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摘要：當前信息技術不斷發展，在各個領域中都得到了應用，這體現了其重要性，然而當前高中信息技術教育效果并不是很理想，在教學中還存在一些問題，當前需要采取有效的措施解決，提高教學的效果，本文分析了高中信息技術教育有效性的實現。
關鍵詞：高中信息技術教育；有效性；實現策略
新課標對各科教學都提出了更高的要求，高中信息技術教育很重要，對學生的全面發展具有積極促進作用，當前教師要想提高教學的有效性，就需要改變以往的教學理念、方法及模式，可以采取有效的教學措施提升教學有效性，有效的培養和提升學生的信息技術水平和能力。
一、當前高中信息技術教育中存在的問題
1.1對課程不夠重視。當前教育推崇素質教育，然而傳統教育思想依然有很大的影響，學校領導、家長、教師及學生都不夠注重信息技術課程，他們關注的還是學生的成績，對高考十分注重。因為學校領導的不重視，所以任課教師對其也不夠重視，受傳統教學理念影響，對信息技術的教學資源建設也不足，教師的專業水平不高。
1.2沒有考核機制。高中雖然設置了信息技術課程，然而因為領導的不注重，使得在考核上也嚴重不足，沒有有效的考核標準，在考核制度上也不夠健全[1]。因此，在考試方面只有技術高考和學業水平考試，日常學習中沒有統一的考試，單元測試也很少，這就使得學生對這一學科也不夠重視，在學習上不夠積極，教師在教學上因為沒有考試的壓力也存在不認真的問題。
二、高中信息技術教育有效性的實現措施
2.1創新教學，激發學生的學習興趣。高中信息技術教學中，要提高教學的有效性，就需要將教學和學生的實際結合起來，這樣也可以激發學生的學習興趣，提升他們的學習效率和效果。比如，在學習制作電子相冊時，教師可以不用急著講授內容，可以先為學生展示一個電子相冊，并且細致的說明電子相冊，充分吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，之后讓學生自己動手用拍攝的照片做成電子相冊，通過這樣的方式可以讓學生更明確制作中的每個細節，在學生遇到疑問時，教師就可以仔細為學生解釋，通過這種將教學內容和實際生活進行聯系的方式，可以激發學生的探究欲望，進而積極主動的投入到學習中，可以更加牢固的掌握知識。
2.2開展多樣化的活動，激發學生的學習動力和進取心。近些年來競爭日益激烈，尤其是信息教育方面的競爭很激烈，當前是信息時代，而學生是可以讓我國信息教育提升的主要群體[2]。教師在教學中需要采取有針對性的刺激手段，讓學生可以在競爭的氛圍下提升自己的進取心，進而更加積極主動的進行學習，提升自己在信息技術方面學習的信心。教師在教學中可以利用一些活動，比如辦公軟件處理活動、打字速度比賽、網絡查看有效信息完成任務活動等，通過展開多樣化的教學活動，可以打破傳統教學模式下的單一、乏味的教學情況，讓課堂教學變得有趣，激發學生的學習熱情和興趣，還可以讓學生掌握基本知識，提升他們的學習效率及效果。
2.3注重課外學習，提升學生的自主學習及實踐操作能力。信息技術教學的總計目的就是讓學生通過教育可以熟練的掌握一些基礎信息技術知識，而且具備一定的操作能力。然而當前在教學中，教師的教學重點還是學生的課堂學習，卻忽視學生的課外學習。而學生要提升信息技術能力和水平單靠課堂中有限的教學時間是不夠的，學生無法全面掌握知識，在應用知識解決問題和和實際操作能力上更是不足，這就需要教師除了關注學生的課堂上的學習之外，還需要注意他們在課外及課后的學習和練習，進而促進高中信息技術教育有效性的提升。比如，教師可以鼓勵學生多進行自主學習，為學生布置一些自主探索課題，讓學生利用課后及課外的時間，圍繞課題內容搜集了解相關的知識，如教師可以為學生布置“信息技術的發展歷史”的問題，學生在獨立學習及探索的過程中會通過詢問、上網搜索等多樣化的方法查找有關的資料，進而可以加深學生的記憶，讓他們對信息技術發展歷史有更加深入的了解，進而為學生之后的學習奠定堅固的基礎。如果可以長期堅持，學生就可以豐富和補充更多的信息技術知識，既豐富了學生的相關知識，還可以不斷提升學生的自主學習能力。教師還可以建立興趣小組，通過這種方式組織學生圍繞信息技術進行相關的討論及實際操作，加強學生的信息技術操作能力和水平。
三、結語
綜上所述，信息技術教育是高中一門課程，當前信息技術的廣泛應用，讓學校也注重學生這方面的培養，然而在實際教學中還是存在很多的不足，這就需要教師可以提高重視程度，采取有效的措施，提升教學效果，讓學生掌握信息技術知識的同時，有較高的實踐操作能力，符合社會對人才的要求，促進學生的全面發展。
參考文獻
[1]李艷飛.高中信息技術課教學的幾點思考[J].新課程(教育學術版),2015（29).
[2]劉寶麗.高中信息技術課程教學方法探索[J].中國校外教育,2014(13)
作者:李兵 單位:山東省聊城第三中學
