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摘要：
信息技術新課程標準指明了信息技術教學的目標是提高學生的信息素養，基于這個目標，本文闡述了現存的信息素養教育的問題，并對如何在信息技術教學中提高學生信息素養作了粗淺的探討。
關鍵詞：
信息技術 教學 信息素養
培養學生的信息素養，是新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一，是素質教育的一個重要方面。該目標對信息技術教學提出了新的要求，即大力推進信息技術的普遍應用，促進學生信息素養的提高。
一、培養學生信息素養的必要性
信息技術尤其是計算機網絡的普及，給人們的生活帶來很大便利。在當今信息時代，信息資源豐富，正確獲取、處理、應用信息能力就如同“讀、寫”能力一樣是人必備能力之一，在信息技術教學中培養學生的信息素養有助于學生探究、創新能力的提高；反之，中學生若缺乏良好的信息素養，會出現許多新問題。青少年正處在生理、心理發育階段，還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，很多中學生經受不住虛擬世界的誘惑，從而上網成癮，無法自拔，以致他們在現實生活中行為出現偏頗現象。由網絡引發的中學生犯罪與日俱增，多數網絡游戲都是以扮演角色互相砍殺為主，充斥著暴力、欺詐、色情等內容，一些中學生受暴力游戲及黃色網站的誘惑最終在犯罪的道路上越陷越深。因此，在信息技術教學中培養中學生信息素養十分必要的。
二、信息素養存在的問題
聯系我們信息技術教學中對學生信息素養的培養，我認為有以下問題：（1）學生對于信息技術課程認識的不足。在學生眼中，信息技術課就是玩游戲、上網，缺乏對這門課的正確認識，積極性也不高，沒有意識到信息技術可以幫助我們解決工作和生活中的問題，這是學生信息意識的不足的一面。（2）學生的信息能力不足。中學對信息技術課程重視不夠，學生在信息能力的學習上也重視不夠，運用信息技術來解決問題、進行交流、學習的能力不夠。（3）信息技術與其他學科的整合不夠。信息技術還只是別的學科的輔助工具，還未達到真正意義上的整合，學生還沒有達到把信息技術作為學習工具在學科中發揮作用。
三、提高學生信息素養的策略
信息技術課程的目標是培養學生的信息素養。在教學中我們應該把握好這個特點，不斷探索適合信息技術課特點的教學方法，切實有效地培養和提高學生的信息素養。
1.創設培養學生信息素養的氛圍
俗話說：近朱者赤，近墨者黑，學生的信息素養是在耳濡目染中慢慢培養的，教師的言行舉止會潛移默化地影響著學生，所以教師要充分利用多媒體等資源進行教學，并有意識地提倡學生采取多種形式來獲得和利用信息。首先，做好學習信息課程的宣傳工作，否則學生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術課的教學質量也變得很難了。所以我把水平高的學生和水平低的學生安排在一起，共同完成布置的學習任務，讓水平高的學生起到“領頭羊”的作用。其次，我也讓學生不失時機的接收或收集與信息技術相關的科學知識。這樣，提高了學生的參與性，也可以及時了解到學生思想意識情況。從而創設一個良好的校內學習信息課的氛圍。
2.采取多元評價標準，督促學生自覺提高信息素養
信息技術課程與其他學科最大不同就是它是集理論和實踐為一體的基礎性學科，實踐性是其最重要的特性。如果教師以傳統課程（如語文、數學、英語等）的考試方式來考察學生,將會過多強調信息技術原理,偏于機械記憶,操作性不強,忽視考察學生信息素養的提高和全面發展。所以信息技術教學評價的重點應該在于信息技術技能水平以及解決實際問題的能力，這樣的評價才有助于學生信息素養的提高。為了在信息技術課程中進行有關學生的知識技能掌握和情感的建立的教學評價，必須要采取綜合的評價方式，而不是傳統的紙筆測驗或現代的電子試卷的形式，因為現有的這種傳統的單一的量化的評價是不能實現我們的課程目標的。我們可以采取質的評價方法和量的評價方法相結合的方式，將傳統的評價方法（如：測驗、調查、觀察）與現代評價方法結合的方式（如：檔案袋評價、量規評價、契約評價、范例展示等）相結合進行信息知識、信息技能、信息情感等多元評價。做到讓評價從學生的學習過程到學習結果都納入評價的范圍，使評價的結果更科學、更合理、更具有人情味。
3.信息技術與其他課程整合，是培養學生信息素養的有效途徑
信息技術與其他課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。信息技術與其他課程整合要求各學科教師都要廣泛應用以計算機為核心的信息技術；這種應用不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的"融合"。信息技術與其他課程整合，不僅只是向學生傳授知識，而是要在利用信息化學習環境和資源的前提下，使學生進行知識的重構和創造。在利用信息化學習環境和資源的大前提下，可以創設情境，培養學生觀察、思維能力；借助其內容豐富、多媒體呈現、具有聯想結構的特點，培養學生自主發現、探索學習能力；借助人機交互技術和參數處理技術，建立虛擬學習環境，培養學生積極參與、不斷探索的精神和科學的研究方法；借助通訊技術，組織協商活動，培養合作學習精神；創造機會讓學生運用語言、文字表述觀點思想，形成個性化的知識結構；借助信息工具平臺，嘗試創造性實踐，培養學生信息加工處理和表達交流能力；提供學習者自我評價反饋的機會等等。信息技術與其它學科教學的整合是進行有效學習、教學的重要手段，是提高學生信息素養的有效途徑。
四、總結
總而言之，信息技術課程不能僅從技術的層面對學生進行能力的培養，更應該把信息技術內化為學生的信息素養，信息素養是現代中學生必備的素質，現在的社會瞬息萬變，中學生只有具備良好的信息素養才能適應時代的要求，以后成長為一名適應時代潮流的合格人才。
作者：賈明寶 單位：內蒙古二連浩特市青少年活動中心
