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一、創設情景導入課堂
一堂好課是由新課導入、新課學習、知識鞏固、課堂練習等幾個關鍵環節構成的，俗話說:良好的開端是成功的一半，而導入新課是課堂教學的第一步，對上好一節課起到了啟發、鋪墊、設疑等關鍵作用，好的導入方式可以提高學生的注意力，有效的幫助學生開拓思維，引導學生積極思考，是成功上好一節課的基礎例如，在講授《制作海報》這一節課時，我們可以引入上海世博會中的宣傳畫創設情景，引進范例，激發學生學習的熱情，充分調動學生學習的積極性。情景的創設要根據教學內容的設計來安排，可以采用靈活多樣的方式。我在教學中主要是從以下三個方面入手的。1．課堂的導入題材要符合時代的發展，主要以歌頌、贊美我們周圍身邊的人或事，內容健康，積極向上，傳遞社會的正能量。2．課堂的導入內容要符合學生心理的特點，作為新時代的初中生，對各種事物充滿了好奇，教師要善于循循引導，讓學生的思維跟隨教師的思路在飛越。3．課堂的導入要和本節課有緊密的聯系，好的導入方式能成為課堂的切入點，如果一味的追求導入方式，從而偏離了課堂，也不能起到好的效果。
二、任務驅動法，引導學生自主學習
任務驅動法最突出的特點是學生根據教師的布置的任務，通過自己積極探索或相互合作學習來解決問題，學生在自主學習的過程中，充分體現了學生的主體地位，讓學生確定主題，強化學生的主體意識，以制作海報為例，教師給出多個素材，讓學生自主選擇內容，然后根據自己的選擇做出作品。“任務驅動”讓學生明白本節課的具體任務和目標，然后結合教師的講解，學生通過自己積極的努力來完成本節課的教學目標的一種方法，這種方法的使用有效地提高了學生的積極性，培養了學生的自學能力，同時也對提高學生自信心奠定了基礎。
三、小組交流，合作學習
學生在自主學習的過程中肯定會產生很多的問題，這就需要學生相互協作，教師可以根據學生的不同特點，把學生6人分成一個小組，讓每個小組的每一位同學都發揮自己的特長，讓他們在合作中相互學習，相互提高。教師應根據學生的特點，后按照優秀、良好、一般三個等次的原則進行分組。每一個小組中都有兩個優秀、兩個良好、兩個一般的學生組成，每一個小組都是一個相對獨立的整體，這樣的分組有利于小組之間相互評比，同時也加強了各個小組之間的合作學習，在每一個小組中優秀的學生帶動良好和一般的學生共同進步。教師從每一個小組抽出一名學生代表作為班級的評委，然后根據各個小組完成的作品情況給予綜合性的評價，這樣促進了各個小組之間的公平競爭。每一個小組中的每一名成員都會更加努力，積極的發揮自己的聰明才智，讓學生在分組學習中既提高了自己的綜合水平，又加強了個人的集體榮譽感。在合作學習的過程中，各個小組之間看到了自己的長處和不足，同時也為下一步的學結經驗，積極地吸取每一位同學的特長，同時也認識到了自己的不足，為以后的學習奠定基礎。交流的過程中學生不但學到了很好的知識，而且也增加了同學們之間的感情。
四、信息技術的模塊
信息技術學業水平考試共有5個模塊，單選題(共15題，共15分)，多選題(共5題，共15分)，判斷題(共10題，共10分)，這三個模塊涉及的主要內容是:信息技術的概念，計算機的發展史和特點，二進制和十進制之間的相互轉換，計算機常用的功能鍵，計算機網絡的功能:數據通信、資源共享、分布處理。Flash動畫制作的主要概念，Excel窗口的組成及相關概念，多媒體信息的類型及特征，網站的設計和制作，操作題(共3大題，共45分)，主要內容為word題、excel題和frontpage題Word主要操作內容為對字體顏色的調整和整個文檔或部分段落的調整，文件中頁面設置的主要操作，編輯菜單的替換，段落中特殊格式的設置以及表格的插入。Excel題主要涉及的內容:圖表的插入，單元格格式的對齊，字體的調整和邊框的插入，以及單元格底紋的制作，數據的排序、篩選、匯總。Frontpage題主要為新建一個網頁和打開一個網頁這兩種題型，無論新建還是打開都是對網頁的操作，考察的主要內容插入背景音樂或背景圖片，設計網頁的字體和顏色，插入背景圖片和插入表格，以及對表格的調整，表格邊框的設置等。漢字錄入題(共10分)主要涉及的內容為最近社會的熱點問題，在社會熱點的基礎上加入了幾個特殊符號的考察。
五、結語
總之，信息技術是一個實踐性很強的學科，教師在教學的過程中，要讓學生充分地展示自己，讓學生在實踐中感受到學習的樂趣，給學生更多的空間，讓學生有一個發揮的舞臺，在快樂中學習，在快樂中進步。
作者：張現玉 單位：山東省臨沂市郯城縣廟山鎮初級中學
