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【摘要】在信息技術被廣泛運用的背景下，小學階段也要積極開展信息技術教學，加強學生對信息技術的興趣，引導學生積極自主的探索知識，逐漸提升教學質量。只有教學活動具有趣味性，學生才能夠自主構建知識，具有強烈的求知欲。游戲是兒童的主導活動，游戲教學法有利于學生在玩中學、學中玩，變學生的被動學習為主動學習。本文筆者將對游戲教學法在小學信息技術教學中的應用進行分析與思考。
【關鍵詞】游戲教學；信息技術；教學方法；創新
游戲教學法，就是在日常的教學中，轉變傳統的教學模式與理念，運用游戲的教學方式進行課程教學，吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的投入到知識的探索中，加深學生對知識的理解，逐漸提升教學質量與教學效率。在信息技術教學中，教師要利用游戲教學法，增強教學趣味性，吸引學生的注意力，逐漸提高教學質量。
一、游戲教學法在小學教學中運用的優勢分析
（一）增強教學活動的趣味性。充滿趣味性的教學活動，能夠吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣，提升學生學習的積極性。例如在學習《鍵盤輸入》這節課的學習中，設計游戲“輸入小將軍”，讓學生爭做輸入小進軍，學生在玩樂中學習、練習，輕松的掌握鍵盤操作，獲得成功的學習體驗，讓學生的學習活動從“我必須學”到“我想學”。
（二）提升教學的創新性。依據時代的發展要求，新課程對教育教學提出了更高的要求，逐漸培養學生的創新精神，傳統的教學方法是讓學生模仿教師的操作，這在無形中扼殺了學生的創造力與創新能力，不利于學生創新精神的培養。游戲教學法中的小游戲，會讓學生大膽的操作，逐漸培養學生的審美能力與創作能力，發揮學生的創新精神。例如在學習畫圓工具的時候，讓學生大膽的使用畫圓工具，然后讓學生利用工具畫出一些自己喜歡的物品，加深對知識的理解與運用。
（三）提高學生的思維能力?！秲和睦韺W》研究表明，小學生的思維是以具體形象思維為主的，學習是以感性經驗為主，喜歡具體形象的事物，游戲教學法能夠將形象思維與抽象思維完美融合在一起。
（四）有利于構建新型師生關系。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“課堂一切困戶和石板的根子，絕大多數場合下都在于教師忘卻了上課時教師和兒童的共同勞動，這種勞動的成功，首先就由于師生關系解決的。”新課程改革強調建立力平等的、和諧的、民主的師生關系，游戲教學法中，教師會走下講臺來，與學生進行溝通與交流，展現自身的教學魅力，優化師生關系，構建良好的教學氣氛。
二、游戲教學法在小學信息技術教學中的應用
（一）利用游戲教學，導入課堂教學。小學生具有比較強烈的好奇心與求知欲，活潑好動，在教學中，為了抓住學生的注意力，提升學生的學習興趣，就要以游戲教學為形式，導入課堂教學，提高學生的學習興趣，例如，在學習鼠標的相關知識的時候，傳統的教學模式，是從教材為中心，介紹鼠標的不同操作，學生感覺到枯燥與無聊，失去學習興趣，沒有辦法掌握學習重點。鑒于此，教師可以利用游戲教學導入課程，組織“掃雷”游戲與比賽，最先完成的游戲可以得到獎勵。學生在完成游戲的過程中，熟練的操作鼠標，進行快速的標記，在這樣的情況下，學生的注意力得到集中，有效提升學生的學習質量，促進教學質量不斷提升。
（二）游戲要符合小學生特點。學生是學習的主體，小學生年齡比較小，有自身的思維方式、認知水平與學習方式，選擇科學合理、難度不大的小游戲，有利于調動學生的求知欲望，讓單一枯燥的課堂變得更加活潑生動，減輕教師與學生的學習負擔。
（三）在實踐環節引入游戲?，F代教育技術對實踐要求比較高，學生在學習完理論知識之后，要用時間進行實踐，在課后進行勤奮的練習，鞏固新知識。小學生注意力難以長時間集中，一直反復的練習，會讓學生產生厭煩、焦躁的情緒，失去學習的興趣，所以這個時候，教師可以加個游戲引入到教學中，抓住學生爭強好勝的心理特點，讓學生保持學習熱情，感受學習的趣味性，尊重學生的主體地位，提升學習效率。例如，對于初學者來說，指法的學習與練習始終是一個巨大的難點，小學生活潑好的，剛開始沒有辦法掌握指法練習的要點，枯燥的知識難以吸引學生的注意力。教師在教學中可以引入打地鼠、警察抓小偷等游戲，學生在玩游戲的時候，熟悉掌握指法的應用要點，提升學生學習進取。傳統指法的學習只是死記硬背，現階段可以通過游戲實踐操作，學生可以在愉悅的環境中學習知識，輕松掌握技能。
（四）注重游戲過程，淡化游戲結果。小學生的心理機能發展還不夠健全，不能夠承受太多的心理壓力，教師在游戲中不要強調游戲結果，會給學生造成巨大的心理壓力，教師要注重學生的游戲體驗，讓學生感受游戲帶來的快樂，激發學生的學習興趣。
（五）合理分配時間，把握游戲尺度。教師在利用游戲進行教學活動時候，要依據知識的難易程度，分配游戲的時間與比例，哪個環節該用游戲、用什么游戲、游戲時間、游戲中可能遇到的問題等等高，這些都需要教師在教學設計中進行良好的設置，把握好游戲的尺度，促進教學有效進行下去?？偠灾谛W信息技術教學中，游戲教學法的引入符合新課程改革的理念，符合素質教育的要求，教師要結合教學內容與學生實際的學習情況，促進游戲教學在信息技術教學中的應用，激發學生的學習興趣，提升學生學習的積極性與主動性，促進信息技術教學有效開展。
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作者:于建立
