前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改下小學數學教學方法創新解析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】新課改的全面深入對小學數學教學提出了更多的挑戰和要求，在此情況下，為了使小學數學教學能夠取得事半功倍的教學效果，教師必須要對原有的教學方法和教學模式進行全面創新改革，充分利用多樣化的教學內容和趣味教學手段來深入開展小學數學教學。
【關鍵詞】新課改；小學數學；教學方法；創新
在開展小學數學教學時，教師必須要利用有效的渠道與學生進行溝通交流，在了解學生學習過程當中存在的諸多問題之后，有針對性的在課堂當中引入一些學生感興趣的教學內容。充分利用多媒體教學手段和多樣化教學方式，引導學生自主進行相關知識的學習和探究。這樣才能全面提升學生的思考能力、創新水平、綜合學習能力。
一、在小學數學教學中全面激發學生興趣
小學數學教材雖然是根據學生的需求和年齡特點來編寫的，其中除了基礎學習內容之外，還包含了具有部分抽象性和復雜性的教學內容，學生往往很難快速的理解和掌握該部分知識點。在經過長時間的努力但自身的數學成績卻無法得到有效提升的情況下，學生將會對數學產生一定的厭倦和反感。因此，教師就必須要充分打破傳統教學內容對學生思維的禁錮，有針對性的在原有基礎上引入一些具有拓展性和延伸性的趣味教學內容，以此來全面激發學生的數學學習興趣。例如，在進行“認識鐘表”的教學過程中，教師可以讓學生在課前了解生活當中常見的鐘表，并搜集一些手表、掛鐘、懷表、電子表等圖片，并在課堂上向全班學生進行展示。這樣能夠使學生更加直觀和具體的了解各種不同的時鐘。然后，教師再進一步向學生講解與鐘表有關的時針、分針、秒針，并引導學生結合自己的生活經驗來讀時鐘上的整時。另外，也可以具有探究性的問題：“鐘表上的時間同樣是十點整，為什么有的人在睡覺，而有的人在上課呢？”并深入的引導學生對相關知識進行學習。
二、在小學數學教學中有效構建教學情景
信息技術的快速發展為小學數學教學的開展創造良好的條件，在此情況下，教師必須要在原有教學當中有效引入先進的多媒體教學技術，有針對性的發掘與教學內容有關的各種資源，并利用學生感興趣的圖片、視頻、聲音來為學生構建數學教學情景。通過場景再現的方式引導學生更好的理解和感知相關知識點，引導學生身臨其境地進行數學問題的深入分析和具體思考，并根據課堂反饋情況有側重點的進行知識的深入講解。例如，在進行“認識人民幣”的教學過程中，教師可以利用多媒體教學設備向學生播放超市購物的視頻，引導學生觀察付款過程當中人民幣的使用和找零情況。然后，再讓學生結合自己的生活體驗，談一談對人民幣的認識。在加深學生的印象后，再進一步利用電子課件向學生系統的展示1角、2角、5角，1元、5元、10元、20元的紙幣，以及不同面值的硬幣，引導學生掌握正確分辨人民幣面值的方法。然后，教師可以充分結合學生的生活購物經驗，引導學生學習1元=10角，1角=10分的人民幣面值轉換，并鼓勵學生以同桌為單位進行具體的交流和練習。
三、在小學數學教學中開展小組合作學習
小學階段學生的思維發展和認知能力存在著一定差異，在具體教學過程當中，部分數學基礎好和能力較強的學生能夠快速掌握教師講解的內容，并利用數學知識來解決相關的數學問題，也有的學生難以跟上教師教學節奏。基于此，教師可以將全班學生劃分為不同的小組，并根據小組學生的具體層次來制定教學目標和教學任務，鼓勵學生通過合作探究的方式來進行學習。另外，也可以根據學生的實際生活情況，為學生安排相應的課堂實踐或者生活化實踐活動，引導學生在實踐當中有效的理解和應用數學知識。例如，在進行“條形統計圖”的教學過程中，教師可以首先準備紅、藍、黃、綠等不同顏色的剪紙小花，讓小組學生利用自己的方式來統計出不同小花的數量，并讓學生將不同數量的小花進行對比。然后，進一步進行條形統計圖概念的講解，讓生實際的觀看不同的條形統計圖，引導學生通過對比分析的方式，掌握條形統計圖的特征和統計數據的特點。教師在向學生展示條形統計圖的繪制，鼓勵學生利用條形統計圖來統計出不同小花的數量。在完成教學后，教師也可以讓小組學生調查自己感興趣的數據，如全班學生的期中考試成績，全班學生喜歡的水果（體育運動）等，并利用條形統計圖的方式進行數據的統計和分析。隨著新課改進程的加快，全面為小學數學教學的有效開展營造了良好的環境?；诖耍W數學教師必須要與時俱進的樹立全新的教學觀念，在充分把握新課改機遇后，以學生為主體，對教學內容、教學方法、教學模式進行全面的整合和創新，利用學生喜聞樂見的方式，引導學生進行相關數學思考和學習。只有這樣，才能為新課改下小學數學教學的有效開展奠定良好的基礎。
【參考文獻】
[1]陳小敏.分析新課改下小學數學教學方法的創新[J].考試周刊，2018（91）:71.
[2]張現娥.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].新課程（上），2018（04）:164.
[3]范建國.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].課程教育研究，2018（11）:160.
作者:林藝紅 單位:福建省龍海市海澄中心黎明第一小學