前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息化技術在職業教育泛在教學中應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：近年來，我國職業教育規模迅猛發展，職業教育的教育體系和教育結構不斷完善。伴隨著信息時代“互聯網+”的時代潮流，信息技術深入到社會的各個角落，利用好信息化技術來進行職業教育，貫徹泛在教學理念，成為每一個職業高等學校人才培養的所追求的重點方向。尤其在疫情時期，職業教育如何利用信息化手段建立云社區，在教學中有效利用信息化教學技術，促進職業教育教學效率的不斷提高，成為每一個職業教育學校以及每一位職業教育老師必須關注的重要問題。為了引起職業教育人群對于信息化技術在教育教學中的應用這一問題的重視，本文闡述了云社區-信息化教學技術在職業教育應用中的重要性，并分析了目前職業教育中信息化技術應用的現狀。本文認為我國職業教育信息化體系的建立主要從轉換教學理念、
關鍵詞：信息教育；信息化；職業教育；泛在教育；云社區
引言
隨著“互聯網+”的普及，傳統的職業教育面臨著巨大的挑戰。目前職業教育所培養出來的人才與社會需求已經相差甚遠。社會人才的需求使得教育不僅僅是停留在課堂或者學校，而是要深入到學生生活的方方面面，其內容和形式也不再是簡單的傳授與吸收，而是建立教與學的交互機制。新常態下的社會環境要求職業教育與信息技術完成更深層次的融合。因此，職業教育需要通過改變目前信息化薄弱的教學理念，提高教師信息化素養的現狀，保障信息化教學機制，創造良好的信息化教育內外部條件。打造職業教育資源共享中心，打造資源共建，學生共學的教育體系，推進教育職業教育信息化，推進職業教育改革，順應時代潮流，迎合社會發展，培養出與社會需求所匹配的人才。
一、云社區-信息化技術在對于職業教育泛在教學的重要性
云社區是指在“云時代”基于云計算應用并結合移動互聯網、物聯網技術對社區進行智能化管理的新型社區，是建立智慧城市的重要組成部分。泛指在教學當中每時每刻的溝通，無處不在的教學，是一種任何人可以在任何地方，任何時刻獲取所需任何信息的方式。利用信息技術提供給學生一個可以在任何地方、任何時候、使用手邊可以取得的科技工具來進行學習活動的學習。其特點在于持續性、可訪問性、直接性、交互性、主動性以及教學行為場景性。職業學校利用信息化建立云社區對于職業教育泛在教學有著深刻的意義。
(一）建立職業教育云社區有助于推進教育信息化、促進教育改革。教育資源共享可以充實教學內容，提供多樣的教育形式，使得教育不僅停留在課堂與教師，而且還能融入到職業教育的方方面面。更多的教育資源可以借助信息化手段展現出來，不但加深了教育與信息的融合，更加深了職業教育這個龐大群體的融合，促進職業教育信息化改革。
（二）職業教育信息化有助于職業教育。職校可以借助教育信息化充分利用多方資源，形成職業教育共同體，促進教學的有效性。云社區對于課程信息的整合，可以將更多的優質資源普及到普通的學校教學當中，職業教育老師作為龐大的教育群體，可以通過云社區的知識共享建立職業教育共同體。
（三）信息化教學有助于促進學生的全面發展，培養時代需要的人才。一方面，課程資源的整合對于學生來說有了獲取更多知識的可能，在云社區平臺根據自身的實際情況獲取需要的知識。另一方面，學生可以通過現有的資源隨時隨地進行學習，拓寬信息搜集的渠道，也可以促進學生快速成長，在校園知識的學習中了解社會的發展趨勢，幫助學生更好地明確自身的發展方向。
“十二五以來”，我國的職業教育信息化取得了較大的進展。職業教育信息化的戰略部署已經初步形成，基礎建設進一步加強。管理規范和技術標準不斷健全，數字教育資源開發和應用持續深入信息化意識與能力顯著增強。但從總體來看，與國家實施“互聯網+”等重大戰略的需求相比，與世界數字化、網絡化、智能化發展的趨勢相比，與實現職業教育現代化的要求相比，職業教育信息化發展水平還亟待提升。進一步推進我國職業教育信息化發展，是適應當今教育改革和信息技術創新應用趨勢，如期實現職業教育現代化，為國家經濟社會發展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰略舉措。我國主要存在以下幾方面的問題：
（一）職業教育信息化觀念薄弱。由于傳統教育的影響，大部分的職業教師仍然延續傳統的教學方式，否認職業教育信息化的重要性，大多數職業學校至今仍然以傳統的教學方式為主，在這種背景下，學生對于知識以及技能的學習停留在課本以及課堂。認為學習是課堂上的事情，是老師的事情，雖然目前已有的大量資源擺在眼前但是卻往往被忽略。
（二）職業院校教師信息化素養有待提高。在宏觀層面，對從事職業教育信息化的部門設定、人員編制缺乏貼合實際的政策安排，信息化管理和研究的力量單薄，缺乏強有力的信息化組織和隊伍。職業院校方面，重專業教學隊伍建設、輕信息化專業人員配備，信息化建設管理和技術力量不足，成為推進職業教育信息化建設的瓶頸。
（三）職業教育信息化保障機制不夠完善，信息化建設內外部條件薄弱。職業教育在現階段由于缺乏明確的、具有導向性的建設標準，各地區和職業院校在項目建設上存在隨意性、盲目性。由于信息化觀念薄弱以及信息化素養不足等問題，加之信息化進程中需要投入大量設備，進一步導致信息化機制無法得到保障。低層次建設，造成人力、財力、物力的浪費，經濟使用效益偏低，目前職業教育信息化的建設無法形成有效的良好循環機制。
三、如何利用云社區-信息化技術服務職業教育泛在教學
（一）加強職業教育信息化理念，增強職業教育信息化的戰略地位。職業教育信息化要圍繞經濟社會發展大格局，主動服務國家重大戰略。首先，國家要重視職業教育信息化改革，聯合各學校，積極建設職業教育云社區。其次，職業學校要重視信息化教學的理念傳播，將職業教育信息化作為學校發展的重要戰略，加強職業教育信息化宣導，改變傳統的信息觀念薄弱狀態。在信息化全面覆蓋各行各業的時代浪潮下，職業教育要用發展的眼光看待問題，積極跟隨發展的腳步。
（二）重視職業教育信息化基礎工作，保障軟件、硬件的落實。建設職業教育云社區-信息化平臺，要求我們要首先做好教育信息化的基礎保障工作。對于國家，要積極扶持各職業學校完成信息軟件、硬件的落實，加強基礎設施建設。對于學校，職業教師要樹立認真負責的教學意識，保障信息的實用性、可靠性、適用性；此外職業院校教師積極尋求信息化合作，聯合各學校進行資源共享。對于職業院校學生，要積極提出信息化建設的相關建議，職業院校對于教學內容及教學形式要根據學生的實際情況，進行監督改進。
（三）提高教師信息化水平，打造高素質職業教育信息化隊伍。學校應積極倡導并組織職業教師信息化水平培訓，傳達國家對于人才建設的要求，培養更多高水平的信息化教師。此外，職業學校應開展全方位的信息化考核，建立信息化水平考核機制，職業院校的管理者需具有信息化領導力、保障支撐隊伍的服務能力，從而使教師的信息化教學能力和學生的信息素養全面提升。
（四）繼續推進職業教育云社區-信息化資源建設。職校應當實現信息化均衡發展，形成職業教育發展共同體，應積極聯合外部資源，統籌規劃，協調推進。推動各地建設有線、無線一體化認證，高速、穩定、安全的校園網絡，加強數字媒體制作室、數字化教室等教育信息化硬件基礎建設。在聯合發展的過程中發現自身的問題，不斷改進，豐富和創新信息資源建設的內容和渠道。與此同時，探索建立共享、開放合作新機制，鼓勵行業、企業和社會參與職業教育信息化建設。職業學校可以通過建立職業教育云社區，實現教育資源共享，帶動信息化薄弱地區，實現信息化的均衡發展，健康發展，形成職業教育發展共同體，共同建設職業教育云平臺，以應用促融合、以融合促創新、以創新促發展。學校不但要創新職業教育內容和形式，還要注重信息化推進模式創新，深化應用，融合創新。信息化應在推進過程中達到“潤物細無聲”的效果，要讓學生感受到信息化的強大以及信息化背景之下的學習樂趣，在信息化建設的過程中達到潛移默化的效果，完善職業教育信息化保障機制，促進信息化泛在教學持續發展。
四、結束語
職業教育信息化建設是實現職業教育現代化的重要途徑，是推進職業教育均衡發展的重要手段，也是深化職業教育改革，強化職業教育效益的重要方式。因此，為了開展職業教育信息化，必須以職業教育信息化發展的現狀進行分析，針對過程中出現的問題采取有效的措施，并給出相應的解決辦法。對現狀進行深刻剖析，堅持服務全局、突出特色，統籌規劃、協調推進，深化應用、融合創新，完善機制、持續發展，努力改善職業教育服務供給方式，提升現代化水平。探索建立共享、開放合作新機制，鼓勵行業、企業和社會參與職業教育信息化建設，全面提升信息技術支撐和引領職業教育創新發展的能力。
作者:陳冬梅 李莉 葉芳 單位:武漢鐵路職業技術學院
