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1.1課程設置與教學方法不合理
發展中小學信息技術教育不只是高喊的一個口號，需要將其落到實處。在現在教育發展中，有很多教師，更確切的說應該是有很多的學校將信息技術教育發展成為一種形式，重視的不在是讓學生通過現代科學技術手段學習知識、認識世界。很多教師僅僅是用傳統的教學方式將信息技術講給學生聽，并沒有讓學生認識到信息技術的重要性，并且學生缺乏自己動手實踐能力。傳統的教育方式沒有改變、傳統的教育理念更是沒有轉變，這嚴重扭曲了我國發展中小學信息技術教育的實質意義。很多學校將信息技術教育的課程設置成類似于選修課，這也是影響學生對學習信息技術的心理選擇，客觀上降低了信息技術在學生心中的地位。我們要跟隨現代科學技術發展的步伐，不能在一味走傳統的道路。
1.2教師專業素質不高
中小學并沒有較多的專業人才熟悉信息技術教育方面的內容，很多教師沒有充分了解現代教育意識以及現代教育觀念，普遍覺得信息技術教育就是在進行計算機課程的教授，甚至錯誤地將信息技術教育當作打字課程進行教授。中小學教師沒有較高的專業素質，不能熟悉操作以及使用計算機，采用“一言堂”的教學方式，只是對學生進行理論性的授課，沒有結合一些實際狀況進行教學，導致學生并沒有很高的積極性，這是如今在中小學信息技術課程的教授過程中存在的一個重點問題。
2中小學信息技術教育的主要工作
2.1信息技術課程的教學工作
當前，我國的信息技術教育已不再是處于選修的階段，大部分已經列入必修的行列，對于中小學信息技術有了更高的要求，可見對信息技術的認識已經逐漸提高。對信息技術的教育發展我們一定要嚴格把關，重視信息技術課程教育工作。信息技術教學已不再成為一種被動的狀態，而更多的是學校加強教育，學生主動學習。
2.2整合信息技術及其他課程
中小學的信息技術發展不是單獨存在的，加強信息教育的發展其本質就是要促進多方面發展，這就需要適當的整合信息技術和其他課程。學習信息技術就是要學習和發展，單獨的高速發展不是發展的最終目的，我們的目的是共同進步，要根據其他教學課程發展的具體情況，將信息技術課程加入并實現輔助作用，加快其他課程的科學、現代化發展，爭取發揮更大的作用。
2.3建設信息化的中小學校園
作為中小學的信息技術教育者，還可以參與到建設信息化的中小學校園的工作之中。我們要向建設信息化中小學校園發展，保證校園內信息化發展，建設校園內的信息化教學設備，營造信息化學習氛圍。
2.4中小學網絡教育應用方面
在中小學網絡教育應用中，信息技術教育有三方面的體現：一是在教學過程中對學生進行積極引導，使學生能夠積極主動地學習，學習更多有益的知識，了解更廣闊的世界；二是切實實行網絡信息課程教育的應用，對學生的學習設備開放使用，使學生可以利用網絡資源預習和復習，充分體現信息時代的教育特色；三是青少年學生沒有較強的自制力，容易在網絡中迷失自我，應當深入了解學生的心理，做好德育工作。
2.5教育技術的研究及其應用
教育會與技術發展有越來越緊密的結合，尤其是互聯網等一些信息技術，多媒體以及虛擬現實等可視化的技術，對于形成未來先進的學校有非常重要的推動作用。作為在一線崗位之中工作的信息技術人才，肩負著研究以及發展教育技術的重任。
3將教育信息化作為基礎發展中小學信息技術教育
3.1積極提升信息素養
在深入基礎教育信息化的過程中，信息素養已經成為教師教育能力評估中一個重要的部分和目標。作為信息技術教育的一線執行方，中小學信息技術要求的素養相對于其他科目來說是更高的。中小學的信息技術發展，主要依靠教師對學生學習的指導。⑴加強對學生信息意識的培養。信息意識指的是信息技術教師正確的認識信息在具體的社會發展中的作用，明確信息技術在我們具體實踐和生活發展中的重要影響。更為主要的是，要能夠對有價值的信息進行獲取以及分析，并將其準確應用到教育教學中。⑵加強學習信息知識。信息技術快速發展，我們也不能停滯觀望，要不斷學習，不斷進步。不斷充實信息資源，只有這樣才能更好地進行信息技術教育工作，推動信息化的發展進程。
3.2整合信息技術課程
中小學信息技術教師應當積極拓展自身所具有的知識結構，在具體的教學工作過程中與其他學科教師進行溝通，并積極開展整合信息技術和其他課程的有關工作。⑴深入認識學科課程整合。信息技術教師應當明確課程以及信息技術進行整合，也就是在學習其他學科中，利用信息技術幫助完成其他學科的教學目標，使學生的信息素養得到提升的一種方式，這種方式應當具有一定的作用，而不只是一種形式。⑵要正確使用信息技術資源。要正確處理好信息技術資源和其他教學課程之間的關系，預防教學信息資源中出現不當問題。教師要提高自身素質的修養，要了解發展中小學信息技術教育的實質性意義。教育的發展是為了讓學生更科學地了解世界，尋求更多知識信息，而不是像傳統教育那樣增加學生的負擔。
3.3信息倫理道德能力
技術都是有兩面性的，網絡技術的發展在提供給人們方便的同時，也影響了人們的道德發展，出現信息濫用或者信息安全等問題。這種信息倫理道德指的是在創造信息、獲取信息以及傳播信息的過程中應當遵循的一些規范。信息技術教師作為傳播以及利用信息技術的人，應當促進學生形成相應的信息倫理道德品質。在教師工作的過程中，應當對信息技術進行有益的選擇，對于不良信息嚴格抵制，在學生的學習過程中起到一定的模范效果。中小學信息技術應當在教育教學過程中宣傳正確的觀念，使學生對網絡的警覺能力得到提高，使學生能夠有自覺對不良信息進行抵制的意識。⑴促進中小學生形成相應的信息道德認知能力。中小學信息技術教師應當對學生判別是非的能力進行培養，使其能夠自主評判在網絡信息中出現的一些是非善惡，并樹立正確的觀念，遵守與道德要求相符合的行為準則。⑵提高中小學生在信息交流中的道德自制能力。這種能力指的是道德主體對于個人行為的一種自我約束。自我約束指的是將道德倫理以及社會規范轉化成學生的自覺行為，而教師應當培養學生的自覺行為，使中小學生能夠自行約束自身的信息道德倫理。
3.4教育技術應用能力
當前處于信息技術高速發展的時代，我們一定要對信息教育的運用引起重視。信息技術已經是當前教育體系中的核心內容，各個信息技術教師應當在高速發展的同時認清局勢，不斷提高自身的教育素質，改變傳統的教育思想，積極主動地了解、學習更多的有關信息技術的知識并教給同學們。在掌握了基本的信息技術的基礎上，強化各方面的學習，不斷提高信息技術的使用效率，讓同學們意識到在未來發展中，信息技術發展對我們的重要性，從而積極主動地學習。信息化提高了教學質量，同時又開闊了學生們的眼界，減輕了同學的學習壓力，從而真正實現了信息化基礎教育的目的。
4加強中小學信息技術教育的相關對策
4.1改變傳統教育思想
要加強中小學的信息技術教育，首先要改變傳統的教育思想。我們要發展現代教育，不能在受傳統教育的束縛。信息教育不會影響教學質量，并且，積極有效的信息教育有利于教學的發展。我們要用科學的教育方式去傳授知識，讓學生們樂于接受教育，主動學習，而不再一味地增加學生的壓力。學校要提高對信息技術課程的教育，營造一種正確的學習氛圍，不斷完善在教學中出現的紕漏。
4.2加強校園信息設備建設
資金薄弱是教學發展的一個重要問題，因此，導致了信息技術設備的不完善。信息技術課程在現展中至關重要，無論是對現在還是未來都有著深刻的影響。我們不能在起步落于發展，要盡量跟進腳步，加強校園內的信息技術設備建設。設備的建設是發展的基礎，良好基礎設備建設是發展的前提條件。我們可以通過加強教師能力和基礎設施建設來提高中小學信息技術教育的水平。
4.3提升教師的教育素質
在現代信息化教育過程中，沒有強大的高素質教師團隊是寸步難行的。好的教學質量和教師的高素質是必不可少的。在有了基礎設施的前提下，我們要不斷提升教師的素質，不僅是教育素質、教學素質，還有生活素質，教師有了良好的素質，學生才有可能學得更好，有更好的發展空間。適當的組織各種形式的活動，加強對教師團隊的管理，學習更先進的科學信息技術，以提升教育的發展。在教育方式、教學思想和教學內容上，加以改革、不斷完善。
5結語
在經濟快速發展的當代，信息化的科學教育不容忽視。隨著互聯網的發展，傳統的教育模式已經不再受用，我們要清楚地認識到信息技術教育的重要性。我們要跟隨時展的步伐，不能落后，信息技術教育不僅改變了學生被動學習的狀態，而且相應地提高了學生學習的效率，在與其他教學科目共同發展中也起到了重要作用，我們要在發展中不斷進步，在進步中不斷完善。
作者：黃斌 曾路 單位：西華師范大學教育學院
