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【摘要】隨著網絡技術的不斷發展，在我們生活、學習和工作中接觸的自媒體工具越來越多，影響了我們的方方面面，逐漸成為我們日常生活中不可或缺的一部分。身處自媒體環境下的大學英語教學過程也發生了轉變，并且逐漸向著人們所希望的方向發展。自媒體有著很多的優勢，而這是鑒于自媒體技術的這些優勢，自媒體在大學英語教學過程中扮演著越來越重要的角色。
【關鍵詞】自媒體環境；大學英語；教學
1自媒體的教學優勢
自媒體自出現以來，就受到了很多領域的廣泛關注，并且已經在教學領域得到了較為充分地應用。自媒體與其他媒體方式相比，具有其更為突出的優勢。首先，自媒體對使用主體的要求較低，操作門檻低而且易于操作。在自媒體時代，我們能夠僅僅憑借一部智能手機、一部平板電腦就能夠實現自主學習的過程，這對于傳統教學是不可想象的。而且自媒體與互聯網相同，具有極快的信息傳播速度，完全能滿足人們對于信息獲取速度的需要。而且與單純的網絡技術相比，自媒體教學的安全性能夠得到保證，從而使得學生能夠免受不良信息的侵害，能夠為學生和教師提供更為健康的學習和教學環境。我們知道，傳統的大學英語教學以教授英語理論知識為主，師生之間在課堂上互動的機會很少，師生之間能夠以平等地身份相互交流的機會少，這種居高臨下的教學理念就不利于高質量教學課堂的形成。學生是學學英語的主體，但是很多時候英語教學課堂變成了授課教師一個人的獨角戲，不考慮學生的實際需要而將那些知識灌輸給學生，打消了學生學習的主動性和積極性。自媒體的出現為打破這種傳統的大學英語教學模式提供了可能，能夠以別具一格形式促進了大學英語教學方式進行改革和創新的過程。
2自媒體環境下大學英語教學策略
2.1利用自媒體為大學英語教學過程提供資源
利用自媒體為大學英語教學過程提供教學資源是發揮自媒體網絡的重要體現。英語是世界上應用性較廣的語種之一，學習第二語言環境是很重要的，自媒體網絡正好彌補了傳統教學的缺陷，可以讓學生們近距離的接觸英語的各種場景、演講等。所以，授課教師除了應該正確地引導學生從自媒體網絡平臺上下載一些學習資源以外，還應該從中篩選一些作為課題教學資源，豐富教學內容，提高學生聽課興趣。利用自媒體網絡創建情景教學，比如讓學生根據教學任務自愿組隊，完成學習任務，將學習過程中的難點、困惑，以短視頻、小劇場等方式分別上傳到網絡上論壇上，教師加以點評，提出修改意見，同學們互相借鑒學習。不止消除了課堂時間少，教師無法顧全全部學生，致使教學資源不均衡的缺點，還能增加學生課下對教師點評的關注度，讓學生們合理利用課下時間安排學習計劃，以提高學習效果，也豐富了學生們的在校生活?；蛘撸處熆梢哉乙恍┢渌盒５?，甚至是國外的一些教學資源，讓學生們充分認識到自身學習的不足，進而師生間共同提出改善意見，讓教學方案在自媒體網絡的影響下愈加完善。
2.2利用自媒體加強師生之間的交流
自媒體的應用不僅能夠體現在課堂教學過程中，在課下交流中的體現更加徹底。自媒體的優點之一就是網絡可以隨時隨地連接或搜索需要的學習資源，利用自媒體工具，比如微信、QQ、論壇等，不僅能夠加強師生之間的互動，還能減少面談的尷尬，減少了部分學生因時間差、地域差別等多項客觀不利于學習的因素，可以幫助學生及時的補充所需知識。而教師也應該主動學習新的自媒體軟件，并且熟練使用，知道學生們常用的軟件都有哪些，時刻關注潮流，與學生的步伐保持在同一個范圍內。走出課堂后，在自媒體軟件上教師要主動與學生不時的進行交流，更多的是傾聽學生的困惑，減少教師的威壓，讓學生沒有教師的監督感、課堂的緊張感，逐步引導學生敞開心扉，師生間當朋友，培養學生們敢于發表意見、問題，交流是個很重要的過程，只有當教師了解到學生的實際需要以后，才能更合理、更科學地開展下一步的教學工作。
2.3自媒體環境下能夠更好地實現“翻轉課堂”教學方式
翻轉課堂就是將課堂主體由教師轉化為學生，讓學生掌握課堂的主動權，而教師在課堂上不再向學生進行系統化的教學而是為學生答疑，幫助他們有針對性解決他們在課下自主學習過程中的問題，提高課堂教學效率。翻轉課堂是新媒體技術的一種，也是現在很多高校教師嘗試采用的教學手段之一，翻轉課堂的教學效果最明顯的就是對加強師生在課堂上的互動過程具有非常重要的作用，這是傳統教學方法達不到的。傳統的教學方式，教師的威嚴是不可逆的，學生只有接受知識并轉化內消，學習成績的好壞只能以分數定高低，在這種沒有激情的課堂上，逐漸磨掉了青少年應有的活潑自主的鮮明個性，導致很多學校的學生基本是一個樣子。而自從自媒體快速在高校發展應用以來，教學改革快速打破了社會與學校脫軌的尷尬局面，師生之間的關系得到明顯改善，只有在自媒體環境下才能夠更好地實現翻轉課堂這種教學模式，讓學生保有鮮明的個性，全方位的發展型人才不再是一句空喊口號。這是因為，自媒體環境能夠為學生提供更多在課下進行自主學習的機會，這對于實現翻轉課堂、提高教學效果是非常有利的。
3結語
自媒體以其獨有的優勢在教育領域發揮著越來越重要的作用，對促進大學英語教學的發展具有十分重要的作用。利用自媒體為大學英語教學過程提供資源，豐富教學內容，開闊學生眼界；利用自媒體加強師生之間的交流，師生能夠借助于一些自媒體工具實現平等的交流，讓教師能夠更了解學生；自媒體環境下能夠更好地實現“翻轉課堂”教學方式，將翻轉課堂的優勢最大化地體現出現。
【參考文獻】
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作者:朱琳 單位:昭通學院
