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摘要：
中職信息技術教學應當立足社會發展趨勢與學生身心特點，強化思想教育，改進教學模式，拓展教學空間，以及整合各種教學資源，促進學生綜合素質的提升。
關鍵詞：
中職；信息技術；綜合素質
在中職階段，信息技術教學也是一項非常重要的教學內容，雖然不屬于應試行列，但是對學生綜合素質的培養具有舉足輕重的地位。當今社會是一個信息化社會，每一個成員都要熟練掌握信息技術技能，中職生更應夯實信息技術基礎。本文主要針對中職信息技術綜合素質培養進行簡要論述。
1引導學生充分認識信息技術的重要性
在中職信息技術教學中，部分學生甚至個別教師仍然存在思想誤區，認為信息技術不屬于應試學科，重要性不高，學生可以利用信息技術課進行適當的放松，有些教師甚至將信息技術課上成了游戲課、娛樂課或學生的自由活動課。這些理念都是片面錯誤的，信息技術作為一門非常重要的學科，對學生綜合素質的提升具有重要作用。從宏觀角度分析，當前國防科技、外太空航天航空科技、生物科技等都離不開信息技術的支撐。離開了功能強大的計算機網絡，人類社會將會倒退一百年，許多重大科研成果都是在計算機技術與網絡技術的支撐下取得重大突破。計算機與網絡改變了人類生產生活的方式，也加速了人類前進的步伐。信息技術學科教學正是打基礎的學科，師生應當高度重視其重要性。從微觀角度分析，信息技術已經融入人們生產生活的每一個方面，從智能化車載設備、智能家電、智能手機到常用的家用PC、互聯網等等，信息技術改變了人們的生活方式，提高了便捷程度，讓人們的生活幸福指數更高。信息技術學習能夠讓學生從小具備較為扎實的信息技術基礎，從而為未來的發展積蓄力量。
2優化改進教學以促進學生綜合素質提升
中職信息技術教學必須引起廣大教師的高度重視，筆者在教學中主要抓住以下幾個方面進行分析。
2.1鼓勵學生獨立開展學習研究提高自主學習能力
中職生在自學方面已經具備了較好的基礎，許多學生養成了課前堅持預習的習慣。在這樣的前提下，教師可以鼓勵學生獨立開展學習，既可以在課前進行獨立的預習活動，也可以在課堂上和小組同學相互合作開展分析研究，通過自主學習掌握相關內容，也便于提煉出學習難點，增強學習的針對性。例如，在運用瀏覽器上網、下載信息、搜集資料等內容教學中，教師完全可以放手讓學生進行獨立自主學習，要求他們自己摸索對照學會運用瀏覽器進行網絡搜索，并將需要的內容下載下來，然后對照下載的格式方法等進行進一步探究，提高學生自主學習的有效性。學生在自主學習過程中發現問題，要積極解決問題，自己無法解決的要和同學交流、向老師請教，學習活動從教師的指導示范、學生機械模仿到學生自主探究、突破難點，實現了對學生綜合學習能力的有效培養。
2.2指導學生認真揣摩學以致用提高思維拓展能力
信息技術教學一項最為顯著的特征是放飛學生的思維，鼓勵他們在教材內容基礎上開展拓展延伸，特別是要鼓勵學生靈活運用。例如，在申請與使用電子郵箱相關內容教學中，筆者一方面指導學生學會申請的程序、使用的方法，然后要求學生自主申請電子郵箱，從163郵箱、126郵箱、139郵箱，到搜狐郵箱、雅虎郵箱，學生運用自己的名字或其他代碼申請注冊郵箱、設置密碼。另外，筆者對學生進行啟發：申請這么多電子郵箱有什么樣的實際使用價值？學生議論紛紛，總結出最重要的一點是發送資料方便，可以在學習中相互交流好的學習材料。對此，筆者鼓勵學生相互之間發送郵件，建立通訊錄，除了掌握好電子郵箱的使用方法之外，還要養成學習上相互幫助的良好習慣，堅持學習資源共享。
2.3要求自主選材配合學習研究提高分析研究能力
在中職信息技術教學中，有些操作環節、操作步驟需要一些基本素材，如文字、圖像等等，教師可以賦予學生自主學習的空間，不再統一配備相關操作素材，而是鼓勵學生自主選材運用到信息技術學習中。這一方式，既可以增加信息素材的來源渠道，同時也能夠兼顧到學生的興趣愛好，使整個信息技術教學和學生生活聯系更為緊密。例如，有關圖像的內容教學中，教師可以要求學生自主提供一幅電子圖片，如果有的直接拷貝過來，沒有的也可以幫助學生拍攝一張生活照，讓學生每人擁有自己的風景照，接下來結合相關要求進行操作，學生的學習興趣會得到明顯提高，對自己相片屬性的改變、特殊效果的處理、藝術改進等都認真操作，每步的操作嚴格按照要求，最終制作成電子賀卡。學生在整個參與的過程中不僅興趣盎然，而且對每一步的操作格外留心，掌握了操作的要點，最終制作成電子賀卡發送給自己的親朋好友和同學。這一章節教學的成功案例顯示，讓學生自己提供操作素材，對增強學生分析研究能力、提高理解把握效果作用非常顯著。只有提升了學生分析研究能力，才能夠讓學生在信息技術學習中更加投入，更加深入，實現教學成效的大幅提升。
2.4引導學生結合學習生活運用提高實踐操作能力
信息技術學習不能紙上談兵，要學以致用，因為這一學科的相關內容和社會生活之間聯系非常密切，教師在信息技術教學中必須緊密結合學生生活，提高其學以致用的能力。例如，在電子表格相關內容的教學中，教師可以針對電子表格的篩選統計等功能，鼓勵學生對家庭生活開支或自己的生活開支進行逐筆逐項地登記，然后運用電子表格開展數據分析。從每月不同類型的開支總額，到不同月份同一項目的開支變化等等，電子表格可以形象直觀地篩選出相關統計信息，并且通過柱狀圖、折線圖等展示出來。通過這樣的運用，學生可以熟練把握電子表格操作方法，而且對其廣泛的運用功能具有更加深刻的認識。從信息技術課堂上所學到的電子表格能夠廣泛運用到學習生活乃至家庭中，體現了信息技術改變人們生活的目標。又如，在word文檔相關內容教學中，教師可以鼓勵學生將自己的一些文章輸入進去，按照指定版面格式進行排版，規范調整字體、字號、行間距等，插入插圖進行修飾，使自己的作文文檔更加美觀，最后將這些內容發表在自己的空間里。
2.5組織開展課外興趣小組活動提高自我提升能力
信息技術學習中課堂環節只能起到拋磚引玉的效果，更為廣泛的空間應該放在課后，其中課外興趣小組活動是非常重要的環節，教師一定要結合教學實際需要組織開展課外興趣小組活動。一方面，興趣小組要重點突破學生在課堂信息技術學習中存在的難點問題，利用課外空間達到鞏固加深理解的效果；另一方面，重在培養學生實踐操作能力、創新思維能力，讓學生在活動中充分拓展思維，以優美的作品展示信息技術的學習成果。這些方面都是課外興趣小組活動的重要功能，學生在這樣的活動中綜合素質能夠得到明顯提升。
3中職信息技術素質化教學的幾點體會
中職信息技術教學促進學生綜合素養提升，必須要在教學理念、教學內容、教學結構及教學空間等方面綜合著力。一是要充分激發學生興趣、尊重主體地位。要讓學生認識到信息技術學習的重要性，在學習中感受到趣味性，提高學生學習投入的程度，同時要給予他們獨立思維、相互交流、創作展示等機會與平臺，讓他們的主體地位得以充分體現。二是要充分結合學習生活、讓教學接地氣。信息技術和社會生活聯系非常緊密，教師在選擇教學素材時要盡可能結合學生學習生活和成長經歷，選取他們更熟悉更感興趣的內容，使教學工作更接地氣。三是要充分拓展教學空間、課內外一體化。要在抓好課堂拋磚引玉啟發引導的基礎上，拓展課外興趣活動、專題研究等空間，讓學生將信息技術課堂上所學到的內容在課外得到鞏固提升與運用，構建課內外一體化的立體教學體系。
4結語
綜上所述，提升中職學生信息素養是社會發展以及自身建設的迫切要求，廣大教師應當強化研究，在教學工作中予以充分兼顧，促進學生綜合素質的提升。
作者：王偉光 單位：江蘇省高郵中等專業學校
參考文獻
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