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摘要：新課改下小學數學教學方式有了新的要求。為了適應新的教育理念，小學數學課堂也要進行創新。傳統的小學數學課堂教學方式已不能滿足當今教育及社會的需求，教師要努力轉變思想，努力對小學數學課堂進行創新。在我國教育事業中，小學數學是一門非常重要的科目。教師要高度重視如何提高小學數學的教學效率，如何在小學數學課堂教堂上進行創新。
關鍵詞：新課改；小學數學；創新策略
一、小學數學課堂普遍存在的問題
新課改后要求小學數學課堂教學要不斷創新，用新的教學方法讓學生掌握所學知識。然而，現在小學數學課堂上普遍存在的問題是教學內容枯燥無味，學生逐漸喪失了學習興趣。所以，教師要在豐富教學內容的同時利用新的教學方法提高學生的學習興趣，從而提高教學效率。教師如果不注重學生的學習過程，只是在講臺上枯燥無味地講解，學生在講臺下索然無味地聽著，教學效果自然不理想。教師要注重教學過程，不能再用過去“填鴨”式教學，要按照新課標的要求努力進行數學課堂的創新教學，找到適應小學數學課堂的教學方式。真正做到新課標要求的以學生為本，真正把課堂還給學生，活躍課堂氛圍，讓每個學生都參與到教學中來。學生對數學課堂感興趣了，學習效果自然會事半功倍。
二、數學課堂創新之實踐教學
小學生處于一個好動的年紀，教師應將數學教學與實踐活動相結合，而不僅局限于課本內容。教師要利用實踐活動讓學生都參與進來，提高學生的學習興趣，通過實踐也能加深學生對所學知識的認識。如此，才能有效提高教學效果。如，在教學《認識三角形和四邊形》一課時，教師可以在上課前給學生安排一個小小的任務，讓學生在課堂外的家里或者街道等一些去過的場所，觀察哪些東西是三角形，哪些東西是四邊形，并將自己看到、想到的總結到一起。上課時，可以在課堂上與教師、同學們一起分享。這樣，不僅能讓學生認識三角形和四邊形，更能教會學生學會觀察日常生活的環境，進而培養學生的觀察總結能力。隨著社會及教育事業的發展，實踐教學將逐步走上數學教學的主流。教師一定要大膽進行創新，利用好實踐教學，從而提高教學效率。
三、數學課堂創新之游戲教學
愛玩是每個孩子的天性。教師可以利用學生的這一天性進行教學。新課改以來游戲教學也得到了越來越多教育工作者的認可與青睞，游戲教學不僅能活躍課堂氛圍，更能緩解學生的學習壓力，寓教于樂。學生可以通過輕松愉快的游戲加深自己對知識的認知與理解。數學知識相對于其他學科是比較抽象的，而小學生年齡較小，理解能力有限。所以，小學生理解起來比較吃力，自然覺得枯燥無味，慢慢地對數學課沒有了學習興趣。正是因為數學知識比較抽象，教師在數學課堂上就更需要用游戲教學法來活躍課堂氛圍。如，在教學《可能性》一課時，教師可以像課本中一樣準備幾個硬幣，準備帶有不同顏色的球若干個。全班學生一起參與，擲硬幣時學生分成幾個小組同時進行，有的學生負責擲硬幣，有的學生負責記錄。通過自己擲硬幣，學生積極性高了，記憶也加深了。黃球、白球的游戲也可以照此進行。這樣，比教師單純地根據課本講課加強了學習的趣味性，也活躍了課堂氛圍，學生的學習效果自然也提高了許多。真正做到了教學與游戲相結合，不僅能活躍課堂氛圍，還能促進學生的學習興趣。在游戲的過程中，學生的天性也得到釋放與發揮，有利于學生的身心健康。
四、結束語
總之，在小學數學教學當中，教師要做到讓學生成為課堂真正的主人。從數學教學實際出發，找到適合學生的教學方法，讓學生在全新的教學模式中樹立自主學習的意識，促進學生數學思維的發展。教師要尊重每一個學生，激發學生的自主性，提高學生的數學學習能力，讓學生喜歡上數學這一學科。讓數學課堂變成學生喜歡的天地，從而提高小學數學的教學效率。
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作者:甘彩卡 單位:廣東省梅州市五華縣華陽鎮中心小學