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摘要：
文章就如何在中職信息技術教學中培養學生的信息素養進行了探究：加強學生的計算機操作，培養學生的信息技術基礎素養；提高學生的實踐操作能力，培養學生的信息技術應用素養；構建完整的教學體系，培養學生的信息技術素養；利用良好的網絡道德觀，培養學生健康的信息技術素養。
關鍵詞：
中職；信息技術；信息素養
隨著技術的不斷發展，有越來越多的產業已經步入到自動化信息化的行列當中，信息技術已經成為我國未來生產與發展的重要技術。中職教育是培養應用型人才的重要場所，因此在信息技術教育上，不能單單停留在機房教學或是聯機授課的模式上，應當重點培養學生的信息技術素養，讓學生在掌握傳統知識的同時，還能最大程度地進行思考與應用，從而更快、更好地實現我國產業的升級，擺脫技術含量低下的低端加工與生產。
一、加強學生的計算機操作，培養學生的信息技術基礎素養
信息技術是一門應用類技術，需要學生多進行操作。但是在以往的信息技術教學中，很多教師僅僅局限于在課堂上的聯機授課，以及課下作業的布置，對于學生動手操作的能力不太重視。因此，教師要改變以往只重理論，不重實踐的教學模式，要讓學生在聯機授課之后，親自動手，把教師在課堂上講過的內容再實際操作一遍，加深教學印象。這樣一來，學生就能更加快速的熟悉教學內容，掌握辦公軟件了。比如，表格的制作，這一操作看似簡單，但是應用在實際工作與生產活動中卻非常實用。如會計工作，表格的制作可以方便賬目的統計，而且利用表格中所帶的功能還可以編寫公式，創造數學模型，讓辦公更為的高效。此外，在面對公司數據以及業務分析的過程中，合理地利用表格也可以輕松的整理出相關的大數據，讓公司近期的數據可以直觀的呈現在眼前，方便今后的戰略制定與調整。對于基礎軟件與技術的操作，是信息技術教學的重點，而讓學生自己動手操作，則是活躍課堂氣氛的關鍵。因此，教師要針對信息技術中的基礎操作，進行重點教學。
二、提高學生的實踐操作能力，培養學生的信息技術應用素養
在前面所提到的基礎技能的訓練與操作，對于學生能力的提升還是遠遠不夠的。教師必須給學生制定更為系統和專業的實際操作活動，才能使學生不斷發展。比如，教師可以給學生制定一些比較大的任務，讓學生主動進行思考和研究。在完成這些任務時，學生一定會綜合自身所學知識，以及熟練且過硬的信息技能，高效率的解決問題。通過這些任務的完成，學生可以在先前的理論基礎上得到新的提升，從而掌握更為熟練且實用的技術。因此，在任務與課題設計方面，就需要教師針對學生的技能水平，制定與其能力相匹配的任務。之后，教師再循序漸進地提高任務難度，讓學生可以平緩地接受知識，而不至于被突如其來的難題所打倒。教師要讓學生在不斷解決問題的過程中增加自身的成就感與學習熱情，讓學生可以真正的參與到學習與實踐當中，而不是單純地掌握某種應用程序的使用。
三、構建完整的教學體系，培養學生的信息技術素養
對于前文所說的實踐與培養的方略，都是建立在良好的教學策略與教學技巧之上的。但是，當下的許多中職學校，對于學生的教學還是停留在課堂上，沒有走出課堂，豐富學生的課外實踐活動。通過課外實踐，可以讓學生認識到具備優秀信息素養的重要性?；诖?，學?？梢耘e辦信息類競技比賽，如讓學生自己動手制作一款有用的軟件，或者一款有學習意義的小游戲。通過這些實踐活動，不但使教學體系更加完整，而且還鍛煉了學生的實踐操作能力，培養了學生的信息素養。另外，還可以采用分組的形式，讓學生在實際操作的過程中互相溝通，互相交流，從而使學生形成知識上的互補，提高學生的技術掌握水平。
四、利用良好的網絡道德觀，培養學生健康的信息技術素養
合理地掌握與運用信息技術，對社會的發展具有重要意義。如果使用不當，則會影響他人，甚至害人害己。因此，教師必須要讓學生樹立起健康的網絡道德觀，在網絡中遵守道德的底線。很多學生在掌握了一些網絡信息技術之后，會走上一條彎路，那就是利用網絡上的漏洞盜取他人的信息，進行網絡犯罪。這些人就是因為缺乏正確的網絡信息價值觀念，從而在熟練地技能與錯誤的路途之中迷失了方向。因此，養成良好的網絡道德觀，是中職信息技術教學培養中的一個重點方向。
五、結語
信息技術的應用培養是一個漫長的過程，不僅需要教師的悉心教導，同時還需要學生的不懈努力。在掌握理論知識的前提下，教師要加強學生實際操作能力的提高，讓學生可以在不斷地思考與實踐中，提高自己的技能，培養良好的信息技術素養。
作者：姚和玲 單位：靖遠縣職業中等專業學校
參考文獻：
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