用起來，以此來提高自己的英語成績，讓學生學起來也更加容易。教師還可以利用網絡和學生共享一些英語資源，讓學生提高英語成績的同時，也能提高其英語水平。
4情景學習與教學實踐相結合
高職學生缺少良好的英語學習的語言環境，所以在教學過程中，教師就應當將情景教學和實踐相結合，可以借鑒英語流利說，讓學生的口語能力不斷提高。英語流利說的模式更多的還是教學法中的AudiolingualMeth-od，也就是聽說教學法。這種教學法起源于二戰時期的美國，為了幫助美國培養精通二語的口譯員，為翻譯者以及間諜而設立的語言培訓項目。當時的訓練項目最大的特點就是模仿，通過高密集度地和目標語的接觸來達到熟能生巧的目的。在這種教學法下，評判一個人二語的純屬度，口語和發音是最為重要的因素。英語流利說其實也就是為了訓練學習者的口語能力和發音而設計的一款App。在學習者看來，這種情景似的學習更容易激發他們的學習興趣，并且電影或是電視劇這種語言環境更容易渲染氣氛，讓英語學習富有趣味性。這些App不斷地為學習者打分，鼓勵學習者，激發他們的好勝心理，讓他們在學習中獲得快樂，當學習者看到成績有所提高時，成就感提升，對英語學習也有了一定的信心，這就是網絡平臺對英語學習創造的便利。這樣反復訓練，直至說出打分高的句子，也就是能夠高比例的達到例句朗讀的效果，形成習慣。在這樣一個反復操練的過程中，學習者甚至會對句子及其正確的語音語調產生記憶。隨著流利說打分技術的完善，對于學習者的聽辯和模仿的要求更高，同時，學習者對于正確句子的記憶更強，從而導出更好的學習效果。
5堅持與積累
（1）關于聽力
隨著網絡的發展、各個軟件的流行，聽力的練習更加方便，下面是筆者教過的優秀學生關于聽力的總結，在這里筆者做一個分享，高職的學生可以借鑒。聽力分為兩種練習方式，精聽和泛聽，精聽就是細致地聽文章中的內容，把課文中的每個單詞都聽得清清楚楚，如學生在做聽力材料時，第一遍聽時盡量不去看素材，在做聽力之前要注意題目中的關鍵詞，如果學生聽不懂可以借鑒聽力材料，到學生第三遍聽力時應當自己盡量復述出來。學生根據自己的水平去選擇聽力材料，去網站選擇聽力資源，一些網絡平臺會測試學生的水平，學生聽完之后應當把自己不會的單詞勾畫出來進行記憶，一篇聽力可以聽很多遍，甚至可以去背誦記憶，讓學生聽力更上一層樓。筆者之前用過四級聽力題、托福聽力題，和VOA做精聽材料，每篇文章都要反復地聽直到完全聽清楚每一個單詞、每一句話。而檢驗是否做到這一點最好的辦法，就是聽寫。首先根據自己的水平程度選擇材料的難易，網上這類資源比較豐富。聽力在聽的時候學生也應當去跟著讀，最好的方式就是重復記憶，認識更多的單詞，單詞認識的多了，聽力也就容易了。然后是泛聽。泛聽是讓我們接觸更多類型和風格的英語環境，泛聽也是檢驗自己聽力是否提高的試金石。有的人選擇廣播節目，有的人聽VOA或者BBC新聞，但筆者建議學生聽美劇《老友記》，因為它還能同時幫助同學們提高口語。建議同學們在看美劇的時候，盡量不要去看中文字幕，應當去聽、去記憶、去認識更多的單詞，學生看得多了也就更容易記住了，并且這些電視劇也可提高學生的學習興趣，讓學生更加熱愛英語，喜歡聽力?！独嫌延洝肥枪P者強力推薦的美劇之一，因為《老友記》里面都是日常對話，很多場合都可以用到，地道的發音和俚語脫口而出。同學們也可以采用這種方法提高自己的英語成績。
（2）關于提高成績
高職的學生需要考三級考試，但是大部分高職學生的英語基礎比較薄弱，他們中大多數水平較低，對于如何提高英語成績，可以從以下幾點入手。做題是必要的，但是求精而不求多，應當從一道題中去探索和發掘它背后的知識點，同時教師還可以把分析題交給學生，讓學生講給其他同學，從而補充他們的知識漏洞，或者讓學生自己給自己講，掌握起來將會更加容易，學生也可以充分利用網絡資源來學習。成績的提高也是需要同學們日積月累的，很多同學對三級考試抱有僥幸心理，在筆者看來，英語的學習是要經過不斷積累的，學生要熱愛英語并且長期練習，這樣英語成績才會得以提高。英語學習需要同學們的積累和熱愛，希望人人都熱愛英語。初高中的英語老師都是非常負責任的，尤其是初中，每學一篇課文必要求背誦，并且要背得流暢，所以在老師的鞭策之下筆者就不斷地加強記憶，到了高中之后也差不多如此，高中英語老師也會強烈要求學生背課文，并且經常圍繞一個話題讓學生討論，于是在不斷的練習和快速的反應之后，口語得到了大幅度的提升，老師和同學們也很樂意用英文交流。英語學習還是要依靠學生多背多練，英語學習是一門語言的學習，需要學生不斷地去加強記憶、去回憶。在網絡資源發達的今天，學生可以情景記憶，借助軟件激發興趣，讓英語的學習變得更加有意義和生動。
6結語
當今社會，科技發達，網絡普及率極高，教師應當充分地運用這個機會，創新英語教學方法，高職的學生也應當充分利用網絡資源，提高自己的英語成績，充分利用網絡平臺，讓英語學習變得簡單容易起來。網絡平臺也為學生提供了英語標準的發音，同大量的英語美文資源，同學們要充分利用起來。另外也可以在網絡中尋找自己感興趣的英語學習方式，多交流、多溝通，讓英語學習變得更有趣。網絡平臺為學生提供了大量的資源和手段，要合理地利用網絡資源，提高英語水平。
參考文獻
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作者:趙科研 單位:遼寧金融職業學院
