前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民辦高校大學英語教學現狀及改進，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]在互聯網時代，大學英語教學面臨著諸多發展瓶頸，學生對英語學習途徑和形式的需求，以及對學習內容的需求，都隨著技術手段的革新發生著巨大的變化。在民辦高校中，教與學的問題顯得更加突出，由于學生英語基礎、學習習慣及個性的差異化，對教師備課、選擇講授方法、設計課程內容都提出了新的要求。本文提出可以借助新的技術手段，結合學生當下的生活習慣尋求教學突破，有效地提高學生的學習興趣及教學效果。
1民辦高校大學英語教學現狀分析
近年來，隨著社會需求的不斷提高，我國民辦高校教育事業也隨之不斷興起，民辦高校的學生數量也逐年增多。但是一直以來，民辦高校學生的綜合素質及學習質量不能得到社會的廣泛認同。相比于普通高校，民辦高校學生結構復雜，除普通高中畢業生外，還有自考生、成人教育生等生源，知識水平參差不齊，學生普遍學習能力及學習基礎較為薄弱。進而在大學本科階段入學后，還會引發新的教學及生活難題。如缺乏自信心，缺乏學習興趣及目標，自制力及意志力相對較差等問題。民辦高校學生雖然入學成績較差，但往往具有思想活躍、自主性強、喜好交際、情商較高等優點，有較強的交流和溝通能力，更易于融入團隊工作中。
2民辦高校大學英語課堂的改進設想
2.1合理利用新技術手段
科技的進步讓人們的生活變得更快捷、更豐富多彩，但同時也帶來了眾多煩惱和麻煩。5G時代即將到來，手機已經逐漸取代電腦，成為了人們上網的主要設備。人們可以通過手機閱讀新聞、觀賞影視作品、收發消息、拍照、創作，手機似乎無所不能，同時又無處不在。在課堂上，同樣可以看到學生偷偷使用著手機做與課堂或有關或無關的事情。一方面，使用手機方便隱蔽；另一方面，由于課程內容設置的枯燥乏味，使學生失去了學習英語的興趣。那么，既然手機無法擺脫，何不有效地利用起手機，讓課堂變得更有趣呢？首先，可以利用手機考察學生的出勤及作業完成情況?，F在的手機應用市場上產品多種多樣，有很多軟件與課堂聯系十分緊密且實用。如“簽到莢”APP，它囊括了移動考勤、一鍵點名、活動、生成課表、刷臉簽到等五大功能，除此之外，學生還可以通過軟件請假，這款APP幾乎涵蓋了課堂上的主要考勤活動。一方面保證了出勤率，另一方面，新穎的考勤形式也會提高學生的興致。其次，微信使用與課堂內容結合。在傳統課堂上，很多學習活動的開展都離不開分組，分組教學也成為了英語學習的重要的形式之一，而這種分組學習的模式完全可以移植到目前使用頻率極高的微信中。在課堂上，老師首先可以組織學生進行現實分組，分組后各小組建立微信群，在這個微信群中可以實現許多功能：
（1）每周群內學習心得討論活動，群通話（最多9人）、語音或文字聊天形式，英語任課教師也應加入其中。每周可以組織一到兩次的群內學習，如時間、空間允許可進行群通話，如條件不便可組織語音或文字聊天。在每周的課堂上提前設置討論主題及主講人，主講人需準備發言資料及討論后的學結，下一周課上，預留5到10分鐘，由主講人總結、組員互評、教師點評。
（2）每天英語文章鏈接、學習技巧文章鏈接分享。如今各大APP上都會有精準推送的英文精讀、泛讀文章以及英語四六級、研究生考試、雅思及托福等英語考試的學習和應試技巧文章，學生可以隨時通過微信群進行分享。
（3）英語歌曲MV、電影電視劇作品、英語學習講解、西方文化視頻等的及時分享。語言的學習實際上是一個循序漸進的過程，若想更好地學習語言一方面要了解文化，另一方面也要了解母語國家使用語言的狀態，這樣能更準確地把握英語的應用。而視頻則是了解這方面知識的一個絕佳途徑，視頻所涉獵的類別包羅萬象，組內成員可隨時分享經典的優秀視頻，積少成多，逐漸建立群內資料庫，更加便于日后的學習。
（4）英語學習相關文檔（word、ppt、pdf等格式）。一直以來，英語學習相關網站、論壇層出不窮，網站及論壇上的網友們會不定時地自己總結的或是公認的比較完善的學習文檔及材料，及時地收集和分享也能極大地豐富同學們的學習內容。
（5）課后作業的布置及上交。通過微信群，任課教師可以布置文字作業或語音作業，在群內即可完成文檔的收交及語音作業的驗收，這些文檔和語音都能長期保留。這不但是教學過程的記錄，也是同學們日后溫習和學習英語知識的一個特別的資料庫。
2.2結合時下流行的影視劇設置課堂考核內容
刷美劇、刷英劇、看歐美大片，這是當下大學生都十分推崇的課后活動。一部影視作品，看似簡單，通過精心的設計同樣可以作為豐富課堂教學內容的途徑，既能提高學生的學習興趣，還可以加強學生聽說讀寫的能力。
（1）影視作品配音比賽或配音表演
英文影視作品多數表現的即是英文母語國家的生活狀態。任課教師可以選取經典作品的其中一段讓學生模仿，學生也可以自選感興趣的片段進行模仿配音，在課堂上組織統一的展示表演，如學生有意向，可以進行互動打分評比。另外，手機應用市場上也有很多英文配音APP，學生可以下載同一個軟件，對同一段影視作品進行配音，通過打分進行排名。配音可以進一步提高學生的英語聽力、模仿能力及口語表達能力。
（2）影視劇詞匯記憶比賽
任課教師可選取一部電影或一集英文電視劇，提取出其中比較經典和有代表性的詞匯，進行多種形式的考察和比賽。例如，可以出一張英譯漢百詞考察卷讓同學們作答，或提取幾個單詞或短語，然后依次在PPT中播放，讓參與比賽的同學們指出這個單詞或短語的意思以及出現在影視劇中的哪個劇情或語境。如此一來，既能擴大學生的詞匯量，也能通過新穎的學習和考察形式，讓學生提高學習興趣，同時鞏固英文單詞的記憶。
（3）影視劇主題曲及插曲歌唱比賽
音樂是影視劇中一個必不可少的組成部分，有些曲目的經典程度甚至超過了影視作品本身，每當一曲經典音樂從留聲機中流淌出來，那些經典的影視作品畫面也隨之浮現在眼前。學習英文歌曲同樣是一個十分有效的英文學習途徑，唱歌不但可以學習單詞短語，還能提高學生的聽說能力。組織影視作品主題曲或插曲的學習、模仿、唱歌比賽，同樣可以作為課堂及課后英語學習評價的一部分，教師和學生都可以參與到評比中，既提高了大家的參與感，同時也能提高課堂打分環節的公平和公正性。
3結語
科技的進步極大地豐富了教師的教學手段和教學途徑。作為教師應該借助于新手段、新工具，不斷豐富自己的課堂教學形式、教學方法以及教學內容。與時俱進才是青年教師們最正確也是不得不做出的選擇，只有緊跟科技的進步、了解學生的所需所想，才能在新時代實現更高的教學目標，取得更豐厚的教學果實。
參考文獻
[1]林東.民辦高校學生特點及管理對策研究[J].新教育時代，2014（22）.
作者:谷文月 單位:長春大學旅游學院