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【摘要】
本文針對心理健康教育網絡工程，指出了目前心理健康教育的主要做法，同時給出了評價，對構建以學校為主導，家庭、社區共同參與的一體化網絡體系工程進行了思考。
【關鍵詞】
心理健康教育；學校；家庭；社區
1.引言
“構建和諧社會”已經成為當今的一個時代主題，需要全體社會成員保持著身心健康、人格健全，所有的潛能都盡大地激發出來，行為和身心發展更加和諧。
2.心理健康教育的主要做法與評價
2.1不斷創新學校心理健康教育模式。
開展多種形式的心理健康教育模式，尤其是對心理健康融入學校的考核，這樣學?？梢詫⑿睦斫】到逃{入教育重點，開展多種形式的活動，對于學校開展的心理健康教育活動影響的不僅僅是學生，還可以讓教師和家長都參與其中，從而促進孩子健康、快樂地成長。以“生命教育周”活動和心理健康教育“合格校”評估為突破口，每一年都開展不同形式不同主題的心理健康教育，以生命為核心，以教育為手段，強調生活與生命、個體與社會的協調統一。成立學生心理健康教育指導委員會，開展心理健康合格學校評估，對評估工作要合理部署，目的明確，從而將心理健康教育工作進一步普級化，做到規范化和科學化。學?？梢酝ㄟ^匯報、答辯和臺帳呈現等環節來展示自己的心理健康教育成果，學校除了開設相關的心理健康教育課程之外，還可以開展形式多樣活潑的心理咨詢、心理社團等活動，更要培養相關的心理專業教師，全員參與培訓，將心理健康滲透到各個層面，讓每一位教師都成為一名合格的心理健康教育工作者，心理健康教育更要走進社區，注重學校和家長的聯系，營造出良好的心理健康教育氛圍。
2.2不斷創新家庭心理教育模式。
家庭心理教育模式應該從提高家長素質入手，全面推進家庭心理教育，可以以婦聯為主要工作主體，形成一個市、區、街道、社區四級聯動的家庭心理教育工作機制，建立一批批主要的家庭心理教育工作陣地，可以是社區中的家庭教育指導中心，可以是學校建立的心理教育指導中心，心理健康指導中心可以開展心理教育巡回演講、宣講團，走進社區，去普及心理教育。
2.3不斷創新社會心理培育模式。
社會教育指的是除去學校和家庭教育以外的其他教育活動，是人類最早的教育形式。心理健康教育要借助社會的力量、政府的力量成立相關的心理健康服務中心，建設心理咨詢網站，開通心理健康咨詢服務平臺等。借助社會上知名的心理學家、學者，開展公益性質的心理咨詢活動和講演，讓更多的人了解到心理健康的重要性，正確理解心理健康教育。盡量為每一位同學建立心理檔案，關注每一個同學的健康成長，通過社區、家庭、學校“三位一體”工作平臺，通過信息的搜集、反饋，讓心理健康教育更加有參與性和實踐性。
3.構建以學校為主導，家庭、社區共同參與的一體化網絡體系工程的思考
要實現以學校為主導，家庭、社區共同參與的教育目標，關鍵一步就是首先在學校教育的主導作用基礎上，合理、充分的利用家庭和社會的資源，將教育由單一的學校渠道變成學校、家庭、社區三位一體的多渠道教育體系，三個資源相互配合、相互補充、相互促進，共同推進心理健康教育工作。構建學校、家庭、社會“三位一體”教育機制是操作性很強的一種教育模式，這種教育模式的推進要明確三者的不同職責，要形成|以“學校為主導，家庭為主題，社區主動融合”的教育框架，以網絡為依托，整合學校、家庭、社區的優勢資源，三者各司其責，把心理健康教育工作做好、做強。
首先，家長要明確正確的家庭心理教育目的，營造一個和諧的家庭氛圍，要善于觀察孩子在為人處事上所表現的性格特點，注重提升孩子的生活品位，不斷去培養孩子良好的行為習慣，從而樹立正確的教育觀和價值觀。同時，身教重于言教，家長更要樹立一個好的榜樣。
其次，作為主導作用的學校，更要提供一個良好的學習環境。第一，樹立正確的心理健康教育理念，科學地認識心理健康教育對青少年健康成長的重要意義；第二，要讓學生在提升心理健康教育專業知識水平上要多實踐，不是出現了心理問題采取預防和干涉；第三，提高心理健康教育的專項經費投入，開展多種形式的科研課題，提升工作的科學性和實效性；第四，積極發揮心理健康教育老師的作用，做好學生與家長的溝通橋梁，盡量做好家長對學校工作的認可和配合，也要利用社區的優勢資源，將學校教育擴展到校外，發揮社區文化中心的作用，促進社區的發展，進而來促進學校教育。
第三，構建一個良好的社會環境有關教育職能部門要相互配合、各司其職，創造出有利于未成年人成長的社會環境，尤其是地方宣傳部、文明辦、團委這些職能部門更要采取多種形式、喜聞樂見的宣傳教育活動，對他們進行心理健康教育，更要去關注留守兒童、流浪兒童等弱勢群體，營造出一個干干凈凈、溫暖和諧的社會環境。
第四，改革和創新未成年人心理健康教育保障機制，改革和創新領導機制，把心理健康教育放到重要位置上來抓，放到制度層面去抓去管；改革和創新投入機制，財政部門要加大心理健康教育的財政預算、加大資金投入比例，設立相關專項資金；改革和創新獎懲機制，對心理健康教育做出突出貢獻的單位和個人都要做出獎勵，對沒有達要求的單位應該做出相應的懲戒。
作者：趙亮 單位：黑龍江省教育科學研究院
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