前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新時代下小學音樂教學的變革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：改革開放以來，中國進入新世紀，經濟、政治面貌煥然一新，教育也不落后于時代，提倡德智體美全面發展。但在高考制度下，考試科目才是教師和學生所重視的，體育、美術、音樂卻缺乏重視。新時代的學生，要跟上時代的潮流，成長為適應社會轉型的新人才，就要德智體美全面發展。音樂是人類的財富，是人們在忙碌的社會生活中的精神食糧，重視音樂欣賞能力的培養就是促進學生的全面發展。而新時代下，社會出現了例如多媒體之類的教學工具，這對于音樂教學無疑是最好的助力，對于音樂教學的廣度就擴大了。小學音樂學科包含的內容豐富，無論是什么教學內容都不能死板。小學音樂教學要通過音樂課程，多方面、多角度的進行教學變革。
關鍵詞：音樂教學；全面發展；教育轉型
音樂是社會生活中不可或缺的東西，相當于是人們日常生活中的語言。音樂是人與靈魂的交流。音樂是一個豐富的世界，不同的音樂表達的東西是不同的。音樂的創作固然重要，但更重要的是欣賞音樂的能力。這就要通過音樂欣賞教學課程。有了欣賞音樂的能力，才能聽懂音樂里所傳達的東西，獲得美的享受，與靈魂深層次交流。從而使音樂促進學生全面發展。音樂來源于生活，所以能反映生活，聽者在欣賞音樂時回憶起生活的某個片段，觸動內心的感受，與作者產生情感的共鳴。這樣，音樂才有了如此豐富而精彩的局面。音樂的聲音是作者的聲音，也是生活的聲音。要培養學生發現美的眼睛，促進學生德智體美全面發展，讓音樂更好的在社會中傳承下去，就需要重視小學生的音樂能力培養，重視音樂教學在新時代下的變革。
一、改進傳統，力求變革
小學音樂教育經過一個長期的發展，有著固定的教學模式和穩定的教學系統。不少教師在教學的時候，會參考不少教學案例，學習別人的經驗和教學過程，一方面能學習到他人教學過程中的優點，取長補短，但另一方面容易走進形式主義的桎梏，缺少創新。小學階段的學生涉世未深，心智不成熟，對陌生的事物充滿好奇，對舊事物容易厭倦，在小學階段的學習中主要是依靠教師的引導。教師如果總是采用同一個方法進行教學，使課堂缺乏新意，就容易使學生對音樂學習產生厭倦情緒。教學是教師的一種創造，教師的學習范圍和人生閱歷，影響著創造的深度。教師在教學時，要多層次的講解、多方面的攝入，才能改進傳統模式，用多樣的方式引導學生成長、成才，實現變革。例如在《大鼓和小鼓》這一課時中，按照一般的教學方法，首先要在課堂中教學生每一個音調的唱法，最后讓學生背下歌詞自己唱。在這一過程中，雖然覆蓋了大部分的教學任務，學生也學習到了音樂知識，但卻缺乏一種新意和教師的創造性思維。教師在教學中缺乏創造性思維，就影響學生的發展空間和思維程度。在教學過程中，教師是否還有創造性的投入？教師可以調整教學的順序，在其中添加一些趣味性的音樂游戲，幫助學生學習音調，也可以在課前布置預先作業，在課前三分鐘請一兩個同學上臺講一下對歌詞的感受和對作者的認識，甚至可以讓學生搜集一些與歌曲有關的小故事，在課堂上講給學生們聽。
二、營造良好的音樂課堂氛圍
輕松有趣的課堂氛圍是教學成功的重要因素，課堂的積極性和活躍度往往在很大程度上影響著教師的教學質量。首先，教師應把自己和學生放在同等的位置上進行平等交流，而不是一味地高高在上去指導學生。學會以適當的身份和學生交流分享，贏得學生的好感，運用激勵的手段來激發學生學習的信心，鼓勵學生超越文本。其次，教師要注意自己在課堂上的情緒和語氣，增強學習的主動性，提高對課堂上不愉快偶然事件的心理控制能力，切忌把教師個人情緒發泄到課堂上，影響教學質量。最后，教師在實際教學過程中可以引入多媒體教學來適當地放映一些幽默輕松的影視片段，避免課堂氣氛的沉悶，引起學生注意力，提高教學效率。例如在教學《兩只小象》這一課時，教師可以組織學生進行對唱，在課堂上打造舞臺表演效果，這樣不僅讓學生更深入地了解教材歌曲，同時促進學生創新能力的發展。教師可以通過多媒體技術等現代化教學手段來輔助教學，使教學方式靈活多樣和生動有趣。當一個學生在課堂上因為緊張和害怕而不敢大聲歌唱時，教師一個肯定的眼神和期待的目光往往會給學生帶來莫大的支持和鼓勵。這就要求教師要充分調動學生情緒，帶動課堂氣氛，讓課堂"活"起來，從而使得學生喜歡上音樂課堂、喜歡上唱歌，保證教師實現基本教學目標，提高教學效益。
三、利用現代信息技術，實現教學數字化
21世紀是互聯網的世界，信息化、數字化、人工智能……存在于社會發展的方方面面。在教育領域，信息技術會引起教學方式、學習方式的全面改變，為現代教育創造新動力，提供更廣泛的學習空間和學習內容，讓教學模式更加先進與高效。在變革小學音樂教學方式時，要促進信息技術與音樂教學相整合。根據教學任務、教學實際以及學生的學習情況，選用適合的信息技術工具。這樣，才能更加高效地設計教學計劃和教學活動。除此之外，實現教學數字化，通過共享教學資源，了解其他教學方式，也是新時代小學音樂教學實現變革的重要途徑。例如在《田野在召喚》這一課時，通過多媒體展臺，教師可以向學生展示田野的美景，吸引學生對田野的興趣。在教學中，除了傳統的教學方式，還可以引入音樂、動畫等新新媒體方式，多方面、多角度、多方式地為學生展示田野的概況。學生在學習這一課時，通過現代信息技術，不僅能學習到課本上的知識，還能引起學生對鄉村的向往。在課后的歌唱練習中，學生通過多媒體設備，在線錄音，然后發送給老師，老師及時收到作業后在線試聽，再反饋給學生，學生及時修改。現代信息技術在課后的應用，增加了完成作業的方式。
四、結語
新時代下的音樂教學要立足于學生，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，為學生研究出更好的教學方法。音樂教學不僅僅是教育中的一門學科，更是學生發現世界的美麗的一個窗口。教師在音樂教學中，創新教學方式，讓音樂帶領學生尋找世界的美麗。
作者:陳麗蕓 單位:江蘇省興化市景范學校
