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【摘要】
在當今這個信息時代，計算機的學習早已應用到生活中各個方面，這就需要我們在信息技術教學方面多加投入。面對那些枯燥、乏味的單調信息，學生學起來必然是非常困難的，在教學中，我們必須尋找正確方便的方法，使其學習起來不會顯得那么吃力、困難。游戲教學法是一種有效的教學手段，本文主要是從游戲教學法入手，簡述游戲教學法在信息技術教學中的特點和優勢，并探尋下游戲教學在信息技術教學中的可行性研究。
【關鍵詞】
游戲教學；信息技術；可行性研究
隨著計算機技術的飛速發展，不管生活、學習還是工作中都早已離不開計算機的應用，學好信息技術對每個人的影響發展都是極其廣泛的，這就也意味著我們要學好信息技術課，怎樣才能使學生在課堂上真正的掌握信息技術知識并學會學以致用是對信息技術教師的一項重大考驗，針對學生的特點和新課程的要求，學會采用“游戲教學法”是有必要的。“游戲教學”是教師采用游戲活動的模式對學生進行教學，使學生可以在有趣的環境中高效的學習信息技術。
一、游戲教學法在信息技術教學中的特點和優勢
游戲教學法在信息技術教學中的特點和優勢：課堂教學方法單一、學生興趣不高是課堂教學刻板、循規蹈矩，學生學習態度消極的主要原因，只有通過調動學生的主觀能動性，才能挖掘學生學習的潛力，才能以高效的學習方法學習更多的知識。這就需要我們嘗試新的教學模式---游戲教學法：1.游戲教學法可以使信息技術教學具有趣味性，進而使學生的學習興趣得到充分激發，具有積極地學習態度。我們都知道，面對枯燥、困難的問題，大多數人都很難集中注意力去學習去解決，長此以往，會形成厭學心理，通過游戲教學法，使學生們可以在玩的過程中學習，使其能夠輕松掌握所學知識，并且可以學的開心積極。2.游戲教學法可以使學生在學習信息技術的課程中，擴散自己的思維，提高學生的思維能力，讓學生們在游戲中，將形象思維和抽象思維進行融合，使學生們的抽象邏輯思維逐漸過渡到抽象思維。3.游戲教學法可以使學生學習信息技術的過程中，和老師達到和諧的學習環境，兩者在開心歡樂的環境中學習到知識，在游戲中可以共同合作，使傳統的師生關系變成平等民主、合作、和諧的互動關系。
二、游戲教學法在信息技術教學中的可行性研究
1.理論依據。學生在游戲中進行學習是一種自愿、主動地接受學習，并且會自覺的接受游戲規則進行約束自我行為。因此，在信息教學中，學生們自愿接受游戲規則并參與其中，既緊張又興奮，真正體現了“寓教于樂”的教育思想。這一思想也是在教學中探索的新型教學途徑，大多數人平時都玩過游戲，都知道一般游戲的規則模式是：玩家接受任務——尋找完成任務的方法——不斷與別人溝通并進行請教——完成任務。這種方式方法與我們平時學習是有關聯的，在學習信息技術這門學科中，我們也是先要知道我們要學習什么樣的內容，熟練到什么程度，然后找到相適應的學習方法是自己在相對較快的方法中學到這些知識，遇到不會的問題時，可以問老師和同學，進而達到自己對知識的掌握。我們利用游戲教學法的目的就是讓游戲和教學相結合，不僅要讓孩子學到應該學到的知識，而且也要保持強烈的學習興趣和動機，在保持高效的學習狀態中掌握要掌握的知識和能力。也在這樣的方法中互相比較互相競爭，增強孩子的自信心，面對其他學科以及生活和工作中存在的問題也可以保持良好的心態進行學習和努力。
2.游戲教學法在信息技術教學中的設計。從以下幾種方法中進行游戲教學法：通過游戲導入，激發學生學習興趣：信息技術課的知識相對內容繁多、學習起來比較枯燥，沒有好的學習方法是就不能高效的學習到要學的知識，對這門科目就不能產生較高的學習興趣，甚至逐步產生厭學情緒，通過游戲導入的方法進行信息技術學習，可以使課堂變得有趣生動，激發學生的學習興趣，例如做一些Flash小游戲的比賽，在玩游戲比賽的過程中把要學會的知識技能快速學會并且是在開心自愿接受的狀態下學會。通過游戲練習，快速訓練學生掌握計算機的技能技巧：只有不斷地練習才能更快、更好的掌握所學知識，例如在練習打字這一重要內容中，對于指法練習、鼠標操作練習，通過一些益智性游戲軟件的練習，像打字測試、過關練習、拼圖等這些游戲對于指法練習和鼠標操作都是有幫助的，這樣比讓學生在枯燥的理論知識中的學習效率更高、練習的操作技能更熟悉。通過游戲制作，培養學生發散思維：一改傳統教學方式，讓學生自己制作自己想要玩的游戲，充分發散學生自己的創作力和思維，不再僅僅學習老師教的，而是自己可以進行自學自己想要掌握的知識。
3.游戲教學法在信息技術教學中的策略和策略分析。在進行游戲教學法的過程中，我們更要注意的是其策略和策略分析：根據教學內容進行：在進行游戲的同時我們必然不可以脫離書本中的教學內容，不是為了玩而玩，而是為了學而玩，在游戲過程中，我們不能忘了我們玩游戲的目的，不能忽略了學習這個重點。掌握好游戲尺寸：一般每個人玩游戲比較容易沉溺其中，這也就需要我們在運用游戲教學法時，必須把握好一個度，這樣才能使學生學習時以正確的學習方式學習，而不會誤入歧途。教師要不斷提高自身職業修養，更加合理的運用游戲教學法：在學習中，重要的不是學生想要怎樣就可以怎樣的，而是依靠老師的引導，只有在正確的引導下，學生才能學到要學的，并且是高效學習。在信息技術的教學中，游戲教學法無疑是一個非常好的教學方法，正確引進、正確使用必能更好的引導學生們進行學習，養成良好的學習習慣和學習方法，更加熟練地掌握所要學習的知識內容。
作者：王成 單位：寧夏石嘴山市特殊教育學校
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