前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術教學中教學視頻使用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
教學中，使用微視頻能夠促進學生在短時間內了解更多的知識，能讓學生用多種感官對知識進行識別和記憶，從而達到良好的課堂效果。信息技術課程作為一門科技領先的課程，在小學課堂教學中就能體現“教”“學”與時代的高效接軌。但在很多課堂中出現了為教而教的現象，增加了學生學習的難度。本文筆者指出了信息技術課堂中“微視頻”使用的誤區，并結合自己的教學實踐提出了一些創新的教學方法。
筆者通過多年的實踐，發現在信息技術教學中，學生的學科基礎差異相當明顯。許多時候一節課的內容有些學生在課前就已經掌握了，但有些學生到下課時還沒有理解。筆者聽過一節六年級的信息技術公開課，課題是《在PPT中插入圖片》，教師從學生們熟知的《西游記》故事導入，讓學生們在創設的情境中展開學習，學生興致很高，但整節課堂教學中用了多個“孫悟空棒打妖精”的微視頻，講故事用了太多的時間，有點喧賓奪主，真正的教學內容卻成了附屬品。
二、信息技術課中“微視頻”使用的實踐與思索
小學信息技術課一周一次，教師需要用較少的課時講授較多的知識點，同時還要培養學生的創新能力與實踐能力。筆者經過實踐，總結出了一些創新的教學方法來引導學生進行學習。這些理論和教學策略使教學活動開展得有聲有色，并成為呈現信息技術課堂的重要支撐。
1.個性化的自我介紹
在接到新的班級或借班上課的第一次課堂教學之前，教師都會對學生做自我介紹，平時教師們只是簡單地向學生說兩句就結束了，而現在對微視頻有較深刻的認識后，筆者借鑒微視頻的思想方法，把自己拍攝積累下來的一些照片、錄像，再加上音樂進行了簡單的編輯，有時也利用蒙太奇的手法將其融合在一起，制作成一個三分鐘短片，以“有個性的我”為主題進行自我介紹，然后讓學生們展開討論：怎樣才能夠更好地向別人介紹自己。
2.影像情境的再現導入
鮮花還需綠葉的襯托才能顯得更美麗，一個好的微視頻會把整個課堂推向高潮，所以微視頻設計也有技巧，它區別于上課用的課件。特別是在給低年級上課時，教師經常會設置教學情境，課前先將圖片、流程、圖表、音樂、視頻等按要求制作成情境微視頻來闡述教師的觀點，用美輪美奐的畫面來吸引學生的注意力，使得學生很快被帶入情境中，這樣就達到了教學目的。例如，在教學《設置版面》時，筆者運用了多種技術手段提升課件的觀賞性，視頻一開始就采用了2013新年兒童電影——《巴啦啦小魔仙大電影》的電影背景與主題曲，讓魔仙女王把今天課堂的任務交給學生，再配上漂浮知識島、卡通導航按鈕、網絡教學視頻、可拖動的游戲操作軟件等，真實的情境讓學生很快步入本節課的學習中。
3.小組合作中伙伴學習的個性選擇
有的學生個性外向，學習時能積極主動爭取和練習，但也有一些學生比較內向，凡事不愿意與教師和同學交流，學習上則是教師要求得多就做得多，不要求就不做。對于學生們不同的性格，在小組合作學習前，教師在進行教學設計時就要根據學生的不同特點來設計。例如，在教學《設置版面》時，學生在任務驅動下進行小組合作的學習時，每學習一個新魔法，筆者就相對應給出四種學習與求助的方法：①自學課本；②小魔仙幫忙（課前已經做好相關的幾個微視頻）；③請求本組的組長幫助；④教師的幫助?？梢宰寣W生選擇自己喜歡的求助方法，體現學生的個性特點，有利于學生更自主地參與到學習當中去。
4.趣味活動的積極提升
“興趣是最好的老師”，在課堂上教師語言要風趣，教學內容要有趣味，這樣才適合學生的口味。例如，在教學《設置版面》時，引導學生完成小魔法的學習后，筆者制作了一個微視頻游戲，拖動選擇小魔法對號入座，讓學生根據提供的背景圖、小魔法搭配成一個完整的魔法，這樣既活躍了氣氛，又讓學生對本課教學內容進行了一次回顧。
5.知識整合的拓展延伸
信息技術與課程整合、拓展思想是以計算機知識為依托，以提高學生信息知識與技能及信息素養為主要目標的。為此，在傳授信息知識與技能時，教師要以整合與拓展呈現特色。例如，在教學《設置版面》時，筆者不但整合思想教育，讓學生給“陶吧活動”編輯、設置格式，還讓學生用學到的知識為學校興趣小組設計漂亮的海報，在培養學生自學、動手、審美、創新能力的同時，以“小小設計師”為背景進行拓展，讓學生把設計好的海報送給興趣組的教師，讓學生們把學習的熱情延伸到課外。
6.師生評價的有效鼓勵
教師要充分考慮到信息技術教學的特點和深層意義，才能制定出更好的評價系統，促進信息技術教學改革和發展。評價系統的運用適當與否關系到整節課的好壞。做到有針對性和多樣化地對學生進行評價，同時還讓學生在網絡上投票評選出“最受歡迎的設計”，多方面對學生進行立體式評價。作為一名一線信息技術教師，筆者期望學生能在課堂中更加快樂地學習，學會文明地、創新地使用信息，培養學生良好的信息素養是信息技術課程的出發點和落腳點。教師要利用手中的攝像機、錄屏軟件或視頻制作軟件，制作出更合適的微視頻，不斷完善、構建課堂，上好每一節課，更好地為學生服務，讓他們探索知識，快樂成長。
作者：梅朝霞 單位：江蘇省江陰市華士實驗小學
