前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的創新教學視域下小學語文論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）教學模式陳舊
在現階段小學語文教學中，一些課堂氣氛還是比較沉悶，教師往往只是在課堂按部就班地講授知識，沒有注重激發學生的學習興趣，師生雙方之間沒有形成互動，課堂氣氛較為壓抑。此外，教材知識的講授沒有注重學生的實際需要，以教師的灌輸為中心，這樣的教學方法往往扼殺了學生的意識。因此，教師可以適當地改變教學模式，增加學生的閱讀量，注重學生的主體地位，鼓勵學生創新，這樣完全可以提高小學生的創造力。
（二）教學策略和教學手段運用不當
在我國小學語文教學中尚存在著教學目標和教學手段使用的不當，很多老師的教學目標和手段沒有進行創新。只有在新課程理論的指導下，才能夠從實際教學理論出發，才能在教學中設計出更加合理、貼近實際的教學手段。我們在小學語文教學中要改變以往只是照搬其他教師課件上課的現象，做到教學內容上的創新，就要在實際教學中善于發現教學的多種規律，結合小學生的心理和生理特點，設計出多種教學課件，以促進小學生的全面發展。
二、小學語文創新教學應注意的幾個問題
（一）樹立正確的創新方向
我們在進行改革與創新的過程中，要注重創新的方向，在小學語文中進行素質教育和學生文化內涵的培養。教學中，教師要適當地進行人文關懷，努力做到提高學生的語文素養，并注重培養小學生的多方面能力與素質，讓小學生樹立良好的社會主義核心價值觀，要求學生了解中國傳統的文化，認真識字、寫字。
（二）教師要有創新的意識
小學語文教師要想創新，就必須樹立創新的意識，才能在實際的教學中進行創新性教學。這就要求教師在課程設計上要做到結合實際，設計符合小學生的實際需要，處處體現出創新的意識。
（三）教師要善于發現問題，培養學生能力
教師在語文課堂教學中要善于發現學生的需要，善于發現自身的教學不足點，通過發現問題來解決問題。小學語文教學中不僅要培養學生學習語文基本知識，同時還要培養學生的思維能力和創造力，培養學生認識問題、分析問題的能力，以及認真嚴謹的態度。教師要努力改善教學現狀，充分考慮學生的知識結構，注重與學生進行溝通，開拓學生的學習空間。
（四）教師要能夠全面地掌握教材
教師只有做到對教材的熟知，才能更好地設計好教學課件，能夠更好地讓學生接觸語文知識。因為學生是一個群體，這個群體中存在著各種不同的個體，個體的個性和發展需要不同，課程設計必須根據學生個體的發展需要來制定。教師在平時的講課中，要注重教學方法、教學評價的應用，好的教學評價有利于學生的學習和興趣的提高。綜上所述，語文教師要善于進行創新，善于培養學生的創新意識，通過小學語文教學不斷提高學生的創新能力。
作者：張海燕 單位：內蒙古扎蘭屯市實驗小學
