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摘要：本文主要針對高職院校學前教育專業人才培養模式改革展開研究。認為高職院校學前教育專業人才培養模式改革具體可從如下幾個方面入手：確定學前教育專業人才培養模式改革思路；積極優化學前教育專業人才培養課程體系；應采取措施提升學前教育專業人才綜合素養。
關鍵詞：高職院校；學前教育；人才培養；改革
高職院校學前教育專業人才培養模式改革一直以來均是學術界重點關注的課題。在當前新形勢下，為培養出更多學前教育專業人才，為我國學前教育事業發展助力，我們有必要對該課題進行持續且深入的探索與研究。結合自身多年研究與實踐，認為高職院校學前教育專業人才培養模式改革具體可從如下幾個方面入手：
一、確定學前教育專業人才培養模式改革思路
為優化學前教育專業人才培養環境，高職院校需在已有基礎上，進一步深化改革，形成具有教學、科研、成果孵化集成功能的優質校內培養環境。按照學前教育專業發展需要，遴選合作伙伴，簽署合作協議，為學前教育專業人才的培養提供校外實習基地。為提高學前教育專業人才培養質量，高職院校還需在師資配備方面下一番功夫：（1）在全校范圍內選擇專業實踐教學經驗豐富的教師任教；（2）組建實踐教學團隊；（3）在實習方面實施“雙指導”策略，在教學效果方面實施“雙評價”，在畢業設計方面實施“雙導師”制。有效確保師資隊伍對學前教育專業人才培養的勝任力。高職院校在學前教育專業人才培養過程中，還可積極踐行“校園合作、全程參與”培養模式。即：學校與幼兒園聯合設計培養方案，共同研究課程體系；學校和相關幼兒園聯合編寫專業教材，將實踐與理論有效融合在一起；學校和相關幼兒園共同開發新課程，及時更新教學內容，改革傳統教學方法，注重講授實際案例，全面改革考試方法。
二、積極優化學前教育專業人才培養課程體系
理想的學前教育專業人才培養的課程體系應包括理論課程體系及實踐教學體系等兩大組成部分。高職院校在學前教育專業人才培養模式的改革過程中，應重點優化學前教育專業人才培養課程體系。1.理論課程體系根據學前教育專業的具體特點，高職院校學前教育專業人才培養的課程體系也應獨具特色。例如高職院?？筛鶕W前教育專業的人才培養目標和培養標準，將該專業學生的知識、能力與素質要求按照公共基礎模塊、專業素質模塊、專業素質拓展模塊、幼兒園培養模塊、綜合能力課外培養模塊等多個模塊進行劃分。在此基礎上有的放矢地對學前教育專業學生實施理論課教學，構建系統完善的理論課程體系。為提高學前教育專業理論課程教學的有效性，高職院校還可采取“專業能力進階”培養方式：第一學年，對其進行學前教育基礎知識的理論教學；第二學年，對其進行學前教育專業知識的理論教學；第三學年，對其進行學前教育教學方面的理論教學。2.實踐教學體系為進一步鞏固學生的理論所學，高職院校在學前教育專業人才培養過程中還極為注重實踐教學體系的打造。在校內應為學前教育專業學生打造教學實踐基地，讓學前教育專業學生可在教學實踐基地受到更多的教學培訓機會，讓她們切實感受到幼兒教育過程中應注意把握哪些要點。建議高職院校應將實踐教學課程納入學前教育專業人才培養的整體計劃中，讓理論與實踐并重。除此之外，高職院校還應積極組織學生到相關幼兒園進行實習。這樣的實踐機會極為難得，可有效培養和提升學前教育專業學生的教學實踐操作能力。
三、應采取措施提升學前教育專業人才綜合素養
除系統的理論課程及實踐教學體系之外，高職院校在學前教育專業人才培養過程中還應注重學生的綜合素質培養。高職院校應將學前教育專業學生的綜合素質培養有效融于學生的整個大學學習期間，通過多種方式和途徑培養學生必備的基本教育教學素質。高職院校學前教育專業學生的綜合素質培養的途徑具體如下：（1）通過社科、藝術、文學類選修課程及思政必修課程培養學生的如下素質：①人文素養；②社會責任感；③法律與誠信意識；④思想品德；⑤綜合文化素質。（2）通過計算機課程的學習培養學生的計算機應用能力；通過英語課程的學習培養學生的英語交流及應用能力。（3）通過教學模塊的實踐教學培養學生的創新意識及實踐意識。（4）通過相關科技競賽與科技創新活動的組織，培養學生的創新能力、檢索與查詢文獻的能力、人際交往與團隊協作能力。（5）通過組織開展專業技能認證培訓，培養學生的終身學習能力。
四、結語
高職院校學前教育專業人才培養模式改革關乎高職院校學前教育專業的長遠建設與發展，關乎我國幼兒教育事業的長遠發展。在有效學前教育人才培養模式的影響下，高職院校會為社會培養出更多優秀學前教育人才，為我國幼兒教育事業發展助力?？偠灾瑸榇龠M高職院校學前教育專業人才培養質量的提升，高職院校應確定學前教育專業人才培養模式改革思路，積極優化學前教育專業人才培養課程體系，應采取措施提升學前教育專業人才綜合素養。在此基礎上還應切實做好學前教育專業人才的評價。只要能切實做好上述幾點，高職院校學前教育專業人才培養模式改革定然可取得更為理想的成效。
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作者:錢慶兵 單位:滁州城市職業學院
