前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學生養成教育策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:高校是培養人才的基地，大學生在接受專業教育的同時也要接受養成教育，這樣才能擁有完整的人格，成為既具有專業技能，又具備良好行為習慣的人。分析大學生養成教育的現狀，提出養成教育的建議。
關鍵詞:大學生;養成教育;行為習慣
一、養成教育概述
養成教育是教育者根據一定的培養目標和養成要求，運用多種教育方法和途徑對受教育者進行的長期培養和訓練，從而使受教育者通過自我教育而內化形成不需要外部監督就能自然表現出良好行為習慣的一種教育模式［1］，這一教育模式主要是以行為訓練為突破口，結合多種教育方法促進學生知識、情感、意志、行為的發展，進而形成良好的行為習慣。在養成教育中，除了教師正確的引導以外，還要培養學生自覺形成良好品行的意識。養成教育所包含的內容十分廣泛，像文明禮貌、衛生習慣、思維習慣等。習慣是教育的產物，好的習慣可以讓人受益終身，所以要想促進大學生綜合素質的提升，就要先著重培養大學生的良好行為習慣［2］。
二、大學生思想行為的特點及形成原因
目前我國大學生以90后、00后居多，這一階段學生的普遍特點為:具有極強的占有欲、善于表現自己、善于表達自己的情感、比較容易沖動、想法與現實有較大落差、高估自己的能力等。這一特點的形成是與大學生自身的成長經歷分不開的。大學生接受新鮮事物快，再加上從小就接觸信息設備，所以能夠在最短的時間內將網絡信息融入生活中。大學生的世界觀、人生觀和價值觀都還沒有成熟，一旦受到社會上不良思想的蠱惑，其思想行為就很容易出現問題。
1．物質因素
社會物質生活的富足，使物質誘惑增多。大學生在物質分配不均的環境下難免會心理失衡，出現攀比、享樂現象，物質觀影響著大學生的世界觀和價值觀，導致部分大學生過于追求金錢和權利，忽視了良好行為習慣養成的自我教育。
2．家庭因素
當代大學生大部分是獨生子女，他們在家享受著優越的物質條件，嬌生慣養。有的家長認為只要孩子學習好，將來有個好出路就足夠了，忽視了對孩子良好行為習慣的培養。有的家長雖然有意識地對孩子進行良好行為習慣的培養，但是過于依賴說教，并沒有落實到行動上。還有的家長忙于工作，沒有時間教育孩子，也給孩子良好行為習慣的養成帶來不利影響［3］。
3．學校因素
近些年國家加大對高校硬件設施的投入力度，在大學生養成教育方面重視不夠。有些高校沒有將養成教育當作學校教育的重要內容，只是將其列入思政課中，且思政課教師水平參差不齊，難以達到理想的養成教育效果。4．網絡環境因素信息時代，網絡發展迅速。大學生是接受新事物較快的群體，網絡應用于其學習和生活的方方面面。但是網絡上的信息資源良莠不齊，對于世界觀還沒有成熟的大學生來說，不良的網絡信息不利于其良好行為習慣的形成。
三、大學生養成教育的策略
1．養成教育要有針對性
大學學習生活的每個階段都有不同的特點，可以根據不同的階段，有針對性地對大學生進行養成教育。例如，剛入學軍訓期間可以開展克服困難和培養集體榮譽感的教育;大學中期可以培養大學生良好學習和生活習慣，幫助他們樹立正確的思想政治信念;畢業前期培養大學生獨立處理問題的能力，在思想上做好走入社會的準備。
2．發揮家庭在養成教育中的作用
有的家長認為，孩子走入大學校園，所有的教育都應該由學校負責，這種觀點是十分錯誤的。家長在大學生養成教育中具有不可替代的作用。父母應為孩子創造一個良好的家庭教育環境，父母自身應具有良好的行為習慣，為孩子樹立榜樣，使孩子在潛移默化中形成良好的思想行為習慣。
3．高校要重視大學生的養成教育
高校在完善辦學條件的同時，應高度重視大學生養成教育。在發揮思政課主渠道作用、加強師資隊伍建設的同時，發揮其他學科的滲透作用，形成養成教育的合力;通過建設文化長廊，弘揚“正能量”等主題活動做好養成教育的宣傳工作;創建學生社團，組織各種與養成教育相關的活動，讓大學生在豐富多彩的活動中形成良好的行為習慣。
4．引導學生合理使用網絡
網絡可以為大學生學習和生活帶來很多便利，要培養大學正確的判斷能力，明辨是非。因此，養成合理利用網絡信息的習慣;完善校園網絡建設，牢牢占領校園網絡陣地，讓學生深切感受到，通過校園網就可以滿足自身使用網絡的需求，省時省力又省錢［4］，避免外部網絡對大學生的不良影響。
5．建立健全規章制度
規章制度要全面，要覆蓋學生學習和生活的方方面面;規章制度的制定要充分聽取教師和學生的意見;要嚴格執行規章制度，并加強監督管理，讓學生在制度的約束下，養成良好的行為習慣。
參考文獻:
［1］滿炫．多元化背景下公安院校學生養成教育的重要路徑［J］．江蘇警官學院學報，2014(3):93．
［2］姬晨．論高校公寓建設在養成教育中的地位和作用［J］．渭南師專學報:社會科學版，2018(9):78—79．
［3］魏連棟，解志山．民辦高校學生養成教育初探［J］．吉林廣播電視大學學報，2018(10):96—97．
［4］鄭金鋒．論民辦高校大學生養成教育的六種主要途徑［J］．大學教育，2017(8):78—79.
作者:劉祎男 單位:哈爾濱師范大學
